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摘 要： 教师职业道德素养是做好一名优秀教师的重要因素，本文主要从教师的素养方面分析教师应该具备的素质和条件。并从师德、能力、人格三方面进行具体分析，到底该如何做才能成为一名优秀的教师。
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）24-0007-01
一个关于教育的演讲——《教育的意义》，引发我对教育的思考，从自身教育工作的经历与经验、发现的问题、进行的探究等方面入手，以实实在在的事例告诉我们教师素养的基础性、重要性，教师素养是贯穿教育工作者职业生涯始终的关键线，教师职业素养可以从以下三点入手。
一、爱岗敬业 师德为先
教师道德素养十分重要性，可以从以下方面提升。教师要有高尚的教师职业道德，应该忠于教育、热爱自己的学生，同时，要具有团结协作的精神，要以身作则，率先垂范。
爱岗敬业是教师的基础，拥有高尚、忠诚的教师职业道德是教师必备的素质。首先，我认为教育硬件的发展为教师提升自身道德素养提出新要求。如今办学条件逐渐改善，学校管理水平逐步提高，教材设置更科学化，那么能够影响教育教学质量的重要因素——教师的道德素养就凸显出来。但是不同地区教学环境不同，教学条件还存在诸多不足，这就需要教师以“惟吾德馨”的心态支撑起学生的精神世界，以饱满的热情带动学生享受学习生活。
其次，教师只有树立关爱学生的思想，才能帮助学生全面发展。正所谓“以人为本，以德化人”。只有把教师当做终身事业，才会把全身心投入其中。我认为崇高的教师关怀体现在对待学生一视同仁上，做教师切忌厚此薄彼。有些教师对学生关心不足，比如缺乏对潜能生的耐心，不能意识到学生全面发展的重要性等，就会导致学生们在学习以及在其他方面的差异。
再次，选择教师这一职业就是选择奉献与清贫。教师应该意识到即将加入教师队伍的荣耀感和使命感。但是现在仍然存在一些教师不能专心投入到自己的事业中的情况，比如一些教师不甘于拥有的生活现状，急于求得在社会中的名声，私自在课外进行有偿辅导，就是把个人利益置于首位，没有坚持职业操守的体现，也违背了教师职业的初衷。
二、教书育人 能力为本
在专业知识素养方面。教师要做到：拥有广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。拥有精深的专业知识。应该透彻把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。拥有宽厚的教育科学知识、心里学科知识和管理科学知识。
有人说：“没有不好的学生，只有不会教的老师。”这句话就告诉我们，教师应该从提高自身能力水平出发，找主观原因，而不是找客观理由。要想教书育人，要想站在新课改实践的最前沿，就要树立终身学习的思想。
首先，应该注重各方面知识的积累。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”要想端给学生“一碗水”，老师必须先有“一桶水”。没有扎实的专业知识和宽广的科学文化知识面很难适应学生日益增长的对知识的需要。在课堂上只能照本宣科，很难进行知识拓展。因此，教师要加紧学习步伐，扎实科学文化知识、提升专业素养。
其次，面对新发展、新信息、新技术，教师必定要走可持续发展道路。《三字经》中：“赵中令，读《鲁论》，彼既仕，学且勤。”宋代赵普即使官至中书令依旧勤勉读书，我们更要在理论上不断充实自己，向先进的思想看齐，向教育教学底蕴深厚的优秀教师学习，这样在教学实践中才会游刃有余、运用自如，不至于被淘汰。
再次，教师有丰富的专业知识和较高的专业技能，利于提高教学质量；教师具有丰富的教学经验，利于提升教师综合水平。教师队伍的平均学历越来越高，然而并不是学历高就代表教学能力强，理论知识的局限就要靠实践性知识来打破。教师应该珍惜每次实践的机会，才能在遇到各式各样的学生时做到因材施教，才能用最优化的方法解决问题。也只有不断实践积累相关经验，才能从新的层次上丰富实践技能，进而促进教师综合能力的提升。
