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【摘要】随着科技的不断发展，新媒体早已走进课堂，成为教学设备，但因为部分教师的教学理念较为陈旧，导致学习媒体难以在课堂中发挥出自己应有的效果，也导致部分教学变得越来越枯燥，而古诗文是小学语文教学的重要组成部分，如果因为教师成就的理念，而导致学生对古诗文的学习没有足够多的兴趣，会对学生的发展造成一定的影响，教师要做的就是借助新媒体来针对小学语文古诗文教学进行创新，通过一些较为有趣的教学方式来吸引学生的注意力，促进教学有效性的提升。
【关键词】新媒体;小学语文;古诗文;教学创新
正文：古诗文是我国传统文化的重要组成部分，但随着科技的发展，古诗文在人们心中的地位越来越低，也导致许多人认为古诗文并不值得学习，这其中有古诗文本身的问题，有人们思想在不断改变的问题。想要改变这种情况，教师在进行教学的时候就需要针对古诗文教学进行一定的创新，通过创新来改变人们对于古诗文的印象，并通过这种方式来促进学生学习古诗文的效率，因为古诗文相较于白话文来说，有着更高的学习难度，导致小学生在进行学习的时候会遇到诸多的问题，也可能导致学生对古诗文没有一个好的印象，但通过新媒体来进行创新，就可以避免这种情况出现。
一、利用新媒体技术， 丰富课堂教学的内容和形式
古诗文教学最大的难点便是其中的文言文以及其中所表述的诸多意象，很难在现代生活中看到学生对其没有足够多的了解，在学习的过程中也会遇到非常多的问题，但教师借助新媒体技术可以轻松的找到与之相关的图片或者影像，并通过直观的方式让学生看到，学生理解起来更加轻松，学生在观看影视或者图片的时候也会增加自身的积累，对学生综合能力的发展有着一定的帮助。
例如，教师在讲解“暮江吟”相关的知识点的时候，就可以利用新媒体技术将暮江吟所展现的画面呈现在学生眼前。首先，暮江吟前两句诗所描述的是，太阳落山之时，火红的残阳在水面浮现出的盛景，其中的描写学生很难见到，但教师通过一些新媒体技术来找到相关的教学视频，可以让学生对这两句诗的了解更加深刻，而后两句诗所描写的9月初三夜以及“露似珍珠月似弓”这一句诗所描写的景象，也可以通过一些有趣的动画的方式呈现在学生面前，这便是新媒体技术与古诗词教学的直观体现，对于学生对诗词的了解有着非常大的提升。
二、利用校园网和局域网， 实现教学资源共享
每一个教师都有自己独特的教学方式和理解，在通常情况下，教师并不会主动的沟通自己的讲解方式和思路，这也就意味着教师会秉持着自己的想法去进行教学，而每个人都有自己的优点和缺点，教师也不例外，教师秉持着自己的理念去进行教学，可能会因为自身的缺点而影响到学生的学习。针对这种情况学校可以尝试着利用校园网或者局域网实现教学资源的共享，通过教师之间的交流，让教师自发的改掉自身的缺点，促进教学效率的提升。
例如，教师在讲解“题西林壁”相关的知识点的时候，就可以利用校园网和局域网实现教学资源的共享，因为题西林壁这一首诗所描写的中心思想在后两句不识庐山真面目，只缘身在此山中，也就是当局者迷，旁观者清的意思，当教师身处在教学系统之中，他认为自己的教学方式是比较完美的，但当其他教师去观摩某一个教师的学习方式时，肯定会从中发现一些问题，这是两种不同的眼光教师需要在此基础上接纳其他教师的审视与评价，并借助新媒体系及旗下的校园网和互联网实现教育资源的共享，通过教师之间的互帮互助，来让学生的学习更加轻松。
三、利用新媒体优化教学评价系统
小学生正处在一个高速发展的阶段，在这个阶段之中，学生很难看到自身的缺点，即便教师可以告诉学生，他的缺点在什么地方学生也很难接受，因此教师可以针对新媒体技术的加入来优化教学评价系统，通过教学评价的完善来让学生更加清楚的看到自己的缺点，并通过教师的指导让学生有一个解决自身问题的方向。
例如，教师在讲解“雪梅”相关的知识点的时候，就可以将重点放到新媒体技术与教学评价系统的优化上，因为雪梅这一课程所表达的中心思想便是梅花在冬天盛放的坚韧品质，教师也需要拥有与梅花相同的精神品质，因为完善的评价是需要耗费教师大量的時间去进行制作测试以及评价的教师在制作的过程中，如果没有一个坚韧的品质，会导致测评的效果大大下降，无论是哪一个环节出现问题都会直接影响测评的结果以及对学生的提升，教师要拥有与雪梅相关的品质，并且以梅花不畏艰寒的精神来要求自己，给学生树立一个明确的榜样，通过这种方式来促进学生学习效率的提升。
总而言之，新媒体加入小学语文课堂上并引导小学语文古诗文教学的创新，是一个非常不错的选择，因为新媒体本身是一个新生代的产物，而古诗文是我国传统文化的瑰宝之一，古诗文本身有着极高的历史价值和精神内涵，而新媒体的加入可以让古诗文的历史价值和精神内涵充分的发挥出来，通过双方的结合来创造一个共赢的局面。
参考文献：
[1]杨延荣.新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J].课程教育研究，2020（18）：32-33.
