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4岁半的俊俊在小区里玩滑梯，看见邻居王阿姨走过来，他对王阿姨说：“阿姨，我昨天去大饭店吃饭的，我妈妈过生日。”
一旁的外婆拍拍俊俊的头说：“瞧这孩子，又在瞎说了，你妈妈是上个周六过生日，我们去饭店吃饭的，不是昨天。”俊俊却坚持说：“就是昨天晚上过生日的嘛……”
宝宝对时间概念的认识
时间对于年幼的宝宝来说，是一个很抽象很模糊的概念。他们最早理解的时间概念，就是由白天和黑夜构成的“一天”。但是他们往往用“昨天”泛指过去，“明天”泛指将来。
对某一件事情，有时宝宝还不能准确说出是哪一天发生的，会将很久以前和最近发生的事相混淆。这可并不是因为宝宝在说谎，是由他们的年龄特点所决定的，尽管这时候他们已经掌握了一些表示时间的词语，如“今天”“明天”“以前”“后来”等，但他们毕竟处于一种模糊的知觉阶段，所以对时间概念的理解还是非常浅显的。
父母一定要在了解宝宝对时间认识的实际情况下再评论，千万别轻意说宝宝说谎。这样不公平的定论会让宝宝觉得很委屈，很不公平，自尊心受到伤害。
帮助宝宝认识时间
1、认识时间最主要的途径就是生活
父母可以通过谈话，将时间概念与宝宝的生活经历联系起来，以增强他们的感性认识，从而帮助他们更好地理解时间。例如，过生日和节日是进行时间教育的好机会，宝宝为等待生日（节日）的到来，兴致勃勃地做着各种准备，计算着即将到来的生日（节日）的天数，用明天、今天、昨天等时间词汇，表示即将到来、现在和过去的生日（节日）的时间，有益于宝宝的理解和运用。
2、借助图书故事、游戏等引导宝宝认识时间
讲故事时，父母可以引导宝宝注意故事发生的时间背景，让宝宝仔细观察图片，并推断出具体的时间，例如“窗外的天空中有什么？”“你知道这幅图说的是白天还是晚上？”“瞧，白天妈妈在做什么？晚上妈妈在干嘛？”和宝宝一起玩娃娃家游戏，让他们体验早晨娃娃起床、穿衣、洗脸、吃饭，晚上给娃娃洗澡、带娃娃看天上的星星、读睡前故事等。
3、帮助宝宝学习并理解表示时间的词汇
在日常生活中，父母在和宝宝观察、交谈时，可以有意识地教宝宝认识、理解并正确运用一些表示时间的词汇，有助于他们正确理解时间概念和时间关系。也可以让宝宝收集有一天各个时间或一年各个季节内容的画片，引导幼儿观察、确定时间，并按时间排序，制作成“我们的一天”“一年有四季”等画册，鼓励宝宝看画册讲述，巩固宝宝运用时间词汇的能力。
4、教宝宝认识钟表，学会看整点和半点
先观察钟面，读一读1-12数字，听听钟表“嘀嗒”声，比一比指针的长短、快慢。再和宝宝做时钟，一起讨论做什么造型的钟，需要哪些工具和材料，怎样才能使指针转动起来……引导宝宝了解时钟钟面的主要结构。和宝宝一起玩“时间接龙”“拨钟报时”的游戏，巩固幼儿对整点和半点的认识，建立初步的时间概念。
5、有意识地向宝宝提出完成任务的时间要求，培养时间观念
例如，和宝宝进行拍球、整理物品等具体项目的比赛和评比，如“我的1分钟记录”，让宝宝记录1分钟自己脉搏跳动的次数、自己跳绳的次数、自己剥了几粒花生，引导他们感知时间，体验“1分钟”“2分钟”“5分钟”的长短，发展宝宝的时间感。再如，晚饭前你可以提醒宝宝，赶快收拾玩具，再过10分钟我们吃饭，宝宝在这个过程中就感到“10分钟”是什么含义。和宝宝一起通过总结“今天一天我们做了些什么事”或者计划“明天一天我们可以做些什么”来强化宝宝对“一天”这个时间概念的认识。
亲子活动课程
名称：昨天、今天和明天
目标：帮助宝宝理解“昨天”“今天”“明天”的含义，知道三者之间的相互关系。
玩法：
1、收看天气预报
与宝宝共同收看天气预报节目，提醒宝宝注意主持人是怎么播报天气的，并有意识问宝宝：“主持人用了哪些词语表示时间？”“昨天、今天、明天、后天是怎么排列的？哪一天在前，哪一天在后？”“天气预报中出现的各种图标，表示什么样的天气？”然后出示天气情况记录表，介绍当天的天气应记录的位置，让宝宝思考，昨天的天气和明天的天气应记录在哪一格，教会宝宝做一张连续几天的天气情况的记录。
2、画天气图标
让宝宝自已绘制一些天气图标，如果宝宝感到困难，可以让他参照书上的图标模仿，每种图标画一面，并引导宝宝每天根据天气预报，在记录表适当的位置贴上相应的图标。
注意：
家长在宝宝贴天气图标时，要引导宝宝注意记录表上时间排列的顺序，以及两者之间的对应关系，使宝宝明白：昨天是刚刚过去的一天，而今天过去了就是明天。
