论文部分内容阅读
摘 要:随着现当代各国经济文化的交流,正确地掌握英语知识,培养一个良好的英语语言表达能力显得尤为重要。尤其对于高中阶段的学生来说,英语首先在其高考当中占据着很大分值比例,对学生的成绩影响极大。因此,我们在教学当中采用了歌曲教学的方式,让同学们更好的进行英语学习。
关键词:高中英语;歌曲教学;具体应用
一、 前言
英文歌曲的合理应用,需要我们在日常的教学当中给予充分的准备,从课堂开始之前到课堂结束,都需要我们加以正确的运用。歌曲形式的英文,不仅有利于学生提高学习兴趣,而且对于培养他们的语法语感能力,都有促进作用。本文就英文歌曲的具体应用展开讨论。
二、 课前合唱英文歌曲,营造教学氛围
在英语的学习当中,由于我们对这一语言并没有像我们的汉语一样熟悉,因此作为教师,在授课当中,为了激发起学生们对英语这一学科的兴趣,使他们更好的掌握这一门语言,我们需要采用合适的教学方法,这时英文歌曲的教学法就进入了我们的授课方式当中。利用英文歌曲的方式进行教学,尤其是在课前,通过让同学们合唱歌曲,一方面是旨在培养他们对英语的兴趣,另一方面有利于活跃课堂氛围,能让学生们以饱满的激情投入到接下来的英语学习当中。例如,在我的英文教学当中,我会让学生在正式开课前,全体起立,合唱歌曲。首先在歌曲的选择过程中,我为同学们选择了一首充满激情的歌曲,目的在于激励起学生的学习热情,符合学生的发展特点,同时具有正能量。因此“You raise me up”,成为了我们的班歌,在该歌曲当中,一些积极性的歌词,比如“you raise me up,to more than I can be”这句歌词对同学们的鼓励,以及全部歌词都给我们提供的是正能量的东西,有助于同学们充满激情,充满阳光的进行英语的正确学习。
三、 选择难度合理的歌曲,丰富词汇掌握量
对于高中阶段的学生来说,他们在学习能力方面已经达到了很好的自主学习阶段,对于一些简单的语法句法等也有了一定程度的掌握,此时我们运用歌曲教学的目的则是应当以扩宽学生的词汇量为主。那么此时,我们应当给学生们选用一些难度适中,同时又能够增强学生词汇量的歌曲。因此,在课堂当中,我教给了学生一首歌曲,“Let it be”。这首歌曲的单词量符合高中学生的学习程度,同时在歌词当中出现的一些单词,例如“whisper”“wisdom”等单词,又让学生们学习了这些难度适中,同时符合他们学习要求的单词。还有一些英文歌曲的学习,我在教学当中,通常会在课堂中让学生来欣赏这些歌曲,通过音频、视频的方式,让学生们跟着学习歌唱。不仅很好的活跃了课堂氛围,又让学生们在歌曲的欣赏和学习中得到了英语单词量的学习和增加,就在学习英语的过程当中,不断的增强自己的词汇量,才有助于同学们掌握更多的单词,才能有助于学生们不断地扩充自己的词汇量,从而在以后的英语学习中正确的将其词汇运用到英语当中,久而久之,不断地通过丰富自己的词汇量来得到良好的学习成绩。
四、 反复听唱歌曲,增强发音准确度
在进行英语教学的过程中,我尤其注重学生英语语音语调和发音是否标准,要想学好一门语言,首先得让学生们正确地进行学习,这才是英语学习的第一关键因素。因此,在我的课堂教学中,我会利用一些有效的措施来加强学生们的发音练习,让学生掌握一口流利的英语口语,才能更好地和人交流,才有利于他们以后的英语正确学习。为了将英文歌曲教学应用到发音准确度的练习上,首先我选择一些既有助于激发学生学习兴趣的歌曲,同时又能够清晰发音的歌曲。此时,我选择了一首同学们都熟悉的影片歌曲,“泰坦尼克号”的主题曲“My heart will go on”,这首歌曲的特点是发音准确,同时采用了难度适中的歌词,有助于提高学生的发音。首先“heart”这一单词,我发现好多同学连这一基本的单词都不能很准确的发音,我第一件事就是纠正了同学们的这个单词发音,然后让他们反复听歌曲,并将歌曲进行歌唱,同时注重模仿该歌曲的语音语调,提升自己的发音准确度。同时在学习过程中,如果有对单词发音不清晰的地方,我鼓励同学们大胆地向老师提问,将自己认为发音不准确,或者是对发音不满意的单词积极地向老师请教,或者自行查字典。争取在对待每一个单词上,都能够做到发音准确,正确地进行英语学习。只有在英语学习当中,首先做到单词的发音正确,才能为学生的英语继续学习提供基础保障。
