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本文基于初中历史教学内外部环境变化,提出建构“121”课)堂模式思考.在阐述“121”课堂模式基础上,结合《秦统一中国》教学案例,围绕十分钟交流、二十分钟新授课和十分钟微拓展三个环节,简要阐述建构初中历史“121”课堂模式实践,提高历史课堂效率.
建构初中历史“121”课堂模式的研究
【摘 要】
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本文基于初中历史教学内外部环境变化,提出建构“121”课)堂模式思考.在阐述“121”课堂模式基础上,结合《秦统一中国》教学案例,围绕十分钟交流、二十分钟新授课和十分钟微
【机 构】
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贵州省六盘水市民族中学 553000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年12期
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