【摘 要】
：
学科：小学品德与生活 教材版本：未来人民2001课标版二年级（下册） 主讲教师：陈婧 学校：宁夏回族自治区固原市彭阳县红河镇中心学校 教学分析：二年级学生年龄尚小，阅历尚浅，他们对生活垃圾之多认识不够，对垃圾分类回收更是知之甚少，想让他们将生活垃圾与保护环境联系在一起，是一件十分困难的事情。所以，在活动中，我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的橋梁，使学生在头脑中
论文部分内容阅读
学科：小学品德与生活 教材版本：未来人民2001课标版二年级（下册）
主讲教师：陈婧 学校：宁夏回族自治区固原市彭阳县红河镇中心学校
教学分析：二年级学生年龄尚小，阅历尚浅，他们对生活垃圾之多认识不够，对垃圾分类回收更是知之甚少，想让他们将生活垃圾与保护环境联系在一起，是一件十分困难的事情。所以，在活动中，我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的橋梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
重点难点：帮助学生把环保意识转化为环保行动。
其他文献
人生路上，踏过的每一寸土地都是一道独特的风景;支教生活，留下的每一处足迹都是一段美好的历程。 ——题记 “苏陕协作”心相系，“山海有约”情相连。2018年10月，因为苏陕扶贫协作，我和支教小伙伴从江苏如东南黄海边飞越千里山水，来到了人杰地灵、底蕴深厚的陕西汉中南郑区支教，人生因此有了一段不同寻常的历程。 一、山海有约，播撒爱的种子 来到南郑的第一天，我们就组建了临时党支部，策划了“山海有约
想象力是创造能力的体现，也是小学美术所需培养的核心能力之一。在美术教学过程中，教师应该重视学生想象力的培养，并将想象力培养的教学理念渗透到美术教学内容中。教师应积极探索有利于学生想象力培养的方法，真实提升学生的想象力，进而提高学生的美术素养。 随着我国教育改革的发展，小学美术教学大纲制定了最新的教学要求，其中突出了想象力培养的重要性。想象力比知识的教学更加重要，培养学生的想象力可以促进学生创新能
学科：小学语文 主讲教师：王馨 王芳 曲瑞峰 杨静 张民 教研单位：辽宁省电化教育馆 大连教育学院 大连市甘井子区华西小学 内容简介：一对一数字化学习环境下的课堂教学是基于数据、基于资源的学习，是实现课堂内外多元交流互动的学习。本期活动依据生本教学理念，关注语文核心素养培养，研讨“互联网+”背景下，如何借助一对一数字化学习环境，打造多元互动的小学语文高效课堂。 王馨 辽宁省电教馆教研部主任，
马克思辩证唯物主义理论是辩证思维存在的基石。辩证思维便是反映客观事物存在及其发展过程中所体现出来的规律性的理解认知，也是指运用唯物辩证法的思想进行观察与分析事物，遵循事物客观发展规律的方法。 在辩证思维的运用下，我们要做到一切从实际出发，实事求是，既要看到事物的正面因素，还要看到事物的反面因素。对中学生来说，不仅要能够看到事物的积极因素，还要能够发现事物的消极因素，用对立统一的观点来分析问题，学
随着社会的快速发展，互联网在全国大部分地区已经普及。但是互联网既有好的一面也有不好的一面。互联网用得好便可以提升学生的综合能力，用得不好，就会适得其反。初中生大多在十四五岁左右，这个年龄段的学生对网络的抵抗力极为薄弱，他们很容易受到互联网的诱惑。这是一个弊端，但也是一个突破口。学生一般对语文作文都会有一种如临大敌的感觉，因为传统的作文教学会让他们感到枯燥。由此，教师可以对互联网进行合理的应用，用互
本报讯 为贯彻落实国家及江苏省《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》文件精神，推进信息技术与教育教學的深度融合运用，应省委驻泗阳帮扶工作队和泗阳县教育局邀请，近日，江苏省教育信息化中心（省电化教育馆）联合中国电信江苏分公司共同举办泗阳县中小学教育信息化建设与应用专题培训。 泗阳县教育局、电教中心、教研室全体成员，泗阳县中小学分管信息化工作校长、网络管理员等近300人参加了本次
学科：初中地理 教材版本：湘教2011课标版八年级（上册） 主講教师：杨啟文 学校：广东省佛山市石门实验中学 教学分析：教材正文扼要地讲述了我国地势特征对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响，主要通过“中国地势三级阶梯示意”“沿32°N线中国地形剖面图”两幅图像，引导学生认识我国地势呈阶梯状分布的特点，明确我国三级阶梯的界线、范围、大致海拔和主要的地形类型。 重点难点：中国地势西高东低，呈
學科：初中化学 教材版本：人教2011课标版九年级（上册） 主讲教师：张银屏 学校：北京市第十八中学 教学分析：学生刚刚接触化学学科，对化学充满兴趣，乐于探究，但因学习时间较短，无论学科思维还是实际操作能力都存在很多不足，对水的净化这类与生活和生产实际联系非常紧密的学习内容非常陌生。所以本节课补充了大量的阅读资料来充实知识结构，采用体验式学习的策略，让学生在真实的问题情境中内化知识。 重
学科：小学语文 教材版本：苏教2001课标版五年级（上册） 主讲教师：冯敏 学校：河南省郑州市金水区金桥学校 教学分析：五年级的学生对姓氏的来源以及更深层面的理解还不够深入。基于此，我們此次综合性学习的内容设置以及过程，都是让学生自行商量，在充分查找资料的基础上，再去咨询家人及其他人，更深入地了解中华文化的博大精深。 重点难点：了解特殊姓氏的来历及名字背后的故事。通过探究性学习，在交流中对姓
本报讯 近日，《E教江苏》编辑部在南京召开新学期办刊研讨会。江苏省电化教育馆馆长姚志化、研究部主任高晓娟，今日教育集团董事长刘强、常务副总裁高艺天、常务副总经理李鑫，《E教中国》执行主编张凯，以及双方相关采编人员出席了本次研讨会。 江苏省电教系统历经40年的建设与发展，在全省教育信息化推进过程中取得了丰硕的成果。姚志化对《E教江苏》的出版在宣传江苏省教育信息化工作方面的重要作用给予了肯定，并对办