三、为人师表 人格为纲
在教师的人格素养方面，我们应该善于理解学生、要性格开朗。要情绪乐观、意志坚强。要热情、有责任心、仁慈友善、耐心周到，并且富有幽默感。要有乐于助人、合群合作的精深，为人处世公平正直。
首先，教师作为社会人，要严于律己。当今社会在以习近平总书记为指导的党中央领导下，开始了经济、政治、文化的新长征，但是不得不承认“阳光之下有阴霾，平静之中有暗流”，教师身处社会之中，也要时刻记得自己的身份，要做符合教师形象的事，以优良的人格品质、丰富的知识内涵武装自己，砥砺前行。不能降低内心标准，放任自己随波逐流。要成为活得有尊严、有原则的人。
其次，教师在面对学生群体时，要为人师表。教师的一言一行都被学生看在眼里，也在一定程度上影响着学生，所以教师在平时就应该注重修身修德，不仅仅用过硬的教学技术和知识储备使学生信服，更要做到以德服人，用正直高尚的人格魅力引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
再次，最为教师队伍的一员，要有合作精神。可谓“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一味独自学习、研究会让自己进步，也容易陷入固定思维不能创新，得到的知识也是片面的。共同学习、研讨、探究有利于迸发灵感，也有利于扩展了解情况的渠道，形成共同学习、促进提高的良好教育氛围。
就怎样在教师岗位践行师德、如何坚守自己的职业操守等问题，还需要在纷杂的社会环境中、在实际的教育教学中考验和历练自己，教师不仅仅需要面对自己的本职工作，对于教育中出现的问题，不应该以点概面，作为研究生更应该以理性清醒的头脑处理问题。即使今后走向工作岗位，也一定要牢记教师的职责所在，心理上的认同是保持清醒头脑的重要因素。
无论是通过听报告、看教育视频，还是观摩有关基础教育的最新动态，我仿佛置身于火热的教育一线。“热诚奉献，全心投入，扎實能力，提升水平，甘于清贫，健全人格”将成为我今后工作的原则与要求，用无限的热情与奉献精神点亮自己的职业生涯，以扎实的能力和高尚的人格魅力引导学生的学习生活。
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）24-0007-01
一个关于教育的演讲——《教育的意义》，引发我对教育的思考，从自身教育工作的经历与经验、发现的问题、进行的探究等方面入手，以实实在在的事例告诉我们教师素养的基础性、重要性，教师素养是贯穿教育工作者职业生涯始终的关键线，教师职业素养可以从以下三点入手。
一、爱岗敬业 师德为先
教师道德素养十分重要性，可以从以下方面提升。教师要有高尚的教师职业道德，应该忠于教育、热爱自己的学生，同时，要具有团结协作的精神，要以身作则，率先垂范。
爱岗敬业是教师的基础，拥有高尚、忠诚的教师职业道德是教师必备的素质。首先，我认为教育硬件的发展为教师提升自身道德素养提出新要求。如今办学条件逐渐改善，学校管理水平逐步提高，教材设置更科学化，那么能够影响教育教学质量的重要因素——教师的道德素养就凸显出来。但是不同地区教学环境不同，教学条件还存在诸多不足，这就需要教师以“惟吾德馨”的心态支撑起学生的精神世界，以饱满的热情带动学生享受学习生活。
其次，教师只有树立关爱学生的思想，才能帮助学生全面发展。正所谓“以人为本，以德化人”。只有把教师当做终身事业，才会把全身心投入其中。我认为崇高的教师关怀体现在对待学生一视同仁上，做教师切忌厚此薄彼。有些教师对学生关心不足，比如缺乏对潜能生的耐心，不能意识到学生全面发展的重要性等，就会导致学生们在学习以及在其他方面的差异。
再次，选择教师这一职业就是选择奉献与清贫。教师应该意识到即将加入教师队伍的荣耀感和使命感。但是现在仍然存在一些教师不能专心投入到自己的事业中的情况，比如一些教师不甘于拥有的生活现状，急于求得在社会中的名声，私自在课外进行有偿辅导，就是把个人利益置于首位，没有坚持职业操守的体现，也违背了教师职业的初衷。
