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兴趣是最好的老师。一个有浓厚学习兴趣的人，对学习通常会全神贯注、积极探究，甚至废寝忘食、如饥似渴，从而使学习变得积极、自觉、主动、愉快。所以，学习兴趣是推动学习活动最实际的内部动力。在多年的教育教学中，我通过以下六法，努力培养学生的学习兴趣，取得了較好的效果。
一、明确学习目的，激发学习兴趣
1.教师要通过班会、谈心、学科渗透等多途径让学生明确学习目的、端正学习态度。要牢固树立以下两种思想：一是当今世界经济一体化进程不断推进，在给我们带来机遇的同时，对人才的竞争也日趋激烈，对人才素质的要求也越来越高；二是一个人要立足社会、有所作为，就必须不断提高自身素质。而素质提高的根本途径就是学习。
2.要避免学生学习的盲目性。针对有的学生学习目的不明确、学习态度不端正，甚至有的学习仅是为了一张文凭，有的是父母逼来学习的，教师要多加关心和爱护，做好深入细致的思想工作，点燃学生学习、上进的热情。
3.教师要帮助和引导学生制定切实可行的学习目标。学习目标的制定既要有长远的，又要有近期的。目标越长，间接兴趣就越强烈、越稳定。近期目标可以很快从学习阶段性成果上获得满足感，从而形成一种自觉的学习动力。在制定学习目标时一定要切合自己的实际。特别是基础较差的学生，不要急于求成，要把目标定得适中，只要每天有进步就行，激励学生 “笨鸟先飞”：学习比别人多花时间，从勤奋做起，遇到障碍就补课；学习要认真，多一份认真，就多一份成绩；对不懂的问题，要经过独立思考再与他人讨论，不断获得成功的喜悦，自信心也就慢慢树立起来，学习兴趣就会增强。
二、充分利用环境，引发学习兴趣
俗话说：“瓦匠的孩子会拉线，木匠的孩子会砍柴。”“近朱者赤，近墨者黑。”社会、学校和家庭的氛围会对青少年学生的兴趣倾向产生重要影响。如某文工团一唢呐演员经常在家里吹奏唢呐，并且有表演。他怕影响孩子的学习，不想让自己读一年级的孩子学吹唢呐，所以根本不教孩子。但是这个七岁的孩子硬是自己偷偷地学会了。在某电视台父子俩表演吹奏唢呐中，表现出相当的水平，而且极具舞台形象。相反，一电视台播放了一条新闻：在某中学附近有一条“按摩一条街”，由于离学校比较近，学生目睹的也比较多。有一定数量的学生就学会了高档消费，甚至直接接受了异性按摩，给青少年的身心带来严重影响。因此，教师要特别做好以下三点：一是加强班级及校园文化建设，建立健全各类兴趣社团；二是加强与家长的联系和沟通，创设良好的家庭教育环境；三是加强与社会有关部门的密切配合，净化社会环境，营造良好的育人环境，在潜移默化中培养学生的学习兴趣。
三、有重点地涉猎知识，培养学习兴趣
青少年学生都有探求新知识、认识新事物的倾向，这种倾向就是好奇心。好奇心被誉为“人类的第一美德”。教师要有重点地引导学生选择自己近期有用的和将来有用的领域进行探求，并创造条件更深入地了解这一内容。如对物理感兴趣，除了课堂学习外，可利用课余时间，按计划广泛阅读有关物理方面的书籍。资料不足可以到图书馆借阅，遇到疑难问题记下来，以备集中时间请教他人。如此这般，深入探究，经常少有收获，日积月累，能逐渐体会到成功的喜悦，学习兴趣大增。如对音乐或绘画感兴趣，可以求助或说服家长为自己创造条件，或进行专门的训练班学习，或请家庭教师作专门指导，学校有这方面的活动要积极参加。像这样的尽兴而学，最终与兴趣会相互促进，形成良性循环。
四、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣
“感人心者莫先乎于情”，我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，尊重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。同时教师应提倡“微笑教学”，要用自己的眼神、语调表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛，让每个学生都感到“老师在期待我”，从而激发学生强烈的求知欲望。此外，为了培养创新意识，就必须确立一种以学习和学生为教学中心的观念，创设一种尊重学生的氛围和环境，变“师生关系”为“朋友关系”，把“讲台”搬到学生中间去，变老师“教”为学生“问”。
五、建立有效的学习模式，激发学习兴趣
要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习，老师包揽了学生的一切，使学生觉得他们的学习完全是为了别人，从而对学习失去了兴趣。这种传统的教法桎梏了学生的创造力，所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法，培养学生的学习兴趣。
六、克服消极影响，强化学习兴趣
“亲其师而信其道。”师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所教学科产生兴趣的关键。很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任教老师的喜爱。古人说：“君子性非异也，善假于物也。”我们就是要利用事物对自己有利的一面，对同一事物采取不同态度，会取得两种截然不同的效果。有这样一个故事：两人砍柴都碰破了脸，一个人觉得很幸运，庆幸自己幸亏没碰眼珠上；而另一个人觉得很倒霉、晦气，心情特别不好，以致于碰见什么就用脚踢什么。显然前者有利于事情的发展。当我们教师遇到有的学生不喜欢的时候，我们要做好三个方面的工作：一是进行深刻的反思，查找工作中的不足，加强学习，迅速提高自身的素质；二是要与不喜欢自己的学生多交流、多接触，让学生了解自己；三是通过多途径宣传自己、推荐自己，进一步提高自己的知名度和影响力。