[2]吴春香.新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J].计算机产品与流通，2019（05）：211.
【关键词】新媒体;小学语文;古诗文;教学创新
正文：古诗文是我国传统文化的重要组成部分，但随着科技的发展，古诗文在人们心中的地位越来越低，也导致许多人认为古诗文并不值得学习，这其中有古诗文本身的问题，有人们思想在不断改变的问题。想要改变这种情况，教师在进行教学的时候就需要针对古诗文教学进行一定的创新，通过创新来改变人们对于古诗文的印象，并通过这种方式来促进学生学习古诗文的效率，因为古诗文相较于白话文来说，有着更高的学习难度，导致小学生在进行学习的时候会遇到诸多的问题，也可能导致学生对古诗文没有一个好的印象，但通过新媒体来进行创新，就可以避免这种情况出现。
一、利用新媒体技术， 丰富课堂教学的内容和形式
古诗文教学最大的难点便是其中的文言文以及其中所表述的诸多意象，很难在现代生活中看到学生对其没有足够多的了解，在学习的过程中也会遇到非常多的问题，但教师借助新媒体技术可以轻松的找到与之相关的图片或者影像，并通过直观的方式让学生看到，学生理解起来更加轻松，学生在观看影视或者图片的时候也会增加自身的积累，对学生综合能力的发展有着一定的帮助。
例如，教师在讲解“暮江吟”相关的知识点的时候，就可以利用新媒体技术将暮江吟所展现的画面呈现在学生眼前。首先，暮江吟前两句诗所描述的是，太阳落山之时，火红的残阳在水面浮现出的盛景，其中的描写学生很难见到，但教师通过一些新媒体技术来找到相关的教学视频，可以让学生对这两句诗的了解更加深刻，而后两句诗所描写的9月初三夜以及“露似珍珠月似弓”这一句诗所描写的景象，也可以通过一些有趣的动画的方式呈现在学生面前，这便是新媒体技术与古诗词教学的直观体现，对于学生对诗词的了解有着非常大的提升。
二、利用校园网和局域网， 实现教学资源共享
每一个教师都有自己独特的教学方式和理解，在通常情况下，教师并不会主动的沟通自己的讲解方式和思路，这也就意味着教师会秉持着自己的想法去进行教学，而每个人都有自己的优点和缺点，教师也不例外，教师秉持着自己的理念去进行教学，可能会因为自身的缺点而影响到学生的学习。针对这种情况学校可以尝试着利用校园网或者局域网实现教学资源的共享，通过教师之间的交流，让教师自发的改掉自身的缺点，促进教学效率的提升。
例如，教师在讲解“题西林壁”相关的知识点的时候，就可以利用校园网和局域网实现教学资源的共享，因为题西林壁这一首诗所描写的中心思想在后两句不识庐山真面目，只缘身在此山中，也就是当局者迷，旁观者清的意思，当教师身处在教学系统之中，他认为自己的教学方式是比较完美的，但当其他教师去观摩某一个教师的学习方式时，肯定会从中发现一些问题，这是两种不同的眼光教师需要在此基础上接纳其他教师的审视与评价，并借助新媒体系及旗下的校园网和互联网实现教育资源的共享，通过教师之间的互帮互助，来让学生的学习更加轻松。
三、利用新媒体优化教学评价系统
小学生正处在一个高速发展的阶段，在这个阶段之中，学生很难看到自身的缺点，即便教师可以告诉学生，他的缺点在什么地方学生也很难接受，因此教师可以针对新媒体技术的加入来优化教学评价系统，通过教学评价的完善来让学生更加清楚的看到自己的缺点，并通过教师的指导让学生有一个解决自身问题的方向。
例如，教师在讲解“雪梅”相关的知识点的时候，就可以将重点放到新媒体技术与教学评价系统的优化上，因为雪梅这一课程所表达的中心思想便是梅花在冬天盛放的坚韧品质，教师也需要拥有与梅花相同的精神品质，因为完善的评价是需要耗费教师大量的時间去进行制作测试以及评价的教师在制作的过程中，如果没有一个坚韧的品质，会导致测评的效果大大下降，无论是哪一个环节出现问题都会直接影响测评的结果以及对学生的提升，教师要拥有与雪梅相关的品质，并且以梅花不畏艰寒的精神来要求自己，给学生树立一个明确的榜样，通过这种方式来促进学生学习效率的提升。
总而言之，新媒体加入小学语文课堂上并引导小学语文古诗文教学的创新，是一个非常不错的选择，因为新媒体本身是一个新生代的产物，而古诗文是我国传统文化的瑰宝之一，古诗文本身有着极高的历史价值和精神内涵，而新媒体的加入可以让古诗文的历史价值和精神内涵充分的发挥出来，通过双方的结合来创造一个共赢的局面。
参考文献：
[1]杨延荣.新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J].课程教育研究，2020（18）：32-33.
[2]吴春香.新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J].计算机产品与流通，2019（05）：211.