【摘 要】
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元曲作为一个时代最具代表性的文学形式,无论在内容、文体、格律上与诗词赋相比都更为复杂精巧,戏曲又以多层次的艺术形式,集合音乐、服装、诗词、表演等,促进了传统文化的传
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元曲作为一个时代最具代表性的文学形式,无论在内容、文体、格律上与诗词赋相比都更为复杂精巧,戏曲又以多层次的艺术形式,集合音乐、服装、诗词、表演等,促进了传统文化的传承.可以说,戏曲不仅是中华民族心理、民族精神的集中体现,也是中华传统文化、传统民俗的重要载体.
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一、教学目标 1.学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累语言。 2.感悟德国的民族风情特点,联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句,从中受到教育。 二、教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 三、教学准备 学生:预习课文,了解民俗风情。 教师:研读教材,精读季羡林著作《德国印
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近年来中职教育越来越受到国家的重视,在新课改的大背景下,广大中职院校也进行了较大的改革,教学水平和教学质量都得到了提升。然而,中职院校在改革发展的过程中也难以避免会出现些问题。许多语文教师的教学观念、教学方式等都存在着问题,阻碍了中职语文教育的发展。而项目教学法作为一种新的教学方法,通过将中职语文教材打散重新组成新的教学项目,让学生自主投入到语文的学习和探究中,学生可以利用信息技术、课外书籍等多种
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新课标将“语言建构与运用”列于首位,并指出:“能将语言文字作品置于特定的情境中理解”.“语言建构与运用”起着基础的作用,好比一座高楼大厦的地基.rn《祝福》是鲁迅先生
高中语文教学中,有一类文本的素材虽然远离学生的生活,但是又富有教育意义.对于这样一类文本的教学,如果只满足于间接经验的传递,那学生很难形成感性的认识,没有以感情的认识
诗歌教学既是语文教学中的难点、也是重点。其语言的诗意性、音律的和谐性以及情感的含蓄性,给学生理解诗歌造成了一定的困难。传统课堂中,教师的主导化作用更成了诗歌教学中的一大障碍。为此,我以《我爱这土地》为例,从学习目标的设立,教学方式的选择,课堂教学的自主等方面对新课改背景下的初中诗歌教学策略作了一些探究。 一、目标长远化 语文课程的基本特点是人文性与工具性的统一。语文教学的终极目标概括起来,
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没有经过梳理与探究的知识,并不能很好地被学生消化.梳理,是针对以前知识的碎片化、零碎化,是为了知识的结构化、整体化.探究,是为了更多地培养学生的思维.因此,梳理与探究的