一、明确学习目的，激发学习兴趣
1.教师要通过班会、谈心、学科渗透等多途径让学生明确学习目的、端正学习态度。要牢固树立以下两种思想：一是当今世界经济一体化进程不断推进，在给我们带来机遇的同时，对人才的竞争也日趋激烈，对人才素质的要求也越来越高；二是一个人要立足社会、有所作为，就必须不断提高自身素质。而素质提高的根本途径就是学习。
2.要避免学生学习的盲目性。针对有的学生学习目的不明确、学习态度不端正，甚至有的学习仅是为了一张文凭，有的是父母逼来学习的，教师要多加关心和爱护，做好深入细致的思想工作，点燃学生学习、上进的热情。
3.教师要帮助和引导学生制定切实可行的学习目标。学习目标的制定既要有长远的，又要有近期的。目标越长，间接兴趣就越强烈、越稳定。近期目标可以很快从学习阶段性成果上获得满足感，从而形成一种自觉的学习动力。在制定学习目标时一定要切合自己的实际。特别是基础较差的学生，不要急于求成，要把目标定得适中，只要每天有进步就行，激励学生 “笨鸟先飞”：学习比别人多花时间，从勤奋做起，遇到障碍就补课；学习要认真，多一份认真，就多一份成绩；对不懂的问题，要经过独立思考再与他人讨论，不断获得成功的喜悦，自信心也就慢慢树立起来，学习兴趣就会增强。
二、充分利用环境，引发学习兴趣
俗话说：“瓦匠的孩子会拉线，木匠的孩子会砍柴。”“近朱者赤，近墨者黑。”社会、学校和家庭的氛围会对青少年学生的兴趣倾向产生重要影响。如某文工团一唢呐演员经常在家里吹奏唢呐，并且有表演。他怕影响孩子的学习，不想让自己读一年级的孩子学吹唢呐，所以根本不教孩子。但是这个七岁的孩子硬是自己偷偷地学会了。在某电视台父子俩表演吹奏唢呐中，表现出相当的水平，而且极具舞台形象。相反，一电视台播放了一条新闻：在某中学附近有一条“按摩一条街”，由于离学校比较近，学生目睹的也比较多。有一定数量的学生就学会了高档消费，甚至直接接受了异性按摩，给青少年的身心带来严重影响。因此，教师要特别做好以下三点：一是加强班级及校园文化建设，建立健全各类兴趣社团；二是加强与家长的联系和沟通，创设良好的家庭教育环境；三是加强与社会有关部门的密切配合，净化社会环境，营造良好的育人环境，在潜移默化中培养学生的学习兴趣。
三、有重点地涉猎知识，培养学习兴趣
青少年学生都有探求新知识、认识新事物的倾向，这种倾向就是好奇心。好奇心被誉为“人类的第一美德”。教师要有重点地引导学生选择自己近期有用的和将来有用的领域进行探求，并创造条件更深入地了解这一内容。如对物理感兴趣，除了课堂学习外，可利用课余时间，按计划广泛阅读有关物理方面的书籍。资料不足可以到图书馆借阅，遇到疑难问题记下来，以备集中时间请教他人。如此这般，深入探究，经常少有收获，日积月累，能逐渐体会到成功的喜悦，学习兴趣大增。如对音乐或绘画感兴趣，可以求助或说服家长为自己创造条件，或进行专门的训练班学习，或请家庭教师作专门指导，学校有这方面的活动要积极参加。像这样的尽兴而学，最终与兴趣会相互促进，形成良性循环。
四、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣
“感人心者莫先乎于情”，我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，尊重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。同时教师应提倡“微笑教学”，要用自己的眼神、语调表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛，让每个学生都感到“老师在期待我”，从而激发学生强烈的求知欲望。此外，为了培养创新意识，就必须确立一种以学习和学生为教学中心的观念，创设一种尊重学生的氛围和环境，变“师生关系”为“朋友关系”，把“讲台”搬到学生中间去，变老师“教”为学生“问”。
五、建立有效的学习模式，激发学习兴趣
要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习，老师包揽了学生的一切，使学生觉得他们的学习完全是为了别人，从而对学习失去了兴趣。这种传统的教法桎梏了学生的创造力，所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法，培养学生的学习兴趣。
六、克服消极影响，强化学习兴趣
“亲其师而信其道。”师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所教学科产生兴趣的关键。很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任教老师的喜爱。古人说：“君子性非异也，善假于物也。”我们就是要利用事物对自己有利的一面，对同一事物采取不同态度，会取得两种截然不同的效果。有这样一个故事：两人砍柴都碰破了脸，一个人觉得很幸运，庆幸自己幸亏没碰眼珠上；而另一个人觉得很倒霉、晦气，心情特别不好，以致于碰见什么就用脚踢什么。显然前者有利于事情的发展。当我们教师遇到有的学生不喜欢的时候，我们要做好三个方面的工作：一是进行深刻的反思，查找工作中的不足，加强学习，迅速提高自身的素质；二是要与不喜欢自己的学生多交流、多接触，让学生了解自己；三是通过多途径宣传自己、推荐自己，进一步提高自己的知名度和影响力。