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【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）04-0271-02
“现在的学生越来越难教了！”“现在的学生越来越调皮了！”“现在的学生心思都不在课堂上了！”……这些话我感触也很深，因为在我刚接的这个班就是这样的情况，不管在做人做事上还是学习上，没有一个地方让人感到满意。然而我们作为老师不能让其放任自流，我们必须要真正走进孩子的心灵，这样才能和学生一起成长，我在教育教学中主要从以下去着手：
一、多沟通
现在有的家长为了赚钱，和孩子沟通交流得非常非常的少，以致一天最多讲不过三句话。记得有一部电影叫做《我不是笨小孩》，里面讲一个小孩家长只为了赚钱无时间教育，孩子就有了叛逆的心里，在学校经常被老师批评，最终孩子疯狂的叫喊“我不是笨小孩！”可见沟通交流对于孩子是多么的重要。例如：我们这个班有个小孩非常内向，爸爸经常上夜班，休息时只会去钓鱼，而妈妈是做生意的，一天到晚就在门面，孩子和家长缺少了沟通，这个孩子上课从来不举手回答问题，从来不敢正眼看讲台上。在一次作文中，他这样写到：“我非常喜欢我的语文老师，她上课很生动，可我就是不敢看她更不敢举手回答问题，因为我怕我回答不对会被她骂我……”我想不到他的内心会这样的脆弱。针对他这样的情况，我及时找他聊天，平时有意无意点名让他回答问题，再和他家长交流沟通，让家长一起来见证孩子的成长。经过一个月的努力，现在他在班里已经能大声读书大声回答老师的问题并踊跃举手，到了期末他的成绩也提高上来了，特别是作文，他的进步最快。从这个案例中让我明白了孩子需要沟通，孩子需要交流，孩子需要我们大人去关注他，这样他才能真正体会到大人对他的重视，对他的关爱。
二、宽容
人要有一颗宽容的心，特别是作为老师的我们，这样我们每天才不会活得太累。同样在四（3）班里，有一个孩子爸爸妈妈在他三个月的时候就把他抛弃，丢给了爷爷奶奶。这个孩子非常孤僻、自大，以为什么都可以用钱来解决，因为爷爷奶奶每天都给他十元不等的零花钱，原来一、二、三年级时，听说他请人写作业，平时也不懂得尊重他人，和同学经常吵架，也不把科任老师放在眼里，经常与科任老师顶嘴。科任老师就生气的说：“这个孩子我没有办法教了……”我意识到事情的严重性，马上找他来办公室问：
“你家里很有钱，是吗？”
“不是。”
“我可听见你和数学老师说‘我家有大把钱！’是这样吗？”
他不好意思低下了头。
“现在数学老师说他要放弃你，你有什么想法？”
“老师，我们不喜欢数学老师。”
“为什么不喜欢？”
“因为他太严格了。”
“严格不好吗？”
他说不上话来。
追问：“在你成长的十年里，你爸爸妈妈陪你过几年？”
“听我爷爷奶奶说只有三个月。”
“在老师和你父母中选择，你认为谁最关心你？”
泪流满面说：“是老师。”
“为什么是老师呢？刚才你不是说不喜欢老师吗？”
孩子哭了出来说：“老师，我错了。我知道您关心我，比我父母都还关心我，是您们教给我知识，教会我们怎样做人，可我有时候就是控制不住我自己。”
我真想不到这个被很多人认为是问题小孩的竟然会说出这样的话。试想，如果对于那件事我不够冷静，当着全班同学的面大声斥责再加上一番羞辱。我想可能就会有两个结果：一个是反正都被羞辱过了，破罐子破摔；另一个会觉得抬不起头，从此没有了自信。如果真是这样，那就不仅仅给自己的班主任工作带来困难，更重要的是耽误了一个孩子的一生。作为教师，我们的一言一行，一举一动都对学生起着或大或小的影响。因此，我们必须谨慎的处理好每一件小事。针对他的这个情况，我就给他当个官，管理班级的纪律。他还真是进步了不少。特别是在写一篇感恩作文时，他是这样写得：“老师，谢谢您，您比我妈妈还关心我，我真想叫您一声妈妈。老师，我爱您，是您把我从一个叛逆的孩子转变成一个听老师话得学生。您不仅教给我知识，更为重要的是您教会了我怎样做人……”读到这里，我已经泪流满面了。更让人感动的是在他准备转学去南宁读书时，我开玩笑地说：“听说你下个学期去南宁读书了，心里一定很高兴吧？”他马上跑到我跟前说：“老师，我不转学了，我舍不得离开您……”听到这，我哭了，我知道这个孩子已经成长了，从而也领悟到了有时候宽容是一副良药，特别是我们老师，我们需要时刻都备份这种良药，只有这样我们才能真正走进学生的心灵，才能和孩子心灵相通融为一体。
