自你的心中抽丝织布

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsy5
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【关键词】统编语文教材;《昆虫备忘录》;略读课文
  【中图分类号】G623.23
其他文献
·主持人语·  就世间万物而言,时间也许是最紧缺的资源。有足够的时间几乎能成就一切可能。  学生说,如果再给我一点时间,这道题目我一定能“啃”下来!  家长说,再给一年时间,我的孩子一定能考上名校!  教师说,如果给我们足够的时间,我们可以转化绝大多数的后进生!  离任的校长说,如果再给我几年时间,我们可以建设一所更加优质的学校!  退休的校长说,如果时间能够倒流,我会知道怎样更好地做校长!  …
·主持人语·  儿童的科学学习发轫于其身体与自然世界的直接相遇与建構的过程中,其身体是感性与理性的统一体。科学教学倡导儿童动手动脑学科学,动手即做的过程,动脑即思的过程。做是思的验证和表现,思是做的目的和保障。“做思共生”将儿童科学学习中外显的动手与内隐的动脑从认知发生与思维发展的角度表征为做与思,并尝试建构一种以具象认知为原型,以动作思维为支撑,以操作表象为纽带,以知行合一为特质,以动作技能为外
【摘要】如果为学校工作寻找一个“中心”的话,那就是学生的发展;如果为学生发展寻找一个“支点”的话,那就是“自治能力”。当下的学校,管理过度,自治不足。学生在校始终处于教师的严密监管之下。自治不足,学生缺乏自由,教师劳心劳力。常熟市实验小学把“自治能力”作为学生发展的核心素养、核心能力,着力开展学生自治教育,努力实现学生从自律、自觉到自由的转变。  【关键词】自治;自律;自觉;自由  【中图分类号】
【摘 要】集团化办学是推进教育均衡发展的主要举措,但如何推进则既是技术问题,更是理念与思路问题。学校应积极践行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,注重顶层设计,尊重校际差异,着眼教育公平,使集团化办学呈现与众不同的可持续发展格局。  【关键词】集团化办学;顶层设计;共享;差异  【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2016)27-0053-02  【
【关键词】教学目标;作用;目标达成;案例分析  【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)41-0056-02  教学目标是一节课的灵魂,它具体指导着教师的教学行为并影响着学生的学习行为。制订合理的教学目标是一节好课的前提,而选择恰切的目标达成的措施则是一节好课的保障。本文,笔者以苏州大学文学院王家伦教授在2016年于苏州工业园区东沙湖学校执教的人教版
【关键词】语文核心素养;词语教学;阅读理解;写作知识  【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)49-0052-04  在《中国学生发展核心素养》的框架下,对什么是语文学科核心素养的关键能力,语文学科专家基本形成了如下共识:语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力。在课堂教学实践中,教师应该根据儿童的学段认知特点
【主持人语】  学校特色建设成为当下基础教育的一股热潮,甚至不谈特色建设的学校好像就落伍于时代的发展,跟不上教育的发展节奏,尽管也不一定知道这究竟是“哪门子”的节奏,笔者猜想是功利主义的节奏。特色建设越是成为显学越需要冷静思考,过去的千校一面固然可怕,真出现千校完全不一样可能是一件更令人担忧的事情。教育发展有没有永恒的东西?学校成长有没有共性规律可言?他校用过的话你就一定不能用吗?选用他校的成熟模
【摘要】儿童的成长始于艺术,艺术是人的整个精神、心灵世界的缔造者。学校中的艺术教育需要回到学生生命的原点,尊重学生天性,正视学生差异,从而提升其艺术素养。“爱学课堂”主张通过跨界综合的学习资源,跨界融合的学习时空,跨界整合的学习方式,跨界聚合的学习评价,实施艺术融通教育,这是一条契合儿童生命成长的美学路径。  【关键词】跨界融通;学习资源;学习时空;学习方式;评价  【中图分类号】G623.75
【摘 要】生态化的课程综合化实践是一种具有真实、踏实、丰实的课程文化品质和样貌的课程实践。其不拘泥于一种具体的课程形态,而是作为一种基本理念,普遍地渗透于课程整体实践中;其不是仅针对少数教师或特定课程内容而提出的,而是涉及全体教师及课程实施全局的。苏格兰小学课程综合化实践之所以能够生态化地发展,是因為有教育传统积淀、课改政策推进、社会教育共识、专业自主和集体审议的课程开发体制等稳定有力因素的支持。
【摘 要】21世纪以来,我国小学英语阅读教学的重要性越来越引起学界的关注。在小学英语阅读教学中,教师要充分汲取北美阅读理念的养分,结合我国小学英语阅读教学现状而力争理性突围:及时转变理念,注重文化内涵,强化自主阅读,培育阅读氛围。  【关键词】北美的阅读理念小学英语阅读教学  实践证明,小学生有效的英语阅读,不仅可以开阔视野,激发英语兴趣,还可以培养英语思维能力、分析能力、创新能力和跨文化的交际能