【摘 要】
:
园林工程建设对居民生活及城市发展都有着不可忽视的作用,其能够有效地改善居民的生活环境,提升居住的舒适度。城市在发展过程中要结合城市的实际情况增加园林建设的规模和数量,同时在具体的施工过程中不断提高管理水平,结合实际情况对园林开展后期的养护工作,使得园林的价值得以充分体现。
论文部分内容阅读
园林工程建设对居民生活及城市发展都有着不可忽视的作用,其能够有效地改善居民的生活环境,提升居住的舒适度。城市在发展过程中要结合城市的实际情况增加园林建设的规模和数量,同时在具体的施工过程中不断提高管理水平,结合实际情况对园林开展后期的养护工作,使得园林的价值得以充分体现。
其他文献
在教学工作中作业设计是其中基本的环节之一,作业能够让同学巩固所学知识,加深对知识的记忆,有利于掌握相关技能,从而有效地发展学生的核心素养。在初中化学的教材中有许多的学习实践活动,老师可以把新课程理念作为切入点,根据教学目标与教学理念设计一些全新的作业方式,让学生提高对作业的兴趣,促进学生的全面发展。本文对新课标背景下初中化学作业设计进行探讨。
我国脱贫攻坚战取得全面胜利,农村老年人的物质需求基本得到满足,但其精神慰藉需求在逐步增加的同时并未受到足够的重视。精神慰藉需求是比物质需求更高一级的需求,而我国目前农村老人的精神慰藉面临着家庭养老孝文化淡化、农村老年人依赖“精神他养”,以及受生命周期影响老年人精神养老心态消极等困境。因此,有必要整合多方主体,为老年人提供全方位的精神慰藉需求服务,不能让农村老年人“空巢”又“空心”,应实现社会支持从
在建筑工程的建设过程中,工程造价预算工作能够对工程建设的投资收益与经济效益进行预测,为制定投资决策做出了巨大贡献,使工程建设的顺利实施得到保障。但是在这个过程中,受到设计变更、材料价格不稳定、规费调整与工程量清单遗漏等问题的影响,会出现工程造价超预算的情况,减少工程投资效益。因此,为了保障投资效益,相关工作人员必须对各类经济资料进行整合,重视施工现场勘察工作,将预计工程量的预算工作做到位,避免发生
良好的职业道德素养也是教师职业人格和职业道德的基本要求。高职院校教师是我国高等职业教育教学及科研的直接参与者和承担者,也是高职教育教学改革和科研的直接探索者和实施者。教师职业道德建设在我国有着丰富的实践经验和悠久的历史,教师肩负着教书育人的光荣使命,其自身的行为和道德素养对学生的成长起着至关重要的作用。在培养和塑造职业技术技能型人才的过程中,教师的道德思想也会渗透到受教育者的行为习惯中,因此,提高
人类日常生活中80%的时间都在室内,紧急求助、安全防范等基于室内定位的需求不断增加。WiFi指纹定位由于不受室内多径效应影响可以获得较高的定位精度而成为热点研究对象。首先,针对指纹库数据量庞大导致定位效率低的问题,本文采用K均值聚类(K-means)算法对指纹库聚类。传统K-means算法随机初始化聚类质心导致聚类收敛于局部最小值,本文提出了改进的K-means算法,采用具有全局寻优能力的粒子群优
网络时代的高速发展,使得每时每刻都在产生着大量的数据信息。如何在这些具体应用数据中发现其潜藏的价值规律,从而获得有益信息,是目前研究所遇到的最大挑战。数据挖掘技术是一种从海量数据中揭示其潜在价值规律的有效方法,在投资决策、产品分析与风险预警等方面有着广泛的应用。聚类分析算法是数据挖掘技术常用的方式之一,根据数据特点和聚类目的可选取不同的聚类算法。其中,K-means聚类算法应用范围最广。但传统K-
随着世界经济水平的发展,科技的进步,人们的生活越来越智能化,各行各业对集成电路的需求大幅增长,我国作为全球重要的消费市场,对集成电路需求的满足却主要依赖于进口,集成电路产业作为国民经济战略性、先导性产业,我国必须走自主创新的道路,近些年在国家政策的大力支持和各方的努力下,国内孵化出一批集成电路设计公司,A半导体公司在此背景下成立,得益于国内良好的产业环境和市场需求的拉动,公司自成立以来发展良好,营
线条是绘画中最直接、最快捷、最简练、最灵活的表现语言。它生动、活泼、表现力强、适用范围广,基本上不受工具与纸张的限制,是最具有丰富表情的基本造型语言。它随着人类对客观世界的改造而发展,这个过程是一个由简单到复杂,从理性到感性的过程。线条是中国画的主经脉,无论是工笔还是写意,都将线条的表现力发挥的淋漓尽致。
参与物理实验是学生提升物理素养的重要过程。文章根据当前初中物理实验现状,以现行沪科版初中物理教材为例,探讨初中物理实验优化方法。从导入、补充演示、合作探究、创新四个层面提出优化初中物理实验的策略,以期提升学生物理素养。
在新课改背景下,中学物理教师要想提高课堂教学质量,就必须深入研究和研究新课改的思想,创新课堂教学方法,转变知识教育观念,既要把物理知识讲解给学生,又要重视培养学生自身的物理综合能力,提高其物理核心素养。文章着重从中学物理实验教学改革背景下的中学物理实验探究教学策略,以促进中学物理核心素养的提升。