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摘 要：随着教育事业的发展，初中物理课程教学也有了新的要求。其不仅要求教师在教学的过程中不断进行教学创新，还要不断激发学生学习物理的学习兴趣。本文主要针对初中物理兴趣教学策略进行了研究，并提出了相应的优化措施。
关键词：初中物理；教学兴趣；策略；探讨
随着科学的不断发展，对物理学等学科要求的不断提高，学好物理已经不是走遍天下都不怕的问题了，而是涉及一个国家的荣誉，获得诺贝尔奖的科学家会给国家带来荣耀，所以培养科学人才已经成为我们国家的重中之重，所以在学校等教书育人，培养学生的象牙塔中，必须激发学生的兴趣，为学生的进一步发展做好基础。
一、初中物理兴趣教学概况
在目前，初中的物理教学依旧处于传统的教学模式。教师依旧采用定向模式进行教学。致使学生在学习的过程中，枯燥无味，甚至是厌学和弃学。虽然个别学生学习优异，可谓是越学越有劲。但是大部分学生都觉得学习物理十分乏力。所以，对初中物理兴趣进行教学将至关重要。现今，很多学校已经逐渐开始建立实验室，让学生结合书面知识，进行实验探究。这不仅极大的增强了学生的动手能力，而且还让学生的学习兴趣得到极大程度的提升。例如：在进行串并联电路的学习时，教师可以利用小灯泡、电池以及电线让学生自己去摸索出串联电路电流相等，并联电路电压相等的真理。如果不通过实验教学，只是通过教师的口头讲述，那么学生必然听得厌烦，也很难取得学业上的进步。所以，提高学生学习物理的兴趣，学生的物理成绩才能得到全面的提升。
二、初中物理兴趣教学策略
2.1增强教学感染力
老师这个角色是很重要的，好的老师可以激发学生的兴趣，让学生跟老师成为朋友，多交流，老师的语言要有趣，富有感染力，语言使人们跟外界沟通交流的媒介，掌握好语言是跟学生沟通的钥匙。深刻的印象跟富有感染力的语言有密不可分的关系，初中生的好奇心和求知欲很强烈，为他们营造一个很好的环境和氛围是教学的基础和前提。还要注意学习的趣味性，物理是一门很有趣的学科，但是在学的过程中可能会有很多困难，而且是一个建立在实践基础上的学科，要多引导学生进行实践活动，在实践中获得学习物理的兴趣和求知欲，使学生通过实践面对困难，得到物理问题的解决方法，通过实践可以提高学生对物理的兴趣，还可以在日常的生活中发现实践的内容，让学生学以致用在生活中发现物理的影子。
2.2增强教材的趣味性
随着课程的改进，学校里的课本也进行了不断的改编，为了改变学生对枯燥无味的课本的认知，在课本上加了很多有图片的课程，增加学生的学习兴趣，科学是一门严肃和认真的学科，课本利用图片等有趣的文字还有老师的趣味性教学，目的就是为了让学生更好地利用所学知识，在实践中不断的进步。大部分学生喜欢动漫和游戏，在课本中可以利用这样的形式把物理图片显示出来，还有的喜欢文学，可以把各种元素编成顺口溜，便于记忆。让课本有趣味性，可以提高学习的效率，学生往往个性鲜明，而且初中生处在叛逆期，增加学生的兴趣是对于学习物理来说唯一也是最有用的方法，不要强迫学生去接受一些东西，应该起引导作用让学生先有好奇心再进行培养。适当的加一些科学家的趣闻还有科学家的一些历史，对于记忆很有好处。
2.3以游戏的方式进行实践
初中生朝气蓬勃，物理实验是增加初中生兴趣最重要的途径，目的就是增加学生的动手能力和认知能力以及独立思考的能力，我们可以把物理实验改变成一种小魔术，小制作之类的游戏，引导学生积极发现生活中的物理现象，对于以后的学习习惯也都有很大的影响，以轻松的方式，让学生进入到学习物理的氛围里，教学成果就回得到相应的改善，激发学生的动手能力和思考能力，对于以后的思考方式和学习方法也有好处。
2.4引入多媒体教学
