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摘要：所谓科技文，是指自然科学类文章，同时也是说明文的俗称，更为重要的是它还是对口高考阅读理解的必考题之一，这就要求教师要切实培养和提高学生对该类阅读理解解题技巧，这样一来，既能够为学生取得优秀的高考成绩打下良好基础，也能够有效促进学生阅读理解能力的发展与提升。基于此，本文将从“树立正确观念”“注重认真审题”“明确解题步骤”“掌握基础知识”四个方面进行分析，谈一谈如何做对口高考阅读理解——以科技文为例。
关键词：对口高考;阅读理解;以科技文
近年来，伴随着新课改的深入发展与完善，中职语文教学迎来了新课的发展机遇，语文这门学科作为高考必考科目之一，而阅读理解在高考语文科目中占据着较多的分值，其重要性不言而喻。另外，高考语文考纲要求考生：“能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文、和小说。”这里所说的说明文，便是指自然科学类文章——我们俗称的科技文，由此可见，科技文在考纲规定的考查范围之内，在高考语文科目中占有重要地位。因此，注重培养和发展学生的阅读理解能力显然已成为每个教师都应必须重视的重要教学任务，提高学生的阅读理解能力，既能够有效促进学生语文综合能力的发展与提升，也能够在很大程度上帮助学生取得优秀的高考语文成绩。
一、树立正确观念
众所周知，科技文阅读考查的是学生的阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻的弄懂相关的科技知识。另外，所谓树立正确观念，是指教师要切实引导学生的树立正确的解题思路，要让学生学会排除与选文相关的科技知识的影响，要懂得依靠选文中提供的信息做出正确的判断与选择。因此，在实际教学中，教师要充分发挥自身的主导作用，要善于借助往年的高考真题来帮助学生树立正确的解题思路，进而有效提高学生的阅读理解能力，达到预期的教学效果与目标。
二、注重认真审题
我国著名教育家孔子曾说过：“三思而后行”，这句话同样适用于中职语文阅读教学，教师只有引导学生养成认真、仔细、高度专注、聚精会神的良好学习习惯，才能够使学生在解答科技文阅读理解相关例题时做到“胸有成竹，万无一失。”另外，科技文阅读所设的题目虽然涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的，而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。因此，在就要求教师要切实注重培养学生认真审题的良好习惯，从而有效提高学生的辨析能力与思维，使其正确掌握科技阅读的解题技巧。
三、明确解题步骤
从某种程度上来说，解题步骤的正确与否往往决定着解题正确率的高低。由此可见，注重指导学生深刻理解和掌握科技文阅读的解题步骤就显得尤为重要。因此，在实际教学中，教师要向学生明确解题步骤，并加以精讲，如，向学生明确解题具体五个步骤，即：“读—筛—带—比—除。”具体表现为：读，是指通读全文，旨在让学生总体把握全文的主要内容，以防止犯断章取义、以偏概全的错误;筛，是指引导学生学会根据题意，从原材料中提炼出有效的关键词和信息，以此来作为解题依据;带，是指在认真阅读题干和题支的基础上，引导学生善于将题干和题支的所涉及的信息带入原文，找出原文中题干和题支相对应的对应句，弄清点与面的关系，做到“句不离断、断不离篇。”比，是指教会学生对比题支之间的异同，注意题干题支所涉及的信息与语文所存在的“变”与“不变”，以防止学生在解题过程中出现曲解文意的现象;除，是指帮助学生在解题过程中学会排除干扰项、识破选项陷阱，验证答案。如此一来，能够大大的提高学生的解题正确率。
四、掌握基础知识
所谓基础知识，就好比盖房子打地基一样，若没有坚实牢固的地基，那么，房子就会很容易出现塌陷的现象。而在对口高考科技阅读中，命题者在出题时往往会设置大量的基础知识题，如，字词的运用，说明文的文体知识题，只有让学生把这些知识牢记在心，才能够取得最大化、最优化的学习收益。因此，在实际教学中，教师要著重为学生讲解有关科技文阅读的基础性知识，要帮助学生构筑一个牢固的“知识地基。”如，定期带领学生温故科技文的说明方法、说明的顺序、科技文整体或文段的层次结构等，进而为学生科技文阅读能力奠定坚实基础。
综上所述，如何做对口高考科技文阅读理解离不开有效的指导策略。因此，作为一名优秀的中职语文教师，必须坚持落实语文新课程标准中教与学的有机结合，要切实关注历年来对口高考科技文阅读的变化，以制定出具有针对性的指导策略，从真正意义上培养和提高学生的科技文阅读理解能力，并掌握高效且实效的解题技巧及方法，进而有效促进学生的阅读能力与逻辑思维能力得以全面发展与提升。但需要注意的是，教师在只懂有效指导策略过程中，要始终坚持以生为本的指导原则，要根据学生实际情境来不断完善自身所制定的指导策略，切不可抱有“一口吃个大胖子”的教学心理，这样一来，才能够有效达到预期的教学效果及目标。
参考文献：
[1]储诚系.职业中学对口高考科技文阅读解题技巧初探[J].学语文，2018（03）：59-60.
