论文部分内容阅读
【摘要】目的：探讨分析进行传染病防控工作中个体化健康教育的应用效果。方法：选取2019年1月至2020年4月参与本研究的两个社区居民（一共有4365例居民）为研究对象，按照社区将4365例居民分为两组，一个社区为实验组，有2211例居民参与研究;一个社区为对照组，有2154例居民参与研究。分别实施个体化健康教育及常规指导，比较两组结局。结果：实验组社区居民的传染病知识掌握程度（传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施）以及防控满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论：传染病防控工作中应用个体化健康教育，可提高居民对传染病知识的掌握程度以及防控满意度，值得推广。
【关键词】健康教育 传染病 预防控制
传染病是一类通过病原体诱发的，可在人与动物、人与人、动物与动物之间互相传播的疾病，这一类疾病具有传播途径复杂、发病时间短、传染性高、病死率高等特点。现今我国尚未完全结束的新冠肺炎便是一种传染病，严重地损害患者的身体健康，为社会经济造成了极大的负担。为降低传染病的发病率，提高传染病防控工作的有效性，积极开展传染病知识宣教、指导是非常有必要的。本研究主要对比分析在传染病防控工作中实施不同干预方案的措施，报道如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取2019年1月至2020年4月参与本研究的两个社区居民（一共有4365例居民）为研究对象，按照社区将4365例居民分为两组，一个社区为实验组，有2211例居民参与研究;一个社区为对照组，有2154例居民参与研究。实验组2211例中男1201例、女1010例，患者的年龄范围在18～77岁，平均（47.61±5.26）岁。对照组2154例中男1130例、女1024例，患者的年龄范围在19～76岁，平均（47.57±5.30）岁。两组基本数据比较，P>0.05，有比较价值。
1.2 方法
对照组实施常规指导，指导居民定时体检、积极接种各种疫苗，并发放相应的传染病知识手册帮助居民了解相关传染病。
实验组实施个体化健康教育。①在社区宣传栏中定时张贴相应的传染病宣传画，定时更换传染病知识，张贴形式应图文并茂，内容应囊括传染病种类、高发季节、高发地区、传染途径、传染方法、易感人群、造成的危害以及防护措施等等。安排专人管理宣传栏，保证内容的完整、真实性与及时性。②定时在社区内举办传染病防控知识健康讲座，活动开展过程中需向社区居民普及流感、水痘、手足口病、麻疹、甲肝、乙肝等常见传染病以及防控方案，并向患者灌输卫生常识，让患者认识到做好个人卫生、居家环境卫生的必要性。其次，告诫社区居民不可随意散播传染病不实流言。在活动结束时，向每一位居民发放传染病防控知识手册。③留下每一位社区居民的微信号，将其拉入相应的传染病防控群，定时在群内发布相应的传染病防控知识，及时耐心的解答每一位居民的问题，其次还需及时将社区范围内的传染病播报给居民，提高居民的警惕意识。
1.3 观察指标
两组传染病知识掌握程度及防控满意度评分，均通过自制调查问卷获取，其中知识掌握程度主要从传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施四项进行评估，单项总分10分，分数越高，掌握程度越高。防控满意度则从防控期间工作人员的服务态度、知识普及宣教情况等方面评估，总分100分，分数越高，满意度越高。
1.4 统计学方法
所有研究數据均应用SPSS 17.0统计学软件进行统计分析。
2 结果
实验组社区居民的传染病知识掌握程度（传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施）以及防控满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。详情见下表。
3 讨论
随着全球环境的不断恶化，人们生活习惯的不断转变，传染病的发病率逐年升高，传染病种类不断增加。再受人口流动性不断增加、交通行业的不断进步等因素影响，传染病发病率持续提高，某些传染病不再局限于某一类区域，因此加强各个区域、社区的传染病防控工作至关重要。个性化健康教育是一种新型宣传教育方案，非常适用于内容繁多的传染病防控知识普及，也能有效提高传染病知识的普及效果。从本研究结果可以看出，实施个性化健康教育后，实验组居民的传染病知识掌握程度、防控满意度评分均高于实施常规指导的对照组。需要特别指出的是，传染病的预防以及控制工作必须要结合医院的实际情况以及不同社区的不同情况采取具体问题具体分析方法，做好预防为本，治疗结合的原则，将相关工作落到实处，同时需要在传染病防治期间将健康宣教等工作做好，让人们了解传染病，预防传染病。
由上可知，在传染病防控工作中实施个性化健康教育，效果显著。
参考文献
[1]王云贤，辛宗青.健康教育在传染病预防控制中的效果分析[J].世界临床医学，2017，11（2）：197-198.
