【摘 要】
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小学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。故事是学生最喜爱的文学样式之一，针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在课堂教学中，适当引入一些与教学内容有关的故事，不但可以帮助学生开展思维，丰富联想，而且可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣，同时故事中蕴藏的思想感情能起到教育学生的作用。 如在教学高斯求和公式时，先讲高斯小时候的故事，年纪小小的他在做1+2+3+…+98
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小学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。故事是学生最喜爱的文学样式之一，针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在课堂教学中，适当引入一些与教学内容有关的故事，不但可以帮助学生开展思维，丰富联想，而且可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣，同时故事中蕴藏的思想感情能起到教育学生的作用。
如在教学高斯求和公式时，先讲高斯小时候的故事，年纪小小的他在做1+2+3+…+98+99+100时，他不急着盲做，而是努力思考，终于想出好办法，又对又快地算了出来，使老师也十分惊奇。正是因为他从小爱动脑筋，后来成了著名的大数学家，然后教师引导学生也要多动脑筋，想一想有什么简便的方法，也做一次聪明的小高斯，沉浸在故事情境中的学生都活跃起来，积极思考，不久也找到了规律。又如在教学“圆周率”时穿插我国古代数学家祖冲之的故事，不仅让学生加深对圆周率的认识，而且也培养了学生的爱国热情，增强了民族自豪感。
一个好的情境有利于激发学生的学习愿望和参与动机，能使学生主动地融入问题中，积极地投入到自由探索、合作交流的氛围中，也能够化解教学中的一些重难点。使原本抽象的数学知识形象化、生活化，不但能激励学生积极主动地学习，而且能帮助学生理解教材，为课堂教学的成功铺下基石。
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随着信息时代的到来，教师已从“一张嘴、一本书、一支笔”的传统教学中走出来。计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性，显示出独特的内在魅力，促进了教学形式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。我在语文教学中运用CAI进行有益的探索，取得了一定的效果。 一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣 激发学生学习兴趣及求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教
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“留守”学生是指因家长长期在外打工而留守在家的中小学生。据调查，我校“留守”学生人数约占总人数的１０％左右。他们由于长期与父母分离，缺少父母的教育和关爱，享受不到家庭的温暖，他们的思想、行为、心理等诸方面多有偏差。他们中的相当一部分人是“问题”学生，成为学校德育工作的一大难题。俗话说：“庄稼种不好是一季，人教不好是一世”。为了这些孩子的健康成长，我校针对留守学生思想道德现状，牢牢把握学校德育主阵地
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