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摘要：班级作为学校管理的最基本单位是建设学校教学的重要组成环节，班级建设与管理工作的质量，决定着整个班级的水平。每一代的学生都表现着时代的鲜明特征，新形势下的学生非常具有活力，他们喜爱张扬个性，追求新鲜事物。教师要以时代特征为起点，精进自己的能力和形象。更好地对初中班级进行建设与管理。
关键词：新形势;初中班级;班级建设，班级管理;教学策略
在新形势的大环境下，经济社会飞速发展，学生的物质生活水平不断提高，互联网的飞速发展让现在的学生都有着鲜明张扬的个性，很多学生都对教师的管理有逆反心理，这造成初中班级建设与管理的难度明显加大。一个人的青少年时代，与教师相处的时间往往比与父母的相处时间还多，因此，教师要对班级上的学生多调研多了解，与学生形成和谐的师生关系，教师要增进和学生间的了解和信任。在新形势下的教学中学生会出现非常多的问题，教师的班级建设和管理面临许多新的挑战。本文就对新形势下的初中班级建设与管理的具体策略进行研究与分析。
一、精进教师个人素质，多与学生进行沟通
想要提高班级管理的效率，就要不断精进教师的教学能力，起到一个为人师表的效果。教师要养成优秀的师德教风，用先进科学的教学手法引导学生进行学习。让教师的优良品德影响学生，感染学生。要教书先育人。通过潜移默化的影响，让学生把外部的道德规范转化为自己的道德准则，培养学生优秀的素质。教师一定要遵守诺言，注重诚信。敢于奋斗和探索。班级管理的最重要的一点就是引导学生养成积极的世界观人生观价值观。教师的个人素质对学生的影响是非常大的。
与学生和家长的交流也是班级管理重要的环节，沟通最重要的是灵魂与灵魂的交流，在日常生活中，人们通过沟通才能互相理解互相帮助。教师要尊重学生，站在学生的角度思考问题，加大与学生进行交流的频率。在与家长进行沟通的时候，要多听取家长对学校教育的意见，教师需要面对一个班级四五十个孩子，而家长只面对一个孩子，对学生的观察和了解比教师要多。家长的意见非常重要，听取意见归纳意见，根据意见对班级管理进行改进对优化班级管理非常重要。
二、创设和谐班级环境，规避学生逆反现象
在新形势下，原始的教学手法和管理模式已经不再适应新形势的教育要求。所以，教师要积极更新自己的教学手段，优化教学的管理结构，在日常的班级建设中突出学生的主人公地位，以每个学生的具体情况出发进行班级建设。在处理学生逆反现象这个问题上，要具体问题具体分析，有的时候学生的逆反现象也能表现很多正面的心理品质，比如求知心理，求异心理等等。如果教师能够对这样的情绪进行疏导，能够促进学生进行自主学习和自主创造。便于学生的成长，提高学生学习效率。
比如在班级的日常管理中，教师可以把许多任务下放给学生，提高学生对班级事务的参与感，初中生和我们老师思维上有许多的不同，很多管理事务学生和老师的处事风格完全不同，如果老师对学生的想法置若罔闻，非常容易让学生产生逆反心理，和老师“唱反调”。教师一定要多听取学生的意见，与学生进行合作展开班级管理与建设。促进我们班级管理的顺利开展。
三、把班级建设与管理融入日常生活中
班级的建设与管理可以说是一门艺术，班级的管理最能体现教师的思想。从学生的日常生活出发，将班级管理与学生的距离拉近能有效提高班级管理的效率，教师给学生的印象一直都是严肃的，很多初中生无法在于教师进行交流的时候敞开心扉，为了消除与学生之间的代沟，教师一定要使用风趣幽默的语言和学生交流，拉近与学生的距离，让学生不再害怕老师。比如当学生上数学课的时候走神的时候，我就会跟学生说：“什么都是浮云，只有数学给力”，让学生将注意力集中在数学课上。教师一定要权衡好与学生亲密接触和教师维持对学生的威严这两点的比重，不仅做学生最棒的老师，还要做学生最好的朋友。
四、结语
初中是一个人一生中非常重要的阶段，教师要建设好管理好初中班级，就要和学生进行心灵的沟通，拉近与学生之间的距离。不仅要教会学生知识，更要培养学生优秀的品格。要努力和学生构建和谐的师生关系。教师要敢于在班级管理中启用新方法实践新理念，直面新形势下班级管理中出现的各种问题。用实践检验班级建设和班级管理的真理，时刻捕捉最新的教学动态，呼吸教育前沿的新鲜空气。
参考文献：
[1]周敏燕.班主任主导 多主体共建——“班级治理共同体”建设的实践探索[J].教学月刊·中學版（教学管理），2021（05）：54-58.
