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摘要：在当前这一教育事业现代化发展背景下，小学阶段教学质量成为了教育部门关注的重点，特别是小学语文课程教学质量，更是成为了教育部门以及学生家长重视的问题。因为小学阶段的语文课程教学工作关系到学生未来学习生涯，是学生学习语文的奠基阶段。所以小学语文教师在教学中应重视学生综合能力的培养，在综合能力培养过程中日记教学受众度最高，那么教师在教学过程中就需要利用现代化方式开展日记教学，进而有效提高课程教学质量与效率，进一步提高学生自身综合能力。
关键词：小学语文;日记写作;重要性;方法措施
在小学语文课程教学中，经常会出现这样的问题，那就是教师在教学过程中出现老师讲得多，学生写得少的情况。例如简单的生字解析、文章背诵、默写等，以达到提高学生应试能力的目的。那么在“大语文”教学的到来，作为小学语文教师就需要改变传统教学模式，并利用现代化方式去激励学生，通过提高日记教学质量激发学生综合能力，那么本文就对小学语文日记教学的重要性及运用进行总结，并提出一些个人意见。
1.日记写作对于小学语文写作教学的重要性
1.1兴趣凸显实效
在小学语文课程教学中，教师为了培养学生读写听说的语文素养能力，就会不断加强学生的写作能力，以保证在教学过程中可以有效提高学生思想观念意识，并推动课程教学工作现代化发展。但是一味地进行写作教学学生学习兴趣就会下降，这就需要教师利用更加贴切实际的方式去引导学生，以保证学生学习兴趣得到提升，并具备相对应的写作能力。例如在教学中教师可以让学生以“今天有趣的事情”为题进行写作，使学生在写作过程中能够回想起一天的经历，并在回想与写作过程中提高自身学习能力[1]。从三年级作文入门开始，要求每个学生开设一个日记本，记录当天觉得值得记的事情。刚开始的时候，学生只写一两句话，慢慢地，几句话变成了一段话，一段话变成了一篇小文章。当日记成为个人习惯时，“实效性”就慢慢凸显出来。
1.2实效助长技巧
当学生把日记形成习惯后，可以适当提高写作要求。比如：在词语运用能力，运用修辞手法等方面。在写作技巧应用教师在教学过程中需要利用合理的方式去引导学生，以保证有效提高学生写作质量。因此，教师在教学过程中就可以利用简单的方式对学生进行引导，即在教学过程中结合实际情况制定相应的日记教学计划，让学生在写作之前进行日记写作，使学生能够在日记写作学习中了解到写作结构、方式、技巧等，以达到有效提高教学质量与效率的目的，这样学生在日记写作学习过程中就能够初步掌握文章写作要领，此时教师再通过合理的方式去引导学生，学生就会产生极强的自主写作能力，并且文章质量也会得到有效提升。
2.小学语文写作教学中日记写作应用
2.1指引学生形成写作日记的习惯
现在的小学语文课程教学工作越来越关注学生综合能力的提升，因此在发展过程中教师就需要利用现代化教学模式引导学生，进而有效提高课程教学质量与效率。那么教师在教学中就可以利用物质奖励的方式来开展日记教学工作，例如在教学中通过物质奖励的方式激励学生，让学生每天都能够完成日记写作。随着时间推移教师就可以将物质奖励转变成为心理引导。以保证可以通过这样的方式有效激励学生，因为长时间的物质奖励学生就会感觉到疲惫，所以教师就需要适当利用心理引导的方式满足学生虚荣心，进而培养学生日记写作习惯[2]。
2.2将学生写作的日记迁移到写作教学中
当学生具备了相应的日记写作习惯后，教师就可以将教学工作深化，比如利用教学引导的方式将学生带入到写作教学中，以达到培养学生基础写作能力的目的。那么在实际教学中，教师就可以让学生以“有趣的事情”为题进行写作，首先教师可以为学生开展日记评比活动，例如在教学过程中让学生将自己遇到有趣的事情分享出来，之后通过学生投票的方式评选出最佳日记，并给予学生一定的奖励。与此同时，教师还可以将被评选为前三名的日记总结出来，与学生一同了解这些日记的优缺点，通过这样的方式来有效提高课程教学质量与效率，以保证学生可以在评论与总结过程中了解到优秀写作方式，进而有效提高课程教学质量与效率，进一步推动小学语文课程教学工作向好向上发展。
2.3对学生日记要做好评价与反馈工作
虽然教师在教学过程中正在对日记教学模式进行优化，但是反观教师教学评价工作的开展却存在问题。那就是教师无法对学生进行有效评价，一般学生上交的日记最终都只能得到“阅”，长此以往学生学习兴趣就会直线下降[3]。因此教师在教学过程中就需要利用合理的方式开展教学评价工作，以保证可以有效提高学生日记写作兴趣，例如应用师生互评或是生生互评的方式引导学生，使学生能够有效提高写作与参与兴趣，这样教师就能够直观了解到学生所想，学生也能够在评价过程中阅读到不同类型的日记，进而有效提高自身总结能力、评价能力等综合能力。
3.结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业现代化发展背景下，小学语文日记教学工作应如何有效开展，同时也了解到日记教学工作能够为学生写作能力提升带来怎样的帮助作用。那么在实际教学中教师就要注意，为了有效开展日记教学工作，并在发展过程中有效提高课程教学质量与效率，一定要在制定教学计划前对学生学习能力进行总结分析，并结合学生性格特点开展教学工作，进一步推动课程教学工作现代化发展，并为学生未来学习生涯打下坚实基础。
参考文献：
[1]王芳芳. 论日记在小学语文写作教学中的重要性[J]. 新课程（教研版）， 2018，（2）：52-52.
