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摘
农村幼儿园发展之我见
【摘 要】
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摘要 农村幼儿园的发展由于地域等原因会有不同的困难，怎样能够又快又好地发展就成为大家思考的一个问题。在实际工作中，我园把《3——6岁儿童学习与发展指南》和新修订的《幼儿园工作规程》作为幼儿园工作、发展的有效武器，紧密围绕“保育和教育两手硬，幼儿教育和教师成长两手抓”的思路，一边学理论、练业务、抓细节，一边勤宣传、常联系、多活动;秉持以人为本、以情动人、用心悦己的原则，在工作中做到善于交流、为人谦和
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
摘 要作为文化传承的瑰宝，古诗词是无数文人墨客的心血结晶，其自身的重要性人人可知，它不仅为古代文人墨客提笔挥墨的对象，更是历史文化的重要见证者和记录者。身为语文教师，必须要深入调查研究古人从中所要表现出来的真情实感。但是时代的变迁使得一些古文化逐渐丢失，为此针对目前出现的情况，笔者以自身的经历与感悟做出如下表述。 关键词 中华古诗词;小学语文教育;历久弥新的发展 中图分类号：G622 文献标识
摘 要 传统文化是中华民族的瑰宝，也是鼓励我们民族奋发向上的精神支柱。小学的语文教学从某种程度上也是对传统文化的了解和传承。通过语文知识的积累和掌握，可以加深学生对传统文化的理解。因此，探索出适合小学语文教学中传承传统文化的途径是很有必要的。本文从“传承文化，彰显意义”和“创新教学方法，深化文化传承”两个方面对小学语文教学中传承传统文化的途径进行分析，希望可以在一定程度上提高传统文化在小学阶段的传
摘 要寫作教学一直以来都是小学语文教学重点和难点所在。在传统的写作教学活动参与中，学生受教师传统教学方式的影响，出现了写作兴趣不浓厚、写作基础较为薄弱、写作方法没有掌握等问题。在文本中，笔者将以这些问题为切入点，探寻实施写作教学的策略，提高学生的写作质量。 关键词 小学语文;高年级;写作教学;教学策略 中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-01
摘 要英语作为工具性学科，主要是进行交流表达的语言，它来自生活，并为生活所用，然而英语并不是学生的母语，在课堂教学中，由于诸多因素，造成学生交流困难。如何使其走出困境，本文试从三个方面进行探讨，以释放英语课堂教学。 关键词 英语;教学;生活化 中图分类号：G623.31，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0098-01 作为英语教学，是有别于语文教学，语文
摘 要本文分析了高中语文传统文化教学的现状，提出了高中语文教学中传统文化渗透的教学建议：一是将古诗词和传统文化融为一体;二是创设情境，学习传统文化激发学生的审美情趣;三是在课堂上启发学生与文对话，感受传统文化的审美能力。 关键词 高中语文;课堂;传统文化;教学策略 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0023-01 我们中华民族有着辉煌的
摘 要语言是人类相互交流的重要工具，小孩子的呀呀学语就是一个人使用语言进行交流的开始，这个时期至幼儿园正是一个人语言能力形成的关键时期。现在的孩子三岁就开始进入幼儿教育阶段，这就要求幼儿教师结合幼儿的发育特点，抓住这个语言发展的关键期和敏感期，采取各种有效方式鼓励和训练幼儿多说话、敢说话、会说话，让幼儿逐渐通过语言来形象、自由地表达自己内心的感受。 关键词 幼儿园;语言教学;基本策略 中图分类
摘 要在小学中段学生数学学习能力培养中，数学“问题解决”能力是最为主要的能力。为促进学生数学“问题解决”能力的提升，必须在数学“问题解决”中注重学生思维能力的培养。因此，本文主要论述了数学“问题解决”中思维能力培养的必要性，并就其培养策略展开分析，以培养小学中段学生在数学“问题解决”中的思维能力。 关键词小学中段学生;问题解决能力;思维能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要培养学生学科核心素养是新一轮教学改革的基本要求，本文就教学过程中如何实现这个目标，谈谈笔者的一点体会。 关键词 教学设计;核心素养;感悟 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0187-01 “学生核心素养”是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育教学中贯穿学生核心素养的目的是培养“全面发展的人”为核心，
摘 要在低年级写话教学中，教师要认真研读教材，结合写话教学内容，尊重学生身心发展规律，创设多样化的教学情境。让学生可以聯系生活实际进行写话，培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯。 关键词小学语文;低年级;写话教学;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0175-01 在小学新课程语文标准当中明确指出：“低年级写话教学，其最终目的是为了