传统的教学就是一块黑板，再加上一个实验室，学生没有办法领会到外面的世界，以及物理和实验对于世界史多么的重要，多媒体是发展教学技术，传播科学的一个重要的载体，科学迅速发展，计算机网络发展到各个领域，教学方面不应该固守传统，应用多媒体教学是创新教学方式的新方法，对当代的教学起到了辅助作用，一些物理学家的讲座和案例，可以通过多媒体教学来呈现，拓宽学生的知识面，可以满足不同学生的不同要求，在计算机里也可以加入游戏环节，许多初中生都喜欢电子游戏，满足学生的爱好，激发学生的兴趣。还可以在计算机里设计一个小程序，在学习电路的课程中，可以提高学生的动手能力以及实际操作能力，迎合学生的兴趣，抓住学生的学习方式，进行引导。
好奇心是最好的老师，也是很多发明的源泉，让学生拥有好奇心，比强迫学生去接受一门死气沉沉的学科有效，而且好奇心还可以延伸到生活中，激发学生的兴趣，改变应试教育的弊端，让学生在兴趣的前提下学习物理，即使没有兴趣也要培养兴趣，面对困境，要相处更好地方法来引导学生，教师要充分发挥自身的特色来教学，这样不光学生受益，自己也找到了自己的一套教学方式。
三、结语
初中物理兴趣教学十分重要，其是提升学生物理成绩的基础。兴趣是最好的老师，只有对物理感兴趣，学生才能更好的去自主学习，自主探讨。在进行兴趣培养的过程中，物理教师应当从多方面进行教学，可以利用实验、多媒体等新型教学方式来激发学生的学习兴趣，也可以增加教材的趣味性，让学生在学习中不断的完善自我、超越自我。
参考文献：
[1] 陈扬清. 初中物理实验教学方法的创新思路[J]. 教育教学论坛. 2016（02） 162-173
[2] 卢海洋，郭优，曹铷，黄晓霞，崔雪梅. 2011年版初中物理和科学课程标准的课程内容比较[J]. 教育教学论坛. 2016（04） .82-83
[3] 赵锦华. 初中物理导课艺术的探究[J]. 考试周刊. 2015（A3） .56-58
[4] 蔡其国. 初中物理新课三步导入法[J]. 科普童话. 2016（02）.889-921
关键词：初中物理；教学兴趣；策略；探讨
随着科学的不断发展，对物理学等学科要求的不断提高，学好物理已经不是走遍天下都不怕的问题了，而是涉及一个国家的荣誉，获得诺贝尔奖的科学家会给国家带来荣耀，所以培养科学人才已经成为我们国家的重中之重，所以在学校等教书育人，培养学生的象牙塔中，必须激发学生的兴趣，为学生的进一步发展做好基础。
一、初中物理兴趣教学概况
在目前，初中的物理教学依旧处于传统的教学模式。教师依旧采用定向模式进行教学。致使学生在学习的过程中，枯燥无味，甚至是厌学和弃学。虽然个别学生学习优异，可谓是越学越有劲。但是大部分学生都觉得学习物理十分乏力。所以，对初中物理兴趣进行教学将至关重要。现今，很多学校已经逐渐开始建立实验室，让学生结合书面知识，进行实验探究。这不仅极大的增强了学生的动手能力，而且还让学生的学习兴趣得到极大程度的提升。例如：在进行串并联电路的学习时，教师可以利用小灯泡、电池以及电线让学生自己去摸索出串联电路电流相等，并联电路电压相等的真理。如果不通过实验教学，只是通过教师的口头讲述，那么学生必然听得厌烦，也很难取得学业上的进步。所以，提高学生学习物理的兴趣，学生的物理成绩才能得到全面的提升。
二、初中物理兴趣教学策略
2.1增强教学感染力
老师这个角色是很重要的，好的老师可以激发学生的兴趣，让学生跟老师成为朋友，多交流，老师的语言要有趣，富有感染力，语言使人们跟外界沟通交流的媒介，掌握好语言是跟学生沟通的钥匙。深刻的印象跟富有感染力的语言有密不可分的关系，初中生的好奇心和求知欲很强烈，为他们营造一个很好的环境和氛围是教学的基础和前提。还要注意学习的趣味性，物理是一门很有趣的学科，但是在学的过程中可能会有很多困难，而且是一个建立在实践基础上的学科，要多引导学生进行实践活动，在实践中获得学习物理的兴趣和求知欲，使学生通过实践面对困难，得到物理问题的解决方法，通过实践可以提高学生对物理的兴趣，还可以在日常的生活中发现实践的内容，让学生学以致用在生活中发现物理的影子。
