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摘要：大学生是使用微博的重要群体，微博以其便捷性、即时性、自主性、互动性等方面的优势，在文化育人过程中起到文化的凝聚、渗透、引导、辐射的作用。高校可以从文化育人的角度来思考微博的舆论监督功能。为此作者提出构筑以官方微博为龙头的网络立体化格局，搭建以校园微博为舆情的交互联动新机制，利用微博的舆论监督功能做好高校的文化育人工作。
关键词：高等学校；校园微博；舆论监督；文化育人
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0259-02
一、微博的概念、传播的特点及其负面影响
1.微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端，既可以作为一名观众，又可以随时将自己看到的、听到的、感到的一切，以140字甚至更少的文字，或者图片、视频等形式，在第一时间记录并发布出去，供大家浏览，与大家分享和沟通。微博最大的特点就是：发布信息和传播信息快速。
2.微博传播的特点。第一即时性。微博打破了老式互联网和移动互联网之间的限制，实现了电脑与手机的终端融合，传播速度更便捷、更迅速，是目前别的任何传播媒介都无法比拟的。第二自主性。微博既是一个传播平台，又是一个内容原创的平台，让每个人都成为内容的参与者。每个人都可以把微博当作一个“自媒体”，随时随地将个人的所感所想以最精练的词汇发布出去。第三方式的互动性。微博跟传统的媒体及网站、论坛等新媒介相比，最大的特点，就是它实现了一种真正意义上的互动传播。在微博上，信息传递实现了一对多、多对一、多对多等多种形式。第四内容的丰富性、可扩展性。微博的内容虽然只有仅仅140字以内的文字表达，但可以通过超链接、图片和视频，以及每条微博都可以有丰富的延伸，给使用者方便的阅读体验和自由度的同时，也提供了多元化、多层次和多角度的扩展性能。
3.微博对于文化育人的负面影响。当前微博正以其即时性，自主性、互动性、丰富性和扩展性等方面的优势，对高校的文化育人产生巨大的影响，但它的负面影响也不容忽略。第一微博的交流具有匿名性的特点。学生可以在微博上随意宣泄现实中被压抑的诸多情感，久而久之，他们在微博里寻求彰显自我的同时，自身道德观念也会趋向于个性化和多样化。第二微博的内容是开放的。由于信息传播的限制空间完全被打开，诸多合法或不合法、健康或不健康的信息得以最快捷方便地方式进入大学生的视野。大学阶段正是青年学生世界观、人生观确立的关键时期，在微博上，他们很有可能不加辨别地接触到“颓废”“不健康”的思想，不同程度地动摇他们对自身信仰的追求和行为准则，造成精神困惑和价值标准的错乱。第三微博所创造的虚拟环境使人与人可以随时随地实现虚拟的交流。这种随时交流和及时掌控信息的感觉会使人在很短的时间内上瘾，很容易使年轻人沉迷其中，将现实生活中的学习、工作、生活等抛之脑后，忽视了现实中的与人交往，甚至还会出现沟通障碍。这些都在很大程度上增加了文化育人的难度。
二、微博的舆论监督功能
微博具有呈几何增长形式的传播效果，因此它在舆论监督方面具有很强的功能。微博传播的范围呈几何形式增长，传播效果明显高于其他媒体。在微博的平台上，信息的密集化、反馈的多元化、关注的扩大化、传播的迅速化，在非常短的时间内，可以使某一信息飞快地引起社会各界的关注和反响。中国互联网上许多案例都在微博上得到了体现及互动。微博通过用户与粉丝的互动关系，成为强大的舆论力量，能够与传统媒体的力量抗衡。但是微博的舆论监督功能也不完全是正面的。微博可能成为谣言制造工具和泄愤的场所。另外微博传播的信息中也不乏发泄情绪之词，使微博的个人情绪化色彩加重，在一定程度上降低了微博舆论的价值。
三、如何引导做好高校的文化育人工作
以微博为载体的网络文化正影响和改变着大学生的认知模式、价值观念和道德情操，我们要在“如何引导”“内容”“校园机制”等方面加以创新，使文化育人工作向更好的方面发展。
1.如何引导方面。高校是网络使用最集中的区域，学生是使用微博最密集的群体，为此我们要坚持邓小平理论和科学发展观对文化育人的指导，把社会主义核心价值体系融入到文化育人的全过程，充分利用微博的特点，营造浓厚的舆论氛围，使之为广大师生感知、认同、接受，以不断增强实践社会主义核心价值体系的自觉性，从而始终牢牢把握住文化育人的正确发展方向。
2.内容方面。利用微博，广泛开展多种多样的活动，发挥其积极作用。如学生管理部门可以借助这一媒体，改变大学生思想政治教育的传统模式和教育内容，充分挖掘其在学生德育方面的价值。学生会、团委以及学生社团等可以利用微博广泛开展举办辩论赛、个人作品展、发明专利成果展等活动，把第一课堂的教学与校园网络文化活动有机地结合起来，营造和谐的文化育人的环境。