[2]甘靖源.把“放养”理念融入班级活动建设——以东莞市东城中学“中德学生交流活动”为例[J].基础教育参考，2021（05）：71-74.
关键词：新形势;初中班级;班级建设，班级管理;教学策略
在新形势的大环境下，经济社会飞速发展，学生的物质生活水平不断提高，互联网的飞速发展让现在的学生都有着鲜明张扬的个性，很多学生都对教师的管理有逆反心理，这造成初中班级建设与管理的难度明显加大。一个人的青少年时代，与教师相处的时间往往比与父母的相处时间还多，因此，教师要对班级上的学生多调研多了解，与学生形成和谐的师生关系，教师要增进和学生间的了解和信任。在新形势下的教学中学生会出现非常多的问题，教师的班级建设和管理面临许多新的挑战。本文就对新形势下的初中班级建设与管理的具体策略进行研究与分析。
一、精进教师个人素质，多与学生进行沟通
想要提高班级管理的效率，就要不断精进教师的教学能力，起到一个为人师表的效果。教师要养成优秀的师德教风，用先进科学的教学手法引导学生进行学习。让教师的优良品德影响学生，感染学生。要教书先育人。通过潜移默化的影响，让学生把外部的道德规范转化为自己的道德准则，培养学生优秀的素质。教师一定要遵守诺言，注重诚信。敢于奋斗和探索。班级管理的最重要的一点就是引导学生养成积极的世界观人生观价值观。教师的个人素质对学生的影响是非常大的。
与学生和家长的交流也是班级管理重要的环节，沟通最重要的是灵魂与灵魂的交流，在日常生活中，人们通过沟通才能互相理解互相帮助。教师要尊重学生，站在学生的角度思考问题，加大与学生进行交流的频率。在与家长进行沟通的时候，要多听取家长对学校教育的意见，教师需要面对一个班级四五十个孩子，而家长只面对一个孩子，对学生的观察和了解比教师要多。家长的意见非常重要，听取意见归纳意见，根据意见对班级管理进行改进对优化班级管理非常重要。
二、创设和谐班级环境，规避学生逆反现象
在新形势下，原始的教学手法和管理模式已经不再适应新形势的教育要求。所以，教师要积极更新自己的教学手段，优化教学的管理结构，在日常的班级建设中突出学生的主人公地位，以每个学生的具体情况出发进行班级建设。在处理学生逆反现象这个问题上，要具体问题具体分析，有的时候学生的逆反现象也能表现很多正面的心理品质，比如求知心理，求异心理等等。如果教师能够对这样的情绪进行疏导，能够促进学生进行自主学习和自主创造。便于学生的成长，提高学生学习效率。
比如在班级的日常管理中，教师可以把许多任务下放给学生，提高学生对班级事务的参与感，初中生和我们老师思维上有许多的不同，很多管理事务学生和老师的处事风格完全不同，如果老师对学生的想法置若罔闻，非常容易让学生产生逆反心理，和老师“唱反调”。教师一定要多听取学生的意见，与学生进行合作展开班级管理与建设。促进我们班级管理的顺利开展。
三、把班级建设与管理融入日常生活中
班级的建设与管理可以说是一门艺术，班级的管理最能体现教师的思想。从学生的日常生活出发，将班级管理与学生的距离拉近能有效提高班级管理的效率，教师给学生的印象一直都是严肃的，很多初中生无法在于教师进行交流的时候敞开心扉，为了消除与学生之间的代沟，教师一定要使用风趣幽默的语言和学生交流，拉近与学生的距离，让学生不再害怕老师。比如当学生上数学课的时候走神的时候，我就会跟学生说：“什么都是浮云，只有数学给力”，让学生将注意力集中在数学课上。教师一定要权衡好与学生亲密接触和教师维持对学生的威严这两点的比重，不仅做学生最棒的老师，还要做学生最好的朋友。
四、结语
初中是一个人一生中非常重要的阶段，教师要建设好管理好初中班级，就要和学生进行心灵的沟通，拉近与学生之间的距离。不仅要教会学生知识，更要培养学生优秀的品格。要努力和学生构建和谐的师生关系。教师要敢于在班级管理中启用新方法实践新理念，直面新形势下班级管理中出现的各种问题。用实践检验班级建设和班级管理的真理，时刻捕捉最新的教学动态，呼吸教育前沿的新鲜空气。
参考文献：
[1]周敏燕.班主任主导 多主体共建——“班级治理共同体”建设的实践探索[J].教学月刊·中學版（教学管理），2021（05）：54-58.
[2]甘靖源.把“放养”理念融入班级活动建设——以东莞市东城中学“中德学生交流活动”为例[J].基础教育参考，2021（05）：71-74.