2.2增强教材的趣味性
随着课程的改进，学校里的课本也进行了不断的改编，为了改变学生对枯燥无味的课本的认知，在课本上加了很多有图片的课程，增加学生的学习兴趣，科学是一门严肃和认真的学科，课本利用图片等有趣的文字还有老师的趣味性教学，目的就是为了让学生更好地利用所学知识，在实践中不断的进步。大部分学生喜欢动漫和游戏，在课本中可以利用这样的形式把物理图片显示出来，还有的喜欢文学，可以把各种元素编成顺口溜，便于记忆。让课本有趣味性，可以提高学习的效率，学生往往个性鲜明，而且初中生处在叛逆期，增加学生的兴趣是对于学习物理来说唯一也是最有用的方法，不要强迫学生去接受一些东西，应该起引导作用让学生先有好奇心再进行培养。适当的加一些科学家的趣闻还有科学家的一些历史，对于记忆很有好处。
2.3以游戏的方式进行实践
初中生朝气蓬勃，物理实验是增加初中生兴趣最重要的途径，目的就是增加学生的动手能力和认知能力以及独立思考的能力，我们可以把物理实验改变成一种小魔术，小制作之类的游戏，引导学生积极发现生活中的物理现象，对于以后的学习习惯也都有很大的影响，以轻松的方式，让学生进入到学习物理的氛围里，教学成果就回得到相应的改善，激发学生的动手能力和思考能力，对于以后的思考方式和学习方法也有好处。
2.4引入多媒体教学
传统的教学就是一块黑板，再加上一个实验室，学生没有办法领会到外面的世界，以及物理和实验对于世界史多么的重要，多媒体是发展教学技术，传播科学的一个重要的载体，科学迅速发展，计算机网络发展到各个领域，教学方面不应该固守传统，应用多媒体教学是创新教学方式的新方法，对当代的教学起到了辅助作用，一些物理学家的讲座和案例，可以通过多媒体教学来呈现，拓宽学生的知识面，可以满足不同学生的不同要求，在计算机里也可以加入游戏环节，许多初中生都喜欢电子游戏，满足学生的爱好，激发学生的兴趣。还可以在计算机里设计一个小程序，在学习电路的课程中，可以提高学生的动手能力以及实际操作能力，迎合学生的兴趣，抓住学生的学习方式，进行引导。
好奇心是最好的老师，也是很多发明的源泉，让学生拥有好奇心，比强迫学生去接受一门死气沉沉的学科有效，而且好奇心还可以延伸到生活中，激发学生的兴趣，改变应试教育的弊端，让学生在兴趣的前提下学习物理，即使没有兴趣也要培养兴趣，面对困境，要相处更好地方法来引导学生，教师要充分发挥自身的特色来教学，这样不光学生受益，自己也找到了自己的一套教学方式。
三、结语
初中物理兴趣教学十分重要，其是提升学生物理成绩的基础。兴趣是最好的老师，只有对物理感兴趣，学生才能更好的去自主学习，自主探讨。在进行兴趣培养的过程中，物理教师应当从多方面进行教学，可以利用实验、多媒体等新型教学方式来激发学生的学习兴趣，也可以增加教材的趣味性，让学生在学习中不断的完善自我、超越自我。
参考文献：
[1] 陈扬清. 初中物理实验教学方法的创新思路[J]. 教育教学论坛. 2016（02） 162-173
[2] 卢海洋，郭优，曹铷，黄晓霞，崔雪梅. 2011年版初中物理和科学课程标准的课程内容比较[J]. 教育教学论坛. 2016（04） .82-83
[3] 赵锦华. 初中物理导课艺术的探究[J]. 考试周刊. 2015（A3） .56-58
[4] 蔡其国. 初中物理新课三步导入法[J]. 科普童话. 2016（02）.889-921