（作者系江苏省特级教师、著名幼儿数学教育专家、南京市中华路幼儿园园长。）
编辑 朱璐 zhulu83@126.com
一旁的外婆拍拍俊俊的头说：“瞧这孩子，又在瞎说了，你妈妈是上个周六过生日，我们去饭店吃饭的，不是昨天。”俊俊却坚持说：“就是昨天晚上过生日的嘛……”
宝宝对时间概念的认识
时间对于年幼的宝宝来说，是一个很抽象很模糊的概念。他们最早理解的时间概念，就是由白天和黑夜构成的“一天”。但是他们往往用“昨天”泛指过去，“明天”泛指将来。
对某一件事情，有时宝宝还不能准确说出是哪一天发生的，会将很久以前和最近发生的事相混淆。这可并不是因为宝宝在说谎，是由他们的年龄特点所决定的，尽管这时候他们已经掌握了一些表示时间的词语，如“今天”“明天”“以前”“后来”等，但他们毕竟处于一种模糊的知觉阶段，所以对时间概念的理解还是非常浅显的。
父母一定要在了解宝宝对时间认识的实际情况下再评论，千万别轻意说宝宝说谎。这样不公平的定论会让宝宝觉得很委屈，很不公平，自尊心受到伤害。
帮助宝宝认识时间
1、认识时间最主要的途径就是生活
父母可以通过谈话，将时间概念与宝宝的生活经历联系起来，以增强他们的感性认识，从而帮助他们更好地理解时间。例如，过生日和节日是进行时间教育的好机会，宝宝为等待生日（节日）的到来，兴致勃勃地做着各种准备，计算着即将到来的生日（节日）的天数，用明天、今天、昨天等时间词汇，表示即将到来、现在和过去的生日（节日）的时间，有益于宝宝的理解和运用。
2、借助图书故事、游戏等引导宝宝认识时间
讲故事时，父母可以引导宝宝注意故事发生的时间背景，让宝宝仔细观察图片，并推断出具体的时间，例如“窗外的天空中有什么？”“你知道这幅图说的是白天还是晚上？”“瞧，白天妈妈在做什么？晚上妈妈在干嘛？”和宝宝一起玩娃娃家游戏，让他们体验早晨娃娃起床、穿衣、洗脸、吃饭，晚上给娃娃洗澡、带娃娃看天上的星星、读睡前故事等。
3、帮助宝宝学习并理解表示时间的词汇
在日常生活中，父母在和宝宝观察、交谈时，可以有意识地教宝宝认识、理解并正确运用一些表示时间的词汇，有助于他们正确理解时间概念和时间关系。也可以让宝宝收集有一天各个时间或一年各个季节内容的画片，引导幼儿观察、确定时间，并按时间排序，制作成“我们的一天”“一年有四季”等画册，鼓励宝宝看画册讲述，巩固宝宝运用时间词汇的能力。
4、教宝宝认识钟表，学会看整点和半点
先观察钟面，读一读1-12数字，听听钟表“嘀嗒”声，比一比指针的长短、快慢。再和宝宝做时钟，一起讨论做什么造型的钟，需要哪些工具和材料，怎样才能使指针转动起来……引导宝宝了解时钟钟面的主要结构。和宝宝一起玩“时间接龙”“拨钟报时”的游戏，巩固幼儿对整点和半点的认识，建立初步的时间概念。
5、有意识地向宝宝提出完成任务的时间要求，培养时间观念
例如，和宝宝进行拍球、整理物品等具体项目的比赛和评比，如“我的1分钟记录”，让宝宝记录1分钟自己脉搏跳动的次数、自己跳绳的次数、自己剥了几粒花生，引导他们感知时间，体验“1分钟”“2分钟”“5分钟”的长短，发展宝宝的时间感。再如，晚饭前你可以提醒宝宝，赶快收拾玩具，再过10分钟我们吃饭，宝宝在这个过程中就感到“10分钟”是什么含义。和宝宝一起通过总结“今天一天我们做了些什么事”或者计划“明天一天我们可以做些什么”来强化宝宝对“一天”这个时间概念的认识。
亲子活动课程
名称：昨天、今天和明天
目标：帮助宝宝理解“昨天”“今天”“明天”的含义，知道三者之间的相互关系。
玩法：
1、收看天气预报
与宝宝共同收看天气预报节目，提醒宝宝注意主持人是怎么播报天气的，并有意识问宝宝：“主持人用了哪些词语表示时间？”“昨天、今天、明天、后天是怎么排列的？哪一天在前，哪一天在后？”“天气预报中出现的各种图标，表示什么样的天气？”然后出示天气情况记录表，介绍当天的天气应记录的位置，让宝宝思考，昨天的天气和明天的天气应记录在哪一格，教会宝宝做一张连续几天的天气情况的记录。
2、画天气图标
让宝宝自已绘制一些天气图标，如果宝宝感到困难，可以让他参照书上的图标模仿，每种图标画一面，并引导宝宝每天根据天气预报，在记录表适当的位置贴上相应的图标。
注意：
家长在宝宝贴天气图标时，要引导宝宝注意记录表上时间排列的顺序，以及两者之间的对应关系，使宝宝明白：昨天是刚刚过去的一天，而今天过去了就是明天。
（作者系江苏省特级教师、著名幼儿数学教育专家、南京市中华路幼儿园园长。）
编辑 朱璐 zhulu83@126.com