三、赞赏
宽容是一副良药，那么赞赏就是兴奋剂，在适当的时候用会取得意想不到的效果。如在本学期中，我们上到《古诗三首》这个内容时，在背书这个环节中，我先分小组背诵，然后再指名背诵。在我巡视的过程中我知道了学困生王贵源已经背得了，我就有意让他起来背诵，刚开始很多同学都以怀疑的目光对他和我互相扫描。我就对着他竖起大拇指，然后他就很有感情地背了……当他背完，我还没有来得及叫他坐下，其余同学都站起来为他鼓掌。看到这个场面，我就问：“你们为什么这么心有灵犀呢？”“老师，您不知道，他原来从来没有背诵得过一首诗，何况现在他能背诵得三首诗，您说，我们不应该鼓掌吗？”我说：“该！这个掌声是老师从教十几年来最美的掌声，那这个掌声能不能再热烈些，再响亮些呢？”接着孩子们鼓掌更加卖劲了，这个掌声持续了整整三分钟。此时我用余光瞄了一下王贵源，他脸上充满了自信。
通过这些事，我深深体会到改变一个人不容易，要付出很多感情。这样做是值得的，因为“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”只有播种，才有收获。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育他们”。生命是一种奉献和付出，只有在不停的奉献和付出中，生命才能彰显它的使命和意义，快乐的真谛就在于奉献和付出。减轻别人的痛苦，分担他人的忧愁，让他感动，我们便不是徒然地活着，生命的内容就不会苍白无色。正如汪国真诗中所说：“获得是一种满足，给予是一种快乐。”给予别人，感动别人也会感动自己。好教师就是要奉献和付出，也要教会学生奉献和付出！
“现在的学生越来越难教了！”“现在的学生越来越调皮了！”“现在的学生心思都不在课堂上了！”……这些话我感触也很深，因为在我刚接的这个班就是这样的情况，不管在做人做事上还是学习上，没有一个地方让人感到满意。然而我们作为老师不能让其放任自流，我们必须要真正走进孩子的心灵，这样才能和学生一起成长，我在教育教学中主要从以下去着手：
一、多沟通
现在有的家长为了赚钱，和孩子沟通交流得非常非常的少，以致一天最多讲不过三句话。记得有一部电影叫做《我不是笨小孩》，里面讲一个小孩家长只为了赚钱无时间教育，孩子就有了叛逆的心里，在学校经常被老师批评，最终孩子疯狂的叫喊“我不是笨小孩！”可见沟通交流对于孩子是多么的重要。例如：我们这个班有个小孩非常内向，爸爸经常上夜班，休息时只会去钓鱼，而妈妈是做生意的，一天到晚就在门面，孩子和家长缺少了沟通，这个孩子上课从来不举手回答问题，从来不敢正眼看讲台上。在一次作文中，他这样写到：“我非常喜欢我的语文老师，她上课很生动，可我就是不敢看她更不敢举手回答问题，因为我怕我回答不对会被她骂我……”我想不到他的内心会这样的脆弱。针对他这样的情况，我及时找他聊天，平时有意无意点名让他回答问题，再和他家长交流沟通，让家长一起来见证孩子的成长。经过一个月的努力，现在他在班里已经能大声读书大声回答老师的问题并踊跃举手，到了期末他的成绩也提高上来了，特别是作文，他的进步最快。从这个案例中让我明白了孩子需要沟通，孩子需要交流，孩子需要我们大人去关注他，这样他才能真正体会到大人对他的重视，对他的关爱。
二、宽容
