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摘要：新时期我国的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。高中美术教学作为美学教育的重要方式，对学生的个人成长和后期的身心健康发展都有着重大的影响。在信息化技术高速发展的今天，将网络资源及技术运用于高中美术教学之中，是时代发展的必然。
关键词：高中美术;网络资源;技术;教学应用
在当前大数据时代的背景下，我国高中教育环境产生了极大的变化，由于信息化的教学方式的引入和不断深入，高中教育的现代化教学特征日益明显。从信息教育本身来说，信息教育资源具有信息量大、知识面广以及开放程度强等特点，这就很好地弥补了传统教学的不足。在高中美术教育中，现代技术为美术课提供了丰富的图片素材，课堂上运用信息技术可以快速地搜寻与教学内容相关的美术作品，教师还可以运用现代技术对所教的美术作品进行重新编辑，为学生打造了一个良好的学习平台。
一、通过多媒体展示独特视觉效果
如果缺乏具有较强吸引力的画面，那么高中生就不能很好地掌握相应的美术知识和技能。美术教学特别注重视觉体验，现代信息技术支撑下的信息化教学，以其开放性、多元化、容量大、效率高等优势，非常适合高中美术教学的开展。它能够具体、形象、直观、立体地呈现美术作品的形态、内涵、价值等，能够非常综合、专业地细化美术教学，高中生学习美术知识的热情将得到极大强化。
例如，在中国古代陶塑的教学中，秦始皇陵兵马俑是重点教学对象，也是中国陶塑的标志性遗产。我们从课本上只能瞥见它的一角，而在新闻等媒体上看到的也大都是俯视视角的惊鸿一瞥，要么微观不足，要么宏观有余，是难以深入品析和鉴赏兵马俑的。教师运用现代信息技术，可以非常自由地变换欣赏视角，无论从宏观处，还是微观处，都可以全面、直观、形象、细腻地展开。比如，教师可结合教材和现代信息技术的特写，在表情之端详、微笑、庄重方面，在面部肌肉、眼角、嘴角的细部方面，在不同军职人像的装饰方面，与学生们共同探究。通过现代信息技术细化美术教学，学生可以真切地把握美术专业知识，他们的美术审美也将更加务实和细致。
二、丰富美术教学方式
首先，信息技术在教学课件和设计中得到了有效运用。在教案设计和教学课件的制作中，我们可以采用信息技术，利用PowerPoint制作教学课件，可以在课件中加入图片、音乐、和视频等形式，代替单纯的枯燥的文字的讲解，丰富教学课件的形式和内容，让我们的教学课件更加新颖、更加丰富、更加有趣。其次，信息技术在教学活动的安排中发挥了重要作用。比如，我们可以先播放一段音乐，然后让学生根据所听到的音乐，理解其中所表达的情感和描绘的内容，然后根据自己的理解把它外化出来，落在画纸上，形成具体的具象。还可以通过flash软件制作动画，进行美术的教学，让学生掌握美术与现代互联网信息技术的结合点和交汇处，不再只是单纯的“一套纸笔走天下”。还可以通过信息技术下在互联网平台上所搜集到的图片内容对学生进行展示，让学生在我们精心挑选的图片中提升自己的审美能力，学习美术的知识内容。
三、发挥网络资源优势
高中美术教学过程中，想要让学生取得更好的学习成果，需要在网络资源的优势上，保持充分的发挥，这样才能更好地改善固有教育的不足。例如，应该建立现代化的高中美术教学网络平台。通过这个平台，学生和教师可以查询到与高中美术课程教学有关的资料以及图片资源。除此之外，在进行高中美术教学过程中，教师还可以利用现代网络技术，通过使学生观看有关美术课程的视频，也可以在网上下载有关高中美术课程教学的相关资料，丰富高中美术教学。通过开展这样的教学，能够促使学生对于美术知识的吸收，在相关的美术内容拓展上，也可以更好地改善自身的不足，加大学生的美术学习兴趣。
四、平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系
合理地运用多媒体信息技术可以为教学提供便利，但是如果不能平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系，教学过程中就会导致学生不分主次，一味地将注意力集中在多媒体上，而忽视了美术的学习。多媒体信息技术只是教学中的辅助工具，教师不能过度依赖多媒体而忽略了教學的重点。平衡好多媒体和美术教学之间的关系也需要教师对教学的把控能力，详略得当的教学方式才能让学生领悟到更多的知识。我们应该明白，多媒体技术的引入是为了方便教学，并不能代替教学，它是一种载体，用来丰富课堂，提高教学效率。新时期，在对美术教育教学工作进行改革创新的过程中，加强对信息技术的应用，促进信息技术与传统美术教学活动的有机整合，能够循序渐进的改善教学现状，促进学生美术艺术修养的培养。
结语：在高中美术的学习过程中，学生应该及时找对学习方法，并且要经常对自己做出反思，加大自己的进步空间，这样对培养学生美术素养有很大的促进作用。教师在使用网络资源与网络技术的时候应该要有更深刻的认识，要清楚的知道这种方式是否具有可行性，一定要保证知识的系统性与完整性，确保学生能够系统、完整的学到新知识。教师要走近学生，知道学生的内心想法，多与学生进行美术方面问题的讨论，这样才能更加有效地为学生培养美术方面的素养。
参考文献：
[1]巩雪， 李超. 现代教育技术在中小学美术教学中的运用探究[J]. 文教资料， 2018（2）.
[2]张磊. 信息技术在中学美术教学中的应用探析[J]. 美术教育研究， 2018（2）：165-165.