3.校园机制方面。随着校园微博不断发展，学校将微博功能定位在信息资讯的快速发布、校园文化的传递延伸等方面。随着受众面增大带来的活跃性，以及社会的高度关注，一方面校园微博搭建了更顺畅的学校与社会、广大师生的信息交流、思想沟通和资讯互动的平台。但从另一方面来看，如何进一步提升校园微博的文化育人力度，丰富校园微博的表现形式、切实发挥实效、加强规范管理等问题，是有待进一步探索和实践。第一构建以校园官方微博为龙头的网络立体化格局。校园官方微博、社团微博和个人微博等多种形式并存，这些网络平台的多元化发展都是校园文化育人功能发挥的有益补充。学校应努力打造校园微博这个校园文化舆论引导平台建设。第二搭建以校园微博为舆情的交互联动新机制。师生通过微博了解学校情况，学校也能通过微博了解部分民意，进而将校园微博真正做成提供信息、展示形象、凝聚师生以及扩大社会影响力的窗口。第三发展以微博文化为特色的校园生活新形态。校园微博的兴起为大学生带来了诸多流行语和文化热点，甚至微小说、微视频等新颖的文化形式。校园微博源源不断的创作不但增添了微博的趣味性，还对校园生活产生了巨大的影响，带来了独有的校园微博文化。
文化传承与创新是高校的基本职能。要把校园微博建设作为文化育人的重点工程来抓，加强对校园微博等文化形态的研究，善于运用现代技术不断创新文化传播的途径与方式，从精神层面构建推动学校事业发展、激励学生成才的内在动力，形成符合师生发展需要、体现学校特色、适应社会进步的价值追求，努力构建具有本校特色的校园文化。把校园微博的建设与发展渗透到大学文化育人工程中，融入到校园舆论环境引领中，使大学生在潜移默化中接受教育、在体验中深化认识。迄今为止，虽然微博还可能存在失控和无序等风险，但总体而言，它在促进文化引导和隐形德育功能发挥等方面功不可没。随着微博管理与建设的逐步完善与科学发展，它一定能够在文化育人方面发挥更加积极的作用。
参考文献：
[1]廖颖.微博对高校思想政治教育的挑战及其对策[J].学理论，2011，（16）.
[2]左晓娜.微博的传播机制与影响力研究[D].陕西师范大学，2011.
[3]王鼎云.对微博的发展趋势的冷思考[J].时代教育，2011，（1）.
作者简介：庞亚珍（1982-），女，浙江台州人，宁波大红鹰学院辅导员，研究实习员；武莹（1987-），女，安徽巢湖人，宁波大红鹰学院辅导员，助教。
关键词：高等学校；校园微博；舆论监督；文化育人
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0259-02
一、微博的概念、传播的特点及其负面影响
1.微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端，既可以作为一名观众，又可以随时将自己看到的、听到的、感到的一切，以140字甚至更少的文字，或者图片、视频等形式，在第一时间记录并发布出去，供大家浏览，与大家分享和沟通。微博最大的特点就是：发布信息和传播信息快速。
2.微博传播的特点。第一即时性。微博打破了老式互联网和移动互联网之间的限制，实现了电脑与手机的终端融合，传播速度更便捷、更迅速，是目前别的任何传播媒介都无法比拟的。第二自主性。微博既是一个传播平台，又是一个内容原创的平台，让每个人都成为内容的参与者。每个人都可以把微博当作一个“自媒体”，随时随地将个人的所感所想以最精练的词汇发布出去。第三方式的互动性。微博跟传统的媒体及网站、论坛等新媒介相比，最大的特点，就是它实现了一种真正意义上的互动传播。在微博上，信息传递实现了一对多、多对一、多对多等多种形式。第四内容的丰富性、可扩展性。微博的内容虽然只有仅仅140字以内的文字表达，但可以通过超链接、图片和视频，以及每条微博都可以有丰富的延伸，给使用者方便的阅读体验和自由度的同时，也提供了多元化、多层次和多角度的扩展性能。
3.微博对于文化育人的负面影响。当前微博正以其即时性，自主性、互动性、丰富性和扩展性等方面的优势，对高校的文化育人产生巨大的影响，但它的负面影响也不容忽略。第一微博的交流具有匿名性的特点。学生可以在微博上随意宣泄现实中被压抑的诸多情感，久而久之，他们在微博里寻求彰显自我的同时，自身道德观念也会趋向于个性化和多样化。第二微博的内容是开放的。由于信息传播的限制空间完全被打开，诸多合法或不合法、健康或不健康的信息得以最快捷方便地方式进入大学生的视野。大学阶段正是青年学生世界观、人生观确立的关键时期，在微博上，他们很有可能不加辨别地接触到“颓废”“不健康”的思想，不同程度地动摇他们对自身信仰的追求和行为准则，造成精神困惑和价值标准的错乱。第三微博所创造的虚拟环境使人与人可以随时随地实现虚拟的交流。这种随时交流和及时掌控信息的感觉会使人在很短的时间内上瘾，很容易使年轻人沉迷其中，将现实生活中的学习、工作、生活等抛之脑后，忽视了现实中的与人交往，甚至还会出现沟通障碍。这些都在很大程度上增加了文化育人的难度。