[2]梁麗. 论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J]. 新智慧， 2019， （31）：126-126.
[3]洪燕华. 生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2019，（8）：86-87.
（广东省肇庆市端州区河苑小学 广东省 肇庆市 526000）
关键词：小学语文;日记写作;重要性;方法措施
在小学语文课程教学中，经常会出现这样的问题，那就是教师在教学过程中出现老师讲得多，学生写得少的情况。例如简单的生字解析、文章背诵、默写等，以达到提高学生应试能力的目的。那么在“大语文”教学的到来，作为小学语文教师就需要改变传统教学模式，并利用现代化方式去激励学生，通过提高日记教学质量激发学生综合能力，那么本文就对小学语文日记教学的重要性及运用进行总结，并提出一些个人意见。
1.日记写作对于小学语文写作教学的重要性
1.1兴趣凸显实效
在小学语文课程教学中，教师为了培养学生读写听说的语文素养能力，就会不断加强学生的写作能力，以保证在教学过程中可以有效提高学生思想观念意识，并推动课程教学工作现代化发展。但是一味地进行写作教学学生学习兴趣就会下降，这就需要教师利用更加贴切实际的方式去引导学生，以保证学生学习兴趣得到提升，并具备相对应的写作能力。例如在教学中教师可以让学生以“今天有趣的事情”为题进行写作，使学生在写作过程中能够回想起一天的经历，并在回想与写作过程中提高自身学习能力[1]。从三年级作文入门开始，要求每个学生开设一个日记本，记录当天觉得值得记的事情。刚开始的时候，学生只写一两句话，慢慢地，几句话变成了一段话，一段话变成了一篇小文章。当日记成为个人习惯时，“实效性”就慢慢凸显出来。
1.2实效助长技巧
当学生把日记形成习惯后，可以适当提高写作要求。比如：在词语运用能力，运用修辞手法等方面。在写作技巧应用教师在教学过程中需要利用合理的方式去引导学生，以保证有效提高学生写作质量。因此，教师在教学过程中就可以利用简单的方式对学生进行引导，即在教学过程中结合实际情况制定相应的日记教学计划，让学生在写作之前进行日记写作，使学生能够在日记写作学习中了解到写作结构、方式、技巧等，以达到有效提高教学质量与效率的目的，这样学生在日记写作学习过程中就能够初步掌握文章写作要领，此时教师再通过合理的方式去引导学生，学生就会产生极强的自主写作能力，并且文章质量也会得到有效提升。
2.小学语文写作教学中日记写作应用
2.1指引学生形成写作日记的习惯
现在的小学语文课程教学工作越来越关注学生综合能力的提升，因此在发展过程中教师就需要利用现代化教学模式引导学生，进而有效提高课程教学质量与效率。那么教师在教学中就可以利用物质奖励的方式来开展日记教学工作，例如在教学中通过物质奖励的方式激励学生，让学生每天都能够完成日记写作。随着时间推移教师就可以将物质奖励转变成为心理引导。以保证可以通过这样的方式有效激励学生，因为长时间的物质奖励学生就会感觉到疲惫，所以教师就需要适当利用心理引导的方式满足学生虚荣心，进而培养学生日记写作习惯[2]。
2.2将学生写作的日记迁移到写作教学中
当学生具备了相应的日记写作习惯后，教师就可以将教学工作深化，比如利用教学引导的方式将学生带入到写作教学中，以达到培养学生基础写作能力的目的。那么在实际教学中，教师就可以让学生以“有趣的事情”为题进行写作，首先教师可以为学生开展日记评比活动，例如在教学过程中让学生将自己遇到有趣的事情分享出来，之后通过学生投票的方式评选出最佳日记，并给予学生一定的奖励。与此同时，教师还可以将被评选为前三名的日记总结出来，与学生一同了解这些日记的优缺点，通过这样的方式来有效提高课程教学质量与效率，以保证学生可以在评论与总结过程中了解到优秀写作方式，进而有效提高课程教学质量与效率，进一步推动小学语文课程教学工作向好向上发展。
2.3对学生日记要做好评价与反馈工作
虽然教师在教学过程中正在对日记教学模式进行优化，但是反观教师教学评价工作的开展却存在问题。那就是教师无法对学生进行有效评价，一般学生上交的日记最终都只能得到“阅”，长此以往学生学习兴趣就会直线下降[3]。因此教师在教学过程中就需要利用合理的方式开展教学评价工作，以保证可以有效提高学生日记写作兴趣，例如应用师生互评或是生生互评的方式引导学生，使学生能够有效提高写作与参与兴趣，这样教师就能够直观了解到学生所想，学生也能够在评价过程中阅读到不同类型的日记，进而有效提高自身总结能力、评价能力等综合能力。
3.结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业现代化发展背景下，小学语文日记教学工作应如何有效开展，同时也了解到日记教学工作能够为学生写作能力提升带来怎样的帮助作用。那么在实际教学中教师就要注意，为了有效开展日记教学工作，并在发展过程中有效提高课程教学质量与效率，一定要在制定教学计划前对学生学习能力进行总结分析，并结合学生性格特点开展教学工作，进一步推动课程教学工作现代化发展，并为学生未来学习生涯打下坚实基础。
参考文献：
[1]王芳芳. 论日记在小学语文写作教学中的重要性[J]. 新课程（教研版）， 2018，（2）：52-52.
[2]梁麗. 论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J]. 新智慧， 2019， （31）：126-126.
[3]洪燕华. 生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2019，（8）：86-87.
（广东省肇庆市端州区河苑小学 广东省 肇庆市 526000）