[2]魏君玉.健康教育在社区传染病预防控制中的应用效果评价[J].临床检验杂志（电子版），2020，9（1）：111-112.：
[3]史军有.个体化健康教育在对社区居民进行传染病防控工作中的应用效果分析[J].当代医药论丛，2018，16（4）：227-228.
[4]张荣枝.传染病防治培训后基层机构防控能力未见提升原因分析及应对措施[J].中国药物与临床，2020，20（6）：994-995.
【关键词】健康教育 传染病 预防控制
传染病是一类通过病原体诱发的，可在人与动物、人与人、动物与动物之间互相传播的疾病，这一类疾病具有传播途径复杂、发病时间短、传染性高、病死率高等特点。现今我国尚未完全结束的新冠肺炎便是一种传染病，严重地损害患者的身体健康，为社会经济造成了极大的负担。为降低传染病的发病率，提高传染病防控工作的有效性，积极开展传染病知识宣教、指导是非常有必要的。本研究主要对比分析在传染病防控工作中实施不同干预方案的措施，报道如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取2019年1月至2020年4月参与本研究的两个社区居民（一共有4365例居民）为研究对象，按照社区将4365例居民分为两组，一个社区为实验组，有2211例居民参与研究;一个社区为对照组，有2154例居民参与研究。实验组2211例中男1201例、女1010例，患者的年龄范围在18～77岁，平均（47.61±5.26）岁。对照组2154例中男1130例、女1024例，患者的年龄范围在19～76岁，平均（47.57±5.30）岁。两组基本数据比较，P>0.05，有比较价值。
1.2 方法
对照组实施常规指导，指导居民定时体检、积极接种各种疫苗，并发放相应的传染病知识手册帮助居民了解相关传染病。
实验组实施个体化健康教育。①在社区宣传栏中定时张贴相应的传染病宣传画，定时更换传染病知识，张贴形式应图文并茂，内容应囊括传染病种类、高发季节、高发地区、传染途径、传染方法、易感人群、造成的危害以及防护措施等等。安排专人管理宣传栏，保证内容的完整、真实性与及时性。②定时在社区内举办传染病防控知识健康讲座，活动开展过程中需向社区居民普及流感、水痘、手足口病、麻疹、甲肝、乙肝等常见传染病以及防控方案，并向患者灌输卫生常识，让患者认识到做好个人卫生、居家环境卫生的必要性。其次，告诫社区居民不可随意散播传染病不实流言。在活动结束时，向每一位居民发放传染病防控知识手册。③留下每一位社区居民的微信号，将其拉入相应的传染病防控群，定时在群内发布相应的传染病防控知识，及时耐心的解答每一位居民的问题，其次还需及时将社区范围内的传染病播报给居民，提高居民的警惕意识。
1.3 观察指标
两组传染病知识掌握程度及防控满意度评分，均通过自制调查问卷获取，其中知识掌握程度主要从传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施四项进行评估，单项总分10分，分数越高，掌握程度越高。防控满意度则从防控期间工作人员的服务态度、知识普及宣教情况等方面评估，总分100分，分数越高，满意度越高。
1.4 统计学方法
所有研究數据均应用SPSS 17.0统计学软件进行统计分析。
2 结果
实验组社区居民的传染病知识掌握程度（传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施）以及防控满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。详情见下表。
3 讨论
随着全球环境的不断恶化，人们生活习惯的不断转变，传染病的发病率逐年升高，传染病种类不断增加。再受人口流动性不断增加、交通行业的不断进步等因素影响，传染病发病率持续提高，某些传染病不再局限于某一类区域，因此加强各个区域、社区的传染病防控工作至关重要。个性化健康教育是一种新型宣传教育方案，非常适用于内容繁多的传染病防控知识普及，也能有效提高传染病知识的普及效果。从本研究结果可以看出，实施个性化健康教育后，实验组居民的传染病知识掌握程度、防控满意度评分均高于实施常规指导的对照组。需要特别指出的是，传染病的预防以及控制工作必须要结合医院的实际情况以及不同社区的不同情况采取具体问题具体分析方法，做好预防为本，治疗结合的原则，将相关工作落到实处，同时需要在传染病防治期间将健康宣教等工作做好，让人们了解传染病，预防传染病。
由上可知，在传染病防控工作中实施个性化健康教育，效果显著。
参考文献
[1]王云贤，辛宗青.健康教育在传染病预防控制中的效果分析[J].世界临床医学，2017，11（2）：197-198.
[2]魏君玉.健康教育在社区传染病预防控制中的应用效果评价[J].临床检验杂志（电子版），2020，9（1）：111-112.：
[3]史军有.个体化健康教育在对社区居民进行传染病防控工作中的应用效果分析[J].当代医药论丛，2018，16（4）：227-228.
[4]张荣枝.传染病防治培训后基层机构防控能力未见提升原因分析及应对措施[J].中国药物与临床，2020，20（6）：994-995.