人要有一颗宽容的心，特别是作为老师的我们，这样我们每天才不会活得太累。同样在四（3）班里，有一个孩子爸爸妈妈在他三个月的时候就把他抛弃，丢给了爷爷奶奶。这个孩子非常孤僻、自大，以为什么都可以用钱来解决，因为爷爷奶奶每天都给他十元不等的零花钱，原来一、二、三年级时，听说他请人写作业，平时也不懂得尊重他人，和同学经常吵架，也不把科任老师放在眼里，经常与科任老师顶嘴。科任老师就生气的说：“这个孩子我没有办法教了……”我意识到事情的严重性，马上找他来办公室问：
“你家里很有钱，是吗？”
“不是。”
“我可听见你和数学老师说‘我家有大把钱！’是这样吗？”
他不好意思低下了头。
“现在数学老师说他要放弃你，你有什么想法？”
“老师，我们不喜欢数学老师。”
“为什么不喜欢？”
“因为他太严格了。”
“严格不好吗？”
他说不上话来。
追问：“在你成长的十年里，你爸爸妈妈陪你过几年？”
“听我爷爷奶奶说只有三个月。”
“在老师和你父母中选择，你认为谁最关心你？”
泪流满面说：“是老师。”
“为什么是老师呢？刚才你不是说不喜欢老师吗？”
孩子哭了出来说：“老师，我错了。我知道您关心我，比我父母都还关心我，是您们教给我知识，教会我们怎样做人，可我有时候就是控制不住我自己。”
我真想不到这个被很多人认为是问题小孩的竟然会说出这样的话。试想，如果对于那件事我不够冷静，当着全班同学的面大声斥责再加上一番羞辱。我想可能就会有两个结果：一个是反正都被羞辱过了，破罐子破摔；另一个会觉得抬不起头，从此没有了自信。如果真是这样，那就不仅仅给自己的班主任工作带来困难，更重要的是耽误了一个孩子的一生。作为教师，我们的一言一行，一举一动都对学生起着或大或小的影响。因此，我们必须谨慎的处理好每一件小事。针对他的这个情况，我就给他当个官，管理班级的纪律。他还真是进步了不少。特别是在写一篇感恩作文时，他是这样写得：“老师，谢谢您，您比我妈妈还关心我，我真想叫您一声妈妈。老师，我爱您，是您把我从一个叛逆的孩子转变成一个听老师话得学生。您不仅教给我知识，更为重要的是您教会了我怎样做人……”读到这里，我已经泪流满面了。更让人感动的是在他准备转学去南宁读书时，我开玩笑地说：“听说你下个学期去南宁读书了，心里一定很高兴吧？”他马上跑到我跟前说：“老师，我不转学了，我舍不得离开您……”听到这，我哭了，我知道这个孩子已经成长了，从而也领悟到了有时候宽容是一副良药，特别是我们老师，我们需要时刻都备份这种良药，只有这样我们才能真正走进学生的心灵，才能和孩子心灵相通融为一体。
三、赞赏
宽容是一副良药，那么赞赏就是兴奋剂，在适当的时候用会取得意想不到的效果。如在本学期中，我们上到《古诗三首》这个内容时，在背书这个环节中，我先分小组背诵，然后再指名背诵。在我巡视的过程中我知道了学困生王贵源已经背得了，我就有意让他起来背诵，刚开始很多同学都以怀疑的目光对他和我互相扫描。我就对着他竖起大拇指，然后他就很有感情地背了……当他背完，我还没有来得及叫他坐下，其余同学都站起来为他鼓掌。看到这个场面，我就问：“你们为什么这么心有灵犀呢？”“老师，您不知道，他原来从来没有背诵得过一首诗，何况现在他能背诵得三首诗，您说，我们不应该鼓掌吗？”我说：“该！这个掌声是老师从教十几年来最美的掌声，那这个掌声能不能再热烈些，再响亮些呢？”接着孩子们鼓掌更加卖劲了，这个掌声持续了整整三分钟。此时我用余光瞄了一下王贵源，他脸上充满了自信。
通过这些事，我深深体会到改变一个人不容易，要付出很多感情。这样做是值得的，因为“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”只有播种，才有收获。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育他们”。生命是一种奉献和付出，只有在不停的奉献和付出中，生命才能彰显它的使命和意义，快乐的真谛就在于奉献和付出。减轻别人的痛苦，分担他人的忧愁，让他感动，我们便不是徒然地活着，生命的内容就不会苍白无色。正如汪国真诗中所说：“获得是一种满足，给予是一种快乐。”给予别人，感动别人也会感动自己。好教师就是要奉献和付出，也要教会学生奉献和付出！