【摘 要】
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随着我国社会经济不断发展,各界人士对翻译模因论背景下的商务翻译教学十分重视.翻译是一种跨国家的文化语言行为,在切斯特曼(Chesterman)看来,翻译是通过某种模因对两种不同的语言进行翻译,在这个跨越国家语言过程中,翻译被称为模因生存载体.模因论是由切斯特曼提出,为商务翻译教学提供新的途径,通过商务实践教学,能够明显看出翻译模因理念为商务翻译教学提供重要帮助.但翻译模因论实际运用过程中,还存在很多问题,以下就是根据不同的商务文本,对一些特殊的教学案例进行分析,为商务翻译教学提供理论上依据和实践做法.
【机 构】
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湖北商贸学院,湖北武汉430079
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随着我国社会经济不断发展,各界人士对翻译模因论背景下的商务翻译教学十分重视.翻译是一种跨国家的文化语言行为,在切斯特曼(Chesterman)看来,翻译是通过某种模因对两种不同的语言进行翻译,在这个跨越国家语言过程中,翻译被称为模因生存载体.模因论是由切斯特曼提出,为商务翻译教学提供新的途径,通过商务实践教学,能够明显看出翻译模因理念为商务翻译教学提供重要帮助.但翻译模因论实际运用过程中,还存在很多问题,以下就是根据不同的商务文本,对一些特殊的教学案例进行分析,为商务翻译教学提供理论上依据和实践做法.
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