二、教书育人 能力为本
在专业知识素养方面。教师要做到：拥有广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。拥有精深的专业知识。应该透彻把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。拥有宽厚的教育科学知识、心里学科知识和管理科学知识。
有人说：“没有不好的学生，只有不会教的老师。”这句话就告诉我们，教师应该从提高自身能力水平出发，找主观原因，而不是找客观理由。要想教书育人，要想站在新课改实践的最前沿，就要树立终身学习的思想。
首先，应该注重各方面知识的积累。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”要想端给学生“一碗水”，老师必须先有“一桶水”。没有扎实的专业知识和宽广的科学文化知识面很难适应学生日益增长的对知识的需要。在课堂上只能照本宣科，很难进行知识拓展。因此，教师要加紧学习步伐，扎实科学文化知识、提升专业素养。
其次，面对新发展、新信息、新技术，教师必定要走可持续发展道路。《三字经》中：“赵中令，读《鲁论》，彼既仕，学且勤。”宋代赵普即使官至中书令依旧勤勉读书，我们更要在理论上不断充实自己，向先进的思想看齐，向教育教学底蕴深厚的优秀教师学习，这样在教学实践中才会游刃有余、运用自如，不至于被淘汰。
再次，教师有丰富的专业知识和较高的专业技能，利于提高教学质量；教师具有丰富的教学经验，利于提升教师综合水平。教师队伍的平均学历越来越高，然而并不是学历高就代表教学能力强，理论知识的局限就要靠实践性知识来打破。教师应该珍惜每次实践的机会，才能在遇到各式各样的学生时做到因材施教，才能用最优化的方法解决问题。也只有不断实践积累相关经验，才能从新的层次上丰富实践技能，进而促进教师综合能力的提升。
三、为人师表 人格为纲
在教师的人格素养方面，我们应该善于理解学生、要性格开朗。要情绪乐观、意志坚强。要热情、有责任心、仁慈友善、耐心周到，并且富有幽默感。要有乐于助人、合群合作的精深，为人处世公平正直。
首先，教师作为社会人，要严于律己。当今社会在以习近平总书记为指导的党中央领导下，开始了经济、政治、文化的新长征，但是不得不承认“阳光之下有阴霾，平静之中有暗流”，教师身处社会之中，也要时刻记得自己的身份，要做符合教师形象的事，以优良的人格品质、丰富的知识内涵武装自己，砥砺前行。不能降低内心标准，放任自己随波逐流。要成为活得有尊严、有原则的人。
其次，教师在面对学生群体时，要为人师表。教师的一言一行都被学生看在眼里，也在一定程度上影响着学生，所以教师在平时就应该注重修身修德，不仅仅用过硬的教学技术和知识储备使学生信服，更要做到以德服人，用正直高尚的人格魅力引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
再次，最为教师队伍的一员，要有合作精神。可谓“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一味独自学习、研究会让自己进步，也容易陷入固定思维不能创新，得到的知识也是片面的。共同学习、研讨、探究有利于迸发灵感，也有利于扩展了解情况的渠道，形成共同学习、促进提高的良好教育氛围。
就怎样在教师岗位践行师德、如何坚守自己的职业操守等问题，还需要在纷杂的社会环境中、在实际的教育教学中考验和历练自己，教师不仅仅需要面对自己的本职工作，对于教育中出现的问题，不应该以点概面，作为研究生更应该以理性清醒的头脑处理问题。即使今后走向工作岗位，也一定要牢记教师的职责所在，心理上的认同是保持清醒头脑的重要因素。
无论是通过听报告、看教育视频，还是观摩有关基础教育的最新动态，我仿佛置身于火热的教育一线。“热诚奉献，全心投入，扎實能力，提升水平，甘于清贫，健全人格”将成为我今后工作的原则与要求，用无限的热情与奉献精神点亮自己的职业生涯，以扎实的能力和高尚的人格魅力引导学生的学习生活。