五、 注重选择旋律轻快歌曲,提高口语流畅性
对于高中阶段的学生来说,在学习英语当中遇到的一个很大的难题,则是口语能力较弱,不能很好地对单词的发音进行准确的了解。而在英语的学习过程当中,一个良好的口语能力则是学好英语的关键和重要前提。在教学的过程当中,我们采用了英语歌曲的教学方式。在进行英语歌曲的教学过程当中,我们应当注重选择一些旋律比较轻快,同时通过歌词的练习,可以提高我们的口语能力的歌曲。例如,有一首歌曲就很符合提高我们的口语能力,即“Big big world”,該首歌曲的特点就在于它的一些歌词采用了一些爆破音,比如“big”,还有一些有助于纠正发音的“thing”“leave”等单词,我们在学习这首英文歌曲的同时,一方面很好地掌握了单词的发音,为学生的口语能力的提高提供了前提的基础保障。另一方面则通过这种旋律比较优美,轻快,发音准确的歌曲,来提高学生的口语流畅性,从而促使学生能够养成一个良好的英语学习能力,从而不断的提高和增强其口语能力,达到英语教学的要求。在以后的英语继续学习当中,一个良好的英语口语能力能给学生的英语学习带来极大的好处,对学生的英语继续学习起到了很大的促进作用。
六、 结语
综上所述,在高中的英语教学中,我们合理的应用英文歌曲,不仅激发起了学生的学习兴趣,让学生在轻松和谐的氛围中学习,同时又让学生提高了自己的词汇积累,长期坚持下去,又有利于纠正学生的发音,让学生熟练地掌握英语,从而提升自己的英文表达能力。
参考文献:
[1]周艳.巧用英语歌曲提高高中英语教学效率研究[J].成才之路,2017(16):37.
[2]杨慧.用英文歌曲为高中英语课堂教学增添亮点[J].英语画刊(高级版),2017(12):67.
[3]余金荣.发挥英文歌曲在高中英语教学中的作用[J].考试周刊,2017(16):102.
[4]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师,2017,17(03):117-120.
作者简介:
宫婷,内蒙古自治区锡林浩特市,内蒙古锡林浩特市第六中学。
关键词:高中英语;歌曲教学;具体应用
一、 前言
英文歌曲的合理应用,需要我们在日常的教学当中给予充分的准备,从课堂开始之前到课堂结束,都需要我们加以正确的运用。歌曲形式的英文,不仅有利于学生提高学习兴趣,而且对于培养他们的语法语感能力,都有促进作用。本文就英文歌曲的具体应用展开讨论。
二、 课前合唱英文歌曲,营造教学氛围
在英语的学习当中,由于我们对这一语言并没有像我们的汉语一样熟悉,因此作为教师,在授课当中,为了激发起学生们对英语这一学科的兴趣,使他们更好的掌握这一门语言,我们需要采用合适的教学方法,这时英文歌曲的教学法就进入了我们的授课方式当中。利用英文歌曲的方式进行教学,尤其是在课前,通过让同学们合唱歌曲,一方面是旨在培养他们对英语的兴趣,另一方面有利于活跃课堂氛围,能让学生们以饱满的激情投入到接下来的英语学习当中。例如,在我的英文教学当中,我会让学生在正式开课前,全体起立,合唱歌曲。首先在歌曲的选择过程中,我为同学们选择了一首充满激情的歌曲,目的在于激励起学生的学习热情,符合学生的发展特点,同时具有正能量。因此“You raise me up”,成为了我们的班歌,在该歌曲当中,一些积极性的歌词,比如“you raise me up,to more than I can be”这句歌词对同学们的鼓励,以及全部歌词都给我们提供的是正能量的东西,有助于同学们充满激情,充满阳光的进行英语的正确学习。
三、 选择难度合理的歌曲,丰富词汇掌握量