二、微博的舆论监督功能
微博具有呈几何增长形式的传播效果，因此它在舆论监督方面具有很强的功能。微博传播的范围呈几何形式增长，传播效果明显高于其他媒体。在微博的平台上，信息的密集化、反馈的多元化、关注的扩大化、传播的迅速化，在非常短的时间内，可以使某一信息飞快地引起社会各界的关注和反响。中国互联网上许多案例都在微博上得到了体现及互动。微博通过用户与粉丝的互动关系，成为强大的舆论力量，能够与传统媒体的力量抗衡。但是微博的舆论监督功能也不完全是正面的。微博可能成为谣言制造工具和泄愤的场所。另外微博传播的信息中也不乏发泄情绪之词，使微博的个人情绪化色彩加重，在一定程度上降低了微博舆论的价值。
三、如何引导做好高校的文化育人工作
以微博为载体的网络文化正影响和改变着大学生的认知模式、价值观念和道德情操，我们要在“如何引导”“内容”“校园机制”等方面加以创新，使文化育人工作向更好的方面发展。
1.如何引导方面。高校是网络使用最集中的区域，学生是使用微博最密集的群体，为此我们要坚持邓小平理论和科学发展观对文化育人的指导，把社会主义核心价值体系融入到文化育人的全过程，充分利用微博的特点，营造浓厚的舆论氛围，使之为广大师生感知、认同、接受，以不断增强实践社会主义核心价值体系的自觉性，从而始终牢牢把握住文化育人的正确发展方向。
2.内容方面。利用微博，广泛开展多种多样的活动，发挥其积极作用。如学生管理部门可以借助这一媒体，改变大学生思想政治教育的传统模式和教育内容，充分挖掘其在学生德育方面的价值。学生会、团委以及学生社团等可以利用微博广泛开展举办辩论赛、个人作品展、发明专利成果展等活动，把第一课堂的教学与校园网络文化活动有机地结合起来，营造和谐的文化育人的环境。
3.校园机制方面。随着校园微博不断发展，学校将微博功能定位在信息资讯的快速发布、校园文化的传递延伸等方面。随着受众面增大带来的活跃性，以及社会的高度关注，一方面校园微博搭建了更顺畅的学校与社会、广大师生的信息交流、思想沟通和资讯互动的平台。但从另一方面来看，如何进一步提升校园微博的文化育人力度，丰富校园微博的表现形式、切实发挥实效、加强规范管理等问题，是有待进一步探索和实践。第一构建以校园官方微博为龙头的网络立体化格局。校园官方微博、社团微博和个人微博等多种形式并存，这些网络平台的多元化发展都是校园文化育人功能发挥的有益补充。学校应努力打造校园微博这个校园文化舆论引导平台建设。第二搭建以校园微博为舆情的交互联动新机制。师生通过微博了解学校情况，学校也能通过微博了解部分民意，进而将校园微博真正做成提供信息、展示形象、凝聚师生以及扩大社会影响力的窗口。第三发展以微博文化为特色的校园生活新形态。校园微博的兴起为大学生带来了诸多流行语和文化热点，甚至微小说、微视频等新颖的文化形式。校园微博源源不断的创作不但增添了微博的趣味性，还对校园生活产生了巨大的影响，带来了独有的校园微博文化。
文化传承与创新是高校的基本职能。要把校园微博建设作为文化育人的重点工程来抓，加强对校园微博等文化形态的研究，善于运用现代技术不断创新文化传播的途径与方式，从精神层面构建推动学校事业发展、激励学生成才的内在动力，形成符合师生发展需要、体现学校特色、适应社会进步的价值追求，努力构建具有本校特色的校园文化。把校园微博的建设与发展渗透到大学文化育人工程中，融入到校园舆论环境引领中，使大学生在潜移默化中接受教育、在体验中深化认识。迄今为止，虽然微博还可能存在失控和无序等风险，但总体而言，它在促进文化引导和隐形德育功能发挥等方面功不可没。随着微博管理与建设的逐步完善与科学发展，它一定能够在文化育人方面发挥更加积极的作用。
参考文献：
[1]廖颖.微博对高校思想政治教育的挑战及其对策[J].学理论，2011，（16）.
[2]左晓娜.微博的传播机制与影响力研究[D].陕西师范大学，2011.
[3]王鼎云.对微博的发展趋势的冷思考[J].时代教育，2011，（1）.
作者简介：庞亚珍（1982-），女，浙江台州人，宁波大红鹰学院辅导员，研究实习员；武莹（1987-），女，安徽巢湖人，宁波大红鹰学院辅导员，助教。