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【摘要】随着新课程改革的不断发展，素质教育理念逐渐深入人心，因此，在各个学科也开展了一系列的改革活动。其中，在生物教学过程中有效地开展活动课程对于素质教育的实施具有很大的推动作用。本文对于生物活动课程在实施过程中遇到的一些问题进行了简单的阐述，并在此基础上对生物活动课的有实效实施提供了一些建议，希望能够为生物活动课程的健康发展做出一定的贡献。
【关键词】生物学科；活动课程；素质教育
生物学科是一门关于大自然的学科，我们在课堂上所学习到的关于生物学科的知识与我们生活的周围各种各样的事物和现象都有着千丝万缕的联系，因此，生物学科是一门应用性很强的学科，而我们学习生物学科的目的最终也是为了能够回到大自然中，去解决我们现实生活中的问题。如今，我们开展生物教学工作主要的场所还是在课堂上，在课堂教学中，我们可以学习到各种生物科学的理论知识，然而仅仅拥有理论知识是远远不够的，更重要的是我们要在理论的基础上把所学的知识能够运用于实际，而这就需要具有一定的实践经验，因此，我们在开展生物教学工作的时候一定要注重活动课程的开展。
相对于课堂上的生物教学，生物活动课程具有自身的很多优势。活动课程是学生在教师的指导之下，根据学生的兴趣和需要，有目的有计划地组织学生参加各种活动并获得一定的生物知识和实践经验的学习活动。通过这种课程形式，不但可以激发学生的学习兴趣，提高学生的生物素养，同时也能够促进学生的个性化发展。因此，活动课程是我们初中阶段生物教学工作的重要组成部分。然而由于各种因素的影响，目前的生物活动课程还存在着很多问题亟待解决，例如，很多活动课程的开展缺乏组织性或者是开展的频率过低以及活动内容过于随意性等等，由于这些问题的存在使得活动课程的质量的提高和优势的发挥受到了很大的限制。那么，作为教师，我们在开展生物活动课程的过程中需要注意哪些问题呢？
一、确定合理的活动内容
很多教师在组织学生开展活动课程的时候效果总是不理想，其中一个很重要的原因就是活动内容的选择上存在问题。因此，教师在选择活动内容时候，一方面要考虑到学生的实际情况，选择的活动内容不能偏离教学目标，另一方面，我们在选择活动内容的时候一定要注意活动的趣味性，因为只有这样，才能够更好地激发学生的兴趣，这样会更加有利于学生自觉地参与到活动中来。
二、明确活动的目标
活动课程既然作为生物教学工作的重要组成部分，那么我们在开展活动之前就一定要明确活动的目标。要让学生明白开展活动需要从中获得什么知识，培养什么努力，例如，我们在活动过程中要有意识地培养学生的观察能力、合作能力、竞争意识等。只有这样，学生在进行活动的过程中才能够做到心中有数，从而使得活动更具针对性。否则没有明确的目标而开展的活动课程只会使得活动陷入盲目性。
三、做好充分的准备工作，为活动的顺利开展提供保障
在开展生物活动课之前，有很多的准备工作都要做好，首先，要在活动之前做好知识的储备，教师要在活动之前把一些相关的知识向学生讲授清楚，这样才能够保证活动过程的科学性；其次，要准备好开展活动需要的一些工具。例如，我们在组织采集标本的活动时就需要准备好一些小铲子、标本夹、采集箱等；最后，要制定详细的活动程序和完善的管理制度，这样才能够保证活动更加有序的开展。
四、活动过程中教师要加强指导作用
与传统的教学方式相比，学生在活动课上更能够发挥出积极的主观能动性，因此，活动课对于学生的思维能力、探索能力、实践能力等都具有重要的作用。然而即便如此也绝对不能忽视教师在活动课程中的作用。初中阶段的学生无论是在知识、经验、能力等方面都存在着一定的局限性，倘若没有教师的有效指导，过度依靠学生的自由发挥，会很容易让活动课程流于形式，这样，整个活动课程的效果就会大打折扣。为此，我们在开展活动课程的过程中，一方面要充分尊重学生活动主体的地位，另一方面要加强教师的指导作用，这样才能够保证整个活动过程更加的合理科学有效。
五、活动课结束以后要注意总结工作
活动课程的活动部分结束并不代表整个活动课的结束。在活动进行完以后，教师要组织学生对于活动课进行积极的总结，例如教师可以指导学生针对活动内容写一篇小论文或者活动报告之类的东西，然后教师再对这些小论文或者报告进行认真的评改，发现不足的地方指导学生及时改正，这样才能够使得活动课程的作用能够得到有效的发挥。
六、要注意把环保意识融入到活动课程之中
环保问题目前是一个十分热门的话题，一方面是因为环保问题涉及到每一个人的利益，另一方面就是目前我们的环保工作存在着很多的问题，而环保问题是也是我们生物学科需要研究的一个重要课题，因此，我们在活动过程中一定要注重培养学生的环保意识，要鼓励学生努力用自己的行动，从身边的小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
虽然目前我们在开展活动课程的过程中会遇到很多的问题，但是，随着新课改的不断深入发展，活动课程的发展也将日趋完善。通过开展生物活动课，不仅丰富了学生的学习内容，增加了学生的阅历、拓展了学生的知识面，更重要的是，在活动课程开展的过程中，我们能够更好地培养学生的实践能力、动手能力、思维能力、创新能力等，这样也使得我们的生物教学工作更加符合新课改中关于素质教育的要求，因此，我们每一个生物教师都要在教学过程中多创造一些机会经常性地组织学生去开展一些活动，努力完善活动课程这种新的学习模式，让学生在活动中不断地获得发展，成为一个具有综合素质人才。
