浅谈如何提高英语课堂教学效果

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  课堂教学过程是师生双向交流的互动过程。师生间的双向交流可以提高学生课堂学习的效果,是教师组织教学的重要环节。英语教学尤其如此。那么,在教学过程中,教师应该如何组织学生积极参与课堂教学呢?笔者认为可以从以下几个方面展开工作:
  一、帮助学生克服胆怯心理
  帮助学生克服胆怯心理,不但可以锻炼学生的反应能力和表达能力,又能锻炼全班学生的听力和分析能力。教师为学生服务就要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发,按照英语教学的原则,尽量使用英语,适当使用母语,精讲语言基础知识,着重培养学生运用英语进行交际的能力。给学生创造各种语言环境,提供各种运用英语的机会,让学生接触英语、运用英语,力争最大限度地为学生创造显示才能的英语环境,使学生始终保持学习英语过程中的主动状态,主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为学生听说读写能力发展和提高的过程。此外,课堂教学要面向全体学生,通过教学使全班不同程度的学生都有所得。
  二、活跃课堂学习气氛
  课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的学习环境。为了淡化传统教学,要做到动静参半、师生配合。课前,教师可根据教学内容,运用学生可以听懂的英语讲一个笑话,或由学生进行课前三分钟的英语会话练习、自由谈等,这些都可以活跃课堂学习气氛。教学方法是完成课堂教学的重要保证。教学方法的恰当选择,是教师创造性与教育艺术性的主要形式。教师选择最佳教学方法的能力越强,其教学技艺就表现得越新颖,教学效果就越显著。
  三、灵活运用直观教具或电化手段
  利用直观教具或电化手段来辅助教学,能调动学生的多种感官同时运用,强化对所学材料的感知,从而提高学生的学习兴趣。因此,教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件,以及个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。一法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点、难点要精讲多练,引导学生拓宽思路,以此来达到提高英语课堂教学效果的目的。
  (作者单位:136500吉林省梨树县石岭镇中学)
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