【摘要】舞蹈是一种用肢体语言来表达的艺术，舞者通过自身的气韵流转和肢体展示着舞蹈自身想要表达的社会生活和思想感情，舞蹈世界在这个过程中体现的是一个文化的世界。在高校中舞蹈的课堂中，需要渗透一定的相关文化，帮助学生理解舞蹈精神，从而达到弘扬舞蹈精神，了解舞蹈魅力。
　　【关键词】高校；舞蹈 ；文化渗透 ；魅力
　　【中图分类号】J712 【文献标识码】A
　　在舞蹈的教学过程中，不仅仅要引导学生学会将音乐、形体融为一体，还需要了解舞蹈中蕴含的文化，对文化进行传承和弘扬，在高校专业的舞蹈教学中更要注意挖掘舞蹈中深层次的东西。在现在的社会，各个高校的舞蹈教学渐渐变得系统化起来，改变了以前传统的单一教学模式，引导学生的学习向更深的程度中去。舞蹈是来自于生活的，是我国的文化传承。对于舞蹈的起源一直都众说纷纭，各种学派的解释都不一样。但是，究舞蹈的根本，其始终折射出人们日常的生活，代表了人们的真情实感。所以在高校的舞蹈教学中，要注重文化的渗透，提高教学效率。
　　一、结合舞蹈教学和文化元素
　　舞蹈的技巧教学是高校舞蹈课堂最基本的教学内容。所以学生在学习舞蹈时，只有真正熟练掌握了基本的技巧基础上，才可以正确的将舞蹈的意义演绎出来，舞出多种风格的舞蹈，让舞蹈真正拥有其本来的风韵。在相关的教学活动中，教师虽然一方面不可避免地需要加强学生对于基本功的实践和训练过程，让学生的各种动作做到规范，从而达到对舞蹈的各个动作都可以娴熟的程度。但是还需要注意的是应反复注意引导学生在对动作进行实践时把握好作品的真实情感，结合自己的个性，跳出具有自己独特风格的舞蹈。
　　现实生活中，舞蹈作为一种艺术被所有人熟知，但是想要真正欣赏到这种艺术美是非常不容易的。对于一个舞者来说，自己要学会欣赏，通过简单地加强自己的舞蹈技术是远远不够的，还需要把舞蹈的传统文化融入舞蹈技能的学习，才可以充分体验到这种艺术，欣賞这种艺术的魅力。舞蹈教师在教学的过程中要担当起为学生渗透舞蹈文化的重任，丰富学生的想象力，引导学生以情代舞。教师还要注意对学生的舞蹈技术进行观察和指导，对于学生有问题的地方及时进行正确地引导，让学生的舞蹈更加具有表现力，从而更加吸引人，感染观众的情绪。在高校舞蹈教学中加入一定的文化元素，赋予舞蹈生命力，让其焕发出灵动的魅力，加深学生对于舞蹈这门艺术的感悟。
　　二、加强舞蹈教学的文化熏陶
　　舞蹈艺术对于观众来说一直都具有神秘的吸引力的，通过舞蹈可以反应出人们的愿望和对美好生活的追求。也可以带给观众视觉上的盛宴，展现了舞蹈的艺术感。在观众欣赏舞蹈的过程中，会不知不觉培养了艺术素养和审美能力，陶冶了人类的高尚情操，让人可以对舞蹈产生一种难以言说的情感，所以教师要在整个教学过程中进行一定的文化渗透过程，有助于提高学生的舞蹈创作水平，让舞蹈的情感意味更加浓厚，容易和观众产生共鸣。
　　在舞蹈文化氛围的影响下，很多学生的积极性容易被带动起来，可以促进学生利用课下的时间来探索舞蹈相关的文化知识和动作技巧，感受舞蹈带来的心灵的提升，加强学生对舞蹈的把握，从理性和感性上来认识到自己学习的舞蹈专业课程。舞蹈的教学并不是对舞蹈动作进行反复的操练和实践，不可否认，这些过程是非常必要的，但是高校的舞蹈课堂的教学目标主要还是培养出高质量的舞蹈人才，促进舞蹈事业的发展。所以教学中一定要渗透文化元素，舞台的布景和服饰等的渲染，营造出艺术的氛围，起到感染的效果，提高舞蹈教学的质量。
　　三、提高教师的艺术文化修养
　　教师作为舞蹈课堂的引导者，要实现教学的最终目标，保证教学的质量和效率，就应该不断提高自身的能力和水平，不断更新和提高自身的文化素养。舞蹈是一门综合性的应用学科，需要教师本身具有丰富的底蕴，在舞蹈的过程中，需要有较强的情感表现力和艺术的鉴赏能力，要在给学生传授基本的舞蹈动作的同时，还需要让学生学会如何去理解舞蹈本身的情感，并且可以自己表达出来。
　　教师还需要善于突破自己单一的教学模式，使用新的教学方式，对学生进行分层教学，同时积极和学生进行交流，进入学生群体，了解学生在舞蹈中遇到的问题，及时对学生进行指导，增加学生对舞蹈的理解力和表现力。
　　总的来说，舞蹈来源于生活，也折射出生活的很多现象，这和舞蹈中的文化本质是相符合的。所以教师在对学生进行舞蹈教学时要重视文化的渗透过程，让学生在学习舞蹈的基础技能和动作的同时，还可以学习到有关舞蹈的文化和精髓，从而加深对舞蹈的理解，实现出对各种动作的感悟。文化是舞蹈艺术的衬托，教师在引导学生学习舞蹈时，还要注意服饰，音乐和肢体的配合，充分提高舞蹈的质量。
　　参考文献
　　[1]杨荔.做心灵的舞者——谈高校舞蹈教学中的文化渗透[J].乐山师范学院学报，2014.
　　[2]刘铭宝.做心灵的舞者——分析高校舞蹈教学中的文化渗透[J].大众文艺，2017.