摘要：体育课现在是我国基础教学中不可缺失的一个学科，在培养学生的身心素质中有着非常重要的作用。随着现代教育的深度实施与改革，怎样提高初中体育教学中学生主动参与性，是大多数老师的困惑之处，人想完成一件事必须具有多方面的素质，要有坚强的意志，有胆有识，但是所有这些都要有一个前提条件，那就是要有一个强健的体魄，只有这样我们才能更好地完成自己想要做的事。体育合作训练不仅可以让学生得到全面发展，让学生有团队意识，还能帮助老师激发学生的潜能和挖掘孩子的另一种天赋。基于此，本文对初中体育课堂教学中学生合作意识培养方式进行了探索，希望可以提高学生的团队意识。

关键词：初中;体育;合作意识

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

合作的力量大过一个人的力量，在日常的体育教学中老师要让学生意识到团队合作的重要性。初中时期是塑造学生能力最强的时期，也是培养学生全面发展的最佳时期。适当的体育运动可以让学生的身体素质得到更好的发育。一个好的身体素质，可以提升学生的整体状态，让学生在生活和学习中都可以以精神饱满的状态面对。团队合作和小组合作一直都是非常有效的教学方式，也被应用到各个学科的课堂中去，在体育教学中有很多的项目可以培养学生的合作意识，而且体育锻炼不仅可以增加学生的创新意识，还能缓解学生的精神压力和学习中的压力。

一、结合篮球加强学生的合作意识

团队合作是一群有共同目标的人在一起努力拼搏，一起奋斗，相互支持，互帮互助的过程，它可以激发每个学生的潜力，讓每个学生在团队里都能找到合适自己的位置。团队合作还能激发每个队员的潜能，让每个队员都有一个展示自己的平台，发挥自己最强大的力量，而篮球就是一个这样的运动项目。老师在体育篮球教学中要培养学生的团队合作意识，为学生制造平台帮助学生锻炼合作能力，让学生知道团队合作的重要性。

比如，老师可以让学生在玩篮球游戏的时候加强学生的团队意识，在玩《投篮》游戏之前老师要将班级里的学生进行人数合理的分组，然后一个小组里3个人，老师需要在篮球场上设置3个与篮球相关的关卡，像第一个关卡就是学生需要绕着篮球场跑一圈，这个运动锻炼学生的跑步能力，跑到终点与第二个人击掌交换，第二个关卡就是需要学生拍着篮球，这个运动锻炼学生的控制能力，走向下一个学生与第三个人击掌，第三个关卡就是需要学生按照老师指定的动作投10个篮球，等到都完成之后跑到终点和老师击掌就算完成用时间最短的小组获胜，这样学生在玩游戏的同时还能提高自己的篮球技术，增加自己的团队意识。

二、结合足球加强学生的团队意识

一根筷子会很容易被折断，但是一把筷子是不容易被折断得，在团队里大家取长补短，把自己的优点变成自己的长处，并且能在团队中灵活应用，不仅团队可以逐渐强大，团队里的每个人也都可以得到提升。由于现在社会的不断发展，教育事业的不断改革，人们对学生的体育学习情况也越来越关注。人们现在的兴趣爱好也越来越多，喜爱足球运动项目的人们也越来越多了，足球训练不仅可以帮助学生增强体质，还能锻炼学生的反应能力和学生的肢体协调能力。足球训练可以让学生得到全面的发展，还有助于释放学生在文化课上的压力。老师可以在日常的体育足球教学中，创造更多的足球训练方式，让学生在训练的过程中找到乐趣，在锻炼身体的同时，既能感觉到快乐又可以提升团队意识。

比如，老师就可以根据足球训练中的防守与进攻两个动作设置团队游戏，让学生参加。老师可以在每隔6米的地方设置一个标志筒，然后在将班级里的学生分成人数相等的小组，每个小组5名学生一个足球，一个小组做进攻的球员，一个小组做防守的球员，进攻的学生在接到球之后要连续做假动作，想办法突破另外一小组的防守球员。进攻的球员需要在停球时，让球动起来，同时还要抬头观察对手位置，在突破防守的同时两个小组迅速交换任务，用时间最短突防守的小组获胜，这样的方式不仅可以锻炼学生的足球能力，还能增加小组之间的默契度，让学生明白团队合作的重要性。

三、结合乒乓球加强学生的团队意识

体育课是从小到大贯穿学生整个学习生崖的一门课，可见体育课对学生来说有多重要的意义，它不仅可以提升学生的生理心理，让学生陶冶情操，还能在训练的过程中培养学生团结合作和坚强友爱精神，让学生的心理得到调节，提高学生的各方面的能力。在团队合作中需要大家齐心协力向着一个方向去努力，良好的团队会让每个队员可以凝聚在一起，让每个队员之间都可以很好的沟通大家一起进步，共同发展，而篮球就是一个这样的运动项目。乒乓球是一个老少皆宜的运动项目。而且它对于开展场地也没有限制，男女老少，室内室外都可以进行。小学生对乒乓球的印象可能存在于奥运会上，运动员之间的精彩对弈。乒乓球作为中国的“国球”，它是世界流行的球类体育项目，在乒乓球教学的时候，老师就可以设置一些小游戏让学生参加。

比如，《跋山涉水》这个游戏，老师需要将班级里的学生分成3个人一个的小组，让小组里的三个组员排成一列，每个组员手拿一张纸板，学生可以将纸板折叠成弧形或管型，老师比赛开始的时候乒乓球放在第一个组员的纸上，第一个组员需要将乒乓球从纸板内滚动到第二个组员的纸板中，然后就要迅速地排到队住的末端，站好后脚都不能移动，继续传送上一个队员传来的乒乓球，在传送的过程中乒乓球落在地上之后就要重新开始，直到乒乓球安全的到达老师指定的位置为止，最先到达的团队获胜，这个游戏可以增加小组队员之间的默契和配合，让学生体会到小组配合的乐趣。

四、结语

在体育教学中老师需要利用各种运动项目来增加学生的团队意识和奉献精神，让学生在参加各种活动锻炼身体的同时体会到合作带来的乐趣。在体育运动中培养学生的合作精神不仅可以让学生在锻炼的自己的各种能力，还能锻炼学生的分析能力和学生解决问题的能力，有效的提高体育课堂的教学效率和促进学生全面发展，让学生可以成为全能行人才。

参考文献

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[2]李燕. 小组合作在初中体育教学中的实践研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：1.