[3]任立娟. 试论数字媒体艺术在高中美术教学中的作用[J]. 祖国， 2018（3）.
关键词：高中美术;网络资源;技术;教学应用
在当前大数据时代的背景下，我国高中教育环境产生了极大的变化，由于信息化的教学方式的引入和不断深入，高中教育的现代化教学特征日益明显。从信息教育本身来说，信息教育资源具有信息量大、知识面广以及开放程度强等特点，这就很好地弥补了传统教学的不足。在高中美术教育中，现代技术为美术课提供了丰富的图片素材，课堂上运用信息技术可以快速地搜寻与教学内容相关的美术作品，教师还可以运用现代技术对所教的美术作品进行重新编辑，为学生打造了一个良好的学习平台。
一、通过多媒体展示独特视觉效果
如果缺乏具有较强吸引力的画面，那么高中生就不能很好地掌握相应的美术知识和技能。美术教学特别注重视觉体验，现代信息技术支撑下的信息化教学，以其开放性、多元化、容量大、效率高等优势，非常适合高中美术教学的开展。它能够具体、形象、直观、立体地呈现美术作品的形态、内涵、价值等，能够非常综合、专业地细化美术教学，高中生学习美术知识的热情将得到极大强化。
例如，在中国古代陶塑的教学中，秦始皇陵兵马俑是重点教学对象，也是中国陶塑的标志性遗产。我们从课本上只能瞥见它的一角，而在新闻等媒体上看到的也大都是俯视视角的惊鸿一瞥，要么微观不足，要么宏观有余，是难以深入品析和鉴赏兵马俑的。教师运用现代信息技术，可以非常自由地变换欣赏视角，无论从宏观处，还是微观处，都可以全面、直观、形象、细腻地展开。比如，教师可结合教材和现代信息技术的特写，在表情之端详、微笑、庄重方面，在面部肌肉、眼角、嘴角的细部方面，在不同军职人像的装饰方面，与学生们共同探究。通过现代信息技术细化美术教学，学生可以真切地把握美术专业知识，他们的美术审美也将更加务实和细致。
二、丰富美术教学方式
首先，信息技术在教学课件和设计中得到了有效运用。在教案设计和教学课件的制作中，我们可以采用信息技术，利用PowerPoint制作教学课件，可以在课件中加入图片、音乐、和视频等形式，代替单纯的枯燥的文字的讲解，丰富教学课件的形式和内容，让我们的教学课件更加新颖、更加丰富、更加有趣。其次，信息技术在教学活动的安排中发挥了重要作用。比如，我们可以先播放一段音乐，然后让学生根据所听到的音乐，理解其中所表达的情感和描绘的内容，然后根据自己的理解把它外化出来，落在画纸上，形成具体的具象。还可以通过flash软件制作动画，进行美术的教学，让学生掌握美术与现代互联网信息技术的结合点和交汇处，不再只是单纯的“一套纸笔走天下”。还可以通过信息技术下在互联网平台上所搜集到的图片内容对学生进行展示，让学生在我们精心挑选的图片中提升自己的审美能力，学习美术的知识内容。
三、发挥网络资源优势
高中美术教学过程中，想要让学生取得更好的学习成果，需要在网络资源的优势上，保持充分的发挥，这样才能更好地改善固有教育的不足。例如，应该建立现代化的高中美术教学网络平台。通过这个平台，学生和教师可以查询到与高中美术课程教学有关的资料以及图片资源。除此之外，在进行高中美术教学过程中，教师还可以利用现代网络技术，通过使学生观看有关美术课程的视频，也可以在网上下载有关高中美术课程教学的相关资料，丰富高中美术教学。通过开展这样的教学，能够促使学生对于美术知识的吸收，在相关的美术内容拓展上，也可以更好地改善自身的不足，加大学生的美术学习兴趣。
四、平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系
合理地运用多媒体信息技术可以为教学提供便利，但是如果不能平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系，教学过程中就会导致学生不分主次，一味地将注意力集中在多媒体上，而忽视了美术的学习。多媒体信息技术只是教学中的辅助工具，教师不能过度依赖多媒体而忽略了教學的重点。平衡好多媒体和美术教学之间的关系也需要教师对教学的把控能力，详略得当的教学方式才能让学生领悟到更多的知识。我们应该明白，多媒体技术的引入是为了方便教学，并不能代替教学，它是一种载体，用来丰富课堂，提高教学效率。新时期，在对美术教育教学工作进行改革创新的过程中，加强对信息技术的应用，促进信息技术与传统美术教学活动的有机整合，能够循序渐进的改善教学现状，促进学生美术艺术修养的培养。
结语：在高中美术的学习过程中，学生应该及时找对学习方法，并且要经常对自己做出反思，加大自己的进步空间，这样对培养学生美术素养有很大的促进作用。教师在使用网络资源与网络技术的时候应该要有更深刻的认识，要清楚的知道这种方式是否具有可行性，一定要保证知识的系统性与完整性，确保学生能够系统、完整的学到新知识。教师要走近学生，知道学生的内心想法，多与学生进行美术方面问题的讨论，这样才能更加有效地为学生培养美术方面的素养。
参考文献：
[1]巩雪， 李超. 现代教育技术在中小学美术教学中的运用探究[J]. 文教资料， 2018（2）.
[2]张磊. 信息技术在中学美术教学中的应用探析[J]. 美术教育研究， 2018（2）：165-165.
[3]任立娟. 试论数字媒体艺术在高中美术教学中的作用[J]. 祖国， 2018（3）.