[2]王明强.逻辑思维在中职语文阅读教学中的应用研究[J].职业教育（中旬刊），2019，18（09）：11-14.
关键词：对口高考;阅读理解;以科技文
近年来，伴随着新课改的深入发展与完善，中职语文教学迎来了新课的发展机遇，语文这门学科作为高考必考科目之一，而阅读理解在高考语文科目中占据着较多的分值，其重要性不言而喻。另外，高考语文考纲要求考生：“能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文、和小说。”这里所说的说明文，便是指自然科学类文章——我们俗称的科技文，由此可见，科技文在考纲规定的考查范围之内，在高考语文科目中占有重要地位。因此，注重培养和发展学生的阅读理解能力显然已成为每个教师都应必须重视的重要教学任务，提高学生的阅读理解能力，既能够有效促进学生语文综合能力的发展与提升，也能够在很大程度上帮助学生取得优秀的高考语文成绩。
一、树立正确观念
众所周知，科技文阅读考查的是学生的阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻的弄懂相关的科技知识。另外，所谓树立正确观念，是指教师要切实引导学生的树立正确的解题思路，要让学生学会排除与选文相关的科技知识的影响，要懂得依靠选文中提供的信息做出正确的判断与选择。因此，在实际教学中，教师要充分发挥自身的主导作用，要善于借助往年的高考真题来帮助学生树立正确的解题思路，进而有效提高学生的阅读理解能力，达到预期的教学效果与目标。
二、注重认真审题
我国著名教育家孔子曾说过：“三思而后行”，这句话同样适用于中职语文阅读教学，教师只有引导学生养成认真、仔细、高度专注、聚精会神的良好学习习惯，才能够使学生在解答科技文阅读理解相关例题时做到“胸有成竹，万无一失。”另外，科技文阅读所设的题目虽然涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的，而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。因此，在就要求教师要切实注重培养学生认真审题的良好习惯，从而有效提高学生的辨析能力与思维，使其正确掌握科技阅读的解题技巧。
三、明确解题步骤
从某种程度上来说，解题步骤的正确与否往往决定着解题正确率的高低。由此可见，注重指导学生深刻理解和掌握科技文阅读的解题步骤就显得尤为重要。因此，在实际教学中，教师要向学生明确解题步骤，并加以精讲，如，向学生明确解题具体五个步骤，即：“读—筛—带—比—除。”具体表现为：读，是指通读全文，旨在让学生总体把握全文的主要内容，以防止犯断章取义、以偏概全的错误;筛，是指引导学生学会根据题意，从原材料中提炼出有效的关键词和信息，以此来作为解题依据;带，是指在认真阅读题干和题支的基础上，引导学生善于将题干和题支的所涉及的信息带入原文，找出原文中题干和题支相对应的对应句，弄清点与面的关系，做到“句不离断、断不离篇。”比，是指教会学生对比题支之间的异同，注意题干题支所涉及的信息与语文所存在的“变”与“不变”，以防止学生在解题过程中出现曲解文意的现象;除，是指帮助学生在解题过程中学会排除干扰项、识破选项陷阱，验证答案。如此一来，能够大大的提高学生的解题正确率。
四、掌握基础知识
所谓基础知识，就好比盖房子打地基一样，若没有坚实牢固的地基，那么，房子就会很容易出现塌陷的现象。而在对口高考科技阅读中，命题者在出题时往往会设置大量的基础知识题，如，字词的运用，说明文的文体知识题，只有让学生把这些知识牢记在心，才能够取得最大化、最优化的学习收益。因此，在实际教学中，教师要著重为学生讲解有关科技文阅读的基础性知识，要帮助学生构筑一个牢固的“知识地基。”如，定期带领学生温故科技文的说明方法、说明的顺序、科技文整体或文段的层次结构等，进而为学生科技文阅读能力奠定坚实基础。
综上所述，如何做对口高考科技文阅读理解离不开有效的指导策略。因此，作为一名优秀的中职语文教师，必须坚持落实语文新课程标准中教与学的有机结合，要切实关注历年来对口高考科技文阅读的变化，以制定出具有针对性的指导策略，从真正意义上培养和提高学生的科技文阅读理解能力，并掌握高效且实效的解题技巧及方法，进而有效促进学生的阅读能力与逻辑思维能力得以全面发展与提升。但需要注意的是，教师在只懂有效指导策略过程中，要始终坚持以生为本的指导原则，要根据学生实际情境来不断完善自身所制定的指导策略，切不可抱有“一口吃个大胖子”的教学心理，这样一来，才能够有效达到预期的教学效果及目标。
参考文献：
[1]储诚系.职业中学对口高考科技文阅读解题技巧初探[J].学语文，2018（03）：59-60.
[2]王明强.逻辑思维在中职语文阅读教学中的应用研究[J].职业教育（中旬刊），2019，18（09）：11-14.