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教学札记——新学期第一课
【机 构】
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四川省巴中市第四中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年64期
其他文献
摘要：作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现，自我教育，创造新经验等。具备较强的文字应用能力，是全面提高学生素质能力的重要方法。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文。提笔就抓耳挠腮，常常半天才"挤出"一点儿，或随手拿起一本作文书七拼八凑应付了事。久而久之，不少学生就害怕写作文，厌恶作文，一上作文课就头疼
“少教多学”理念发轫于2004年的新加坡，其思想的源流最早可以追溯到17世纪的捷克教育家夸美纽斯的观点。近年来该理念被介绍到国内，其理念的影响力日渐扩大。 目前，对于该理念的研究主要集中在一些高校的研究人员中，一线教师参与甚少，但笔者对其在国内的发展势头及前景充满信心，其理由如下： 一、国内新课程改革大潮为“少教多学”理念的推广起到了一定的促进作用 新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》规
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创新是教育改革的核心，是先进的教育理念，更是实实在在的教育行为。语文教学应担负起培养学生创新意识和创新能力的重任，这是时代的要求。时代呼唤着一批又一批具有创新精神的人才，而学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育的主阵地。在课堂教学中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段，开发学生的创新能力，启迪学生的创新思维，塑造学生的创新品格，正是我们每个教师的神圣职责。下面我就语文课堂教学中如何培
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每次考核完毕，总有一些学生考得不理想，一脸的沮丧和无奈。我呢，也顾不得他们，忙着讲评，于是，学生也忙着订正，忙得焦头烂额，可我总是发现，那些差生仍是一头雾水，面对错题，像没头的苍蝇，东碰西撞，结果，得几次三番，几次三番方可搞明白，订正完毕。 这一次，发下考卷，我一反常态，给大家讲了一个我在书上看到的深有启发的小故事。 一个旅行者在行进的途中，突然决定改变原来的路线，打算抄近道前往目的地。没想到
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常有本科生、研究生、博士后和青年教师带着简历，向我咨询出国深造事宜。然而，读了简历，觉得尚有改进余地。例如本科生申请出国攻读理工科博士．在简历上罗列了一堆无偿鲜血200毫
凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。 一、观察要立体 感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事
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《新课程标准》规定“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，……”足见道德的重要性，如今，时代发展，光彩陆离的生活也影响着孩子，小学生正处于道德的认识阶段，对于道德的培养十分重要。语文，集工具性与人文性的统一，德育的渗透无处不在。 一、学习课文明辨是非，汲取阳光的养料 小学课文很多文章都是都是通过人、事、景来揭示一个真理，引领孩子
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实践教学是新闻专业的必要构成部分,该文探讨实践在该专业中的地位、实现方法、学习实效及解决方案。
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语文教学要讲究声情并茂，教师要带着浓厚的感情上好每节课，教师应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。而语文教学中的情感教育应注意抓好以下几方面的环节。 1.要创设情感氛围 法国启蒙思想家的得罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打
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教师是美育工作的基本力量，学校是实施美育的主要场所。社会的各种审美意识、审美心理及政治、道德等知识都通过教师体现出来。教师既不是灌输者，也不是附从者，而是美的活动的诱导者、组织者。教师的责任在于义不容辞地挖掘课文中美的因素，用美的方法重新组织教学内容，以艺术化的手段启发受教育者在符合美的规律的学习活动中主动形成良好的心理品质和心理结构。从某种意义上说，教师的课堂教学是一种特殊的“表演艺术”。教师轻
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