（作者单位：江苏省邳州市邳城中学）
【关键词】生物学科；活动课程；素质教育
生物学科是一门关于大自然的学科，我们在课堂上所学习到的关于生物学科的知识与我们生活的周围各种各样的事物和现象都有着千丝万缕的联系，因此，生物学科是一门应用性很强的学科，而我们学习生物学科的目的最终也是为了能够回到大自然中，去解决我们现实生活中的问题。如今，我们开展生物教学工作主要的场所还是在课堂上，在课堂教学中，我们可以学习到各种生物科学的理论知识，然而仅仅拥有理论知识是远远不够的，更重要的是我们要在理论的基础上把所学的知识能够运用于实际，而这就需要具有一定的实践经验，因此，我们在开展生物教学工作的时候一定要注重活动课程的开展。
相对于课堂上的生物教学，生物活动课程具有自身的很多优势。活动课程是学生在教师的指导之下，根据学生的兴趣和需要，有目的有计划地组织学生参加各种活动并获得一定的生物知识和实践经验的学习活动。通过这种课程形式，不但可以激发学生的学习兴趣，提高学生的生物素养，同时也能够促进学生的个性化发展。因此，活动课程是我们初中阶段生物教学工作的重要组成部分。然而由于各种因素的影响，目前的生物活动课程还存在着很多问题亟待解决，例如，很多活动课程的开展缺乏组织性或者是开展的频率过低以及活动内容过于随意性等等，由于这些问题的存在使得活动课程的质量的提高和优势的发挥受到了很大的限制。那么，作为教师，我们在开展生物活动课程的过程中需要注意哪些问题呢？
一、确定合理的活动内容
很多教师在组织学生开展活动课程的时候效果总是不理想，其中一个很重要的原因就是活动内容的选择上存在问题。因此，教师在选择活动内容时候，一方面要考虑到学生的实际情况，选择的活动内容不能偏离教学目标，另一方面，我们在选择活动内容的时候一定要注意活动的趣味性，因为只有这样，才能够更好地激发学生的兴趣，这样会更加有利于学生自觉地参与到活动中来。
二、明确活动的目标
活动课程既然作为生物教学工作的重要组成部分，那么我们在开展活动之前就一定要明确活动的目标。要让学生明白开展活动需要从中获得什么知识，培养什么努力，例如，我们在活动过程中要有意识地培养学生的观察能力、合作能力、竞争意识等。只有这样，学生在进行活动的过程中才能够做到心中有数，从而使得活动更具针对性。否则没有明确的目标而开展的活动课程只会使得活动陷入盲目性。
三、做好充分的准备工作，为活动的顺利开展提供保障
在开展生物活动课之前，有很多的准备工作都要做好，首先，要在活动之前做好知识的储备，教师要在活动之前把一些相关的知识向学生讲授清楚，这样才能够保证活动过程的科学性；其次，要准备好开展活动需要的一些工具。例如，我们在组织采集标本的活动时就需要准备好一些小铲子、标本夹、采集箱等；最后，要制定详细的活动程序和完善的管理制度，这样才能够保证活动更加有序的开展。
四、活动过程中教师要加强指导作用
与传统的教学方式相比，学生在活动课上更能够发挥出积极的主观能动性，因此，活动课对于学生的思维能力、探索能力、实践能力等都具有重要的作用。然而即便如此也绝对不能忽视教师在活动课程中的作用。初中阶段的学生无论是在知识、经验、能力等方面都存在着一定的局限性，倘若没有教师的有效指导，过度依靠学生的自由发挥，会很容易让活动课程流于形式，这样，整个活动课程的效果就会大打折扣。为此，我们在开展活动课程的过程中，一方面要充分尊重学生活动主体的地位，另一方面要加强教师的指导作用，这样才能够保证整个活动过程更加的合理科学有效。
五、活动课结束以后要注意总结工作
活动课程的活动部分结束并不代表整个活动课的结束。在活动进行完以后，教师要组织学生对于活动课进行积极的总结，例如教师可以指导学生针对活动内容写一篇小论文或者活动报告之类的东西，然后教师再对这些小论文或者报告进行认真的评改，发现不足的地方指导学生及时改正，这样才能够使得活动课程的作用能够得到有效的发挥。
六、要注意把环保意识融入到活动课程之中
环保问题目前是一个十分热门的话题，一方面是因为环保问题涉及到每一个人的利益，另一方面就是目前我们的环保工作存在着很多的问题，而环保问题是也是我们生物学科需要研究的一个重要课题，因此，我们在活动过程中一定要注重培养学生的环保意识，要鼓励学生努力用自己的行动，从身边的小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
虽然目前我们在开展活动课程的过程中会遇到很多的问题，但是，随着新课改的不断深入发展，活动课程的发展也将日趋完善。通过开展生物活动课，不仅丰富了学生的学习内容，增加了学生的阅历、拓展了学生的知识面，更重要的是，在活动课程开展的过程中，我们能够更好地培养学生的实践能力、动手能力、思维能力、创新能力等，这样也使得我们的生物教学工作更加符合新课改中关于素质教育的要求，因此，我们每一个生物教师都要在教学过程中多创造一些机会经常性地组织学生去开展一些活动，努力完善活动课程这种新的学习模式，让学生在活动中不断地获得发展，成为一个具有综合素质人才。
（作者单位：江苏省邳州市邳城中学）