对于高中阶段的学生来说,他们在学习能力方面已经达到了很好的自主学习阶段,对于一些简单的语法句法等也有了一定程度的掌握,此时我们运用歌曲教学的目的则是应当以扩宽学生的词汇量为主。那么此时,我们应当给学生们选用一些难度适中,同时又能够增强学生词汇量的歌曲。因此,在课堂当中,我教给了学生一首歌曲,“Let it be”。这首歌曲的单词量符合高中学生的学习程度,同时在歌词当中出现的一些单词,例如“whisper”“wisdom”等单词,又让学生们学习了这些难度适中,同时符合他们学习要求的单词。还有一些英文歌曲的学习,我在教学当中,通常会在课堂中让学生来欣赏这些歌曲,通过音频、视频的方式,让学生们跟着学习歌唱。不仅很好的活跃了课堂氛围,又让学生们在歌曲的欣赏和学习中得到了英语单词量的学习和增加,就在学习英语的过程当中,不断的增强自己的词汇量,才有助于同学们掌握更多的单词,才能有助于学生们不断地扩充自己的词汇量,从而在以后的英语学习中正确的将其词汇运用到英语当中,久而久之,不断地通过丰富自己的词汇量来得到良好的学习成绩。
四、 反复听唱歌曲,增强发音准确度
在进行英语教学的过程中,我尤其注重学生英语语音语调和发音是否标准,要想学好一门语言,首先得让学生们正确地进行学习,这才是英语学习的第一关键因素。因此,在我的课堂教学中,我会利用一些有效的措施来加强学生们的发音练习,让学生掌握一口流利的英语口语,才能更好地和人交流,才有利于他们以后的英语正确学习。为了将英文歌曲教学应用到发音准确度的练习上,首先我选择一些既有助于激发学生学习兴趣的歌曲,同时又能够清晰发音的歌曲。此时,我选择了一首同学们都熟悉的影片歌曲,“泰坦尼克号”的主题曲“My heart will go on”,这首歌曲的特点是发音准确,同时采用了难度适中的歌词,有助于提高学生的发音。首先“heart”这一单词,我发现好多同学连这一基本的单词都不能很准确的发音,我第一件事就是纠正了同学们的这个单词发音,然后让他们反复听歌曲,并将歌曲进行歌唱,同时注重模仿该歌曲的语音语调,提升自己的发音准确度。同时在学习过程中,如果有对单词发音不清晰的地方,我鼓励同学们大胆地向老师提问,将自己认为发音不准确,或者是对发音不满意的单词积极地向老师请教,或者自行查字典。争取在对待每一个单词上,都能够做到发音准确,正确地进行英语学习。只有在英语学习当中,首先做到单词的发音正确,才能为学生的英语继续学习提供基础保障。
五、 注重选择旋律轻快歌曲,提高口语流畅性
对于高中阶段的学生来说,在学习英语当中遇到的一个很大的难题,则是口语能力较弱,不能很好地对单词的发音进行准确的了解。而在英语的学习过程当中,一个良好的口语能力则是学好英语的关键和重要前提。在教学的过程当中,我们采用了英语歌曲的教学方式。在进行英语歌曲的教学过程当中,我们应当注重选择一些旋律比较轻快,同时通过歌词的练习,可以提高我们的口语能力的歌曲。例如,有一首歌曲就很符合提高我们的口语能力,即“Big big world”,該首歌曲的特点就在于它的一些歌词采用了一些爆破音,比如“big”,还有一些有助于纠正发音的“thing”“leave”等单词,我们在学习这首英文歌曲的同时,一方面很好地掌握了单词的发音,为学生的口语能力的提高提供了前提的基础保障。另一方面则通过这种旋律比较优美,轻快,发音准确的歌曲,来提高学生的口语流畅性,从而促使学生能够养成一个良好的英语学习能力,从而不断的提高和增强其口语能力,达到英语教学的要求。在以后的英语继续学习当中,一个良好的英语口语能力能给学生的英语学习带来极大的好处,对学生的英语继续学习起到了很大的促进作用。
六、 结语
综上所述,在高中的英语教学中,我们合理的应用英文歌曲,不仅激发起了学生的学习兴趣,让学生在轻松和谐的氛围中学习,同时又让学生提高了自己的词汇积累,长期坚持下去,又有利于纠正学生的发音,让学生熟练地掌握英语,从而提升自己的英文表达能力。
参考文献:
[1]周艳.巧用英语歌曲提高高中英语教学效率研究[J].成才之路,2017(16):37.
[2]杨慧.用英文歌曲为高中英语课堂教学增添亮点[J].英语画刊(高级版),2017(12):67.
[3]余金荣.发挥英文歌曲在高中英语教学中的作用[J].考试周刊,2017(16):102.
[4]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师,2017,17(03):117-120.
作者简介:
宫婷,内蒙古自治区锡林浩特市,内蒙古锡林浩特市第六中学。