论文部分内容阅读
摘要：民办高校的跨越式发展，离不开一定的办学规模，但更依赖于内涵建设的提升。德育作为衡量高校内涵建设水平和人才培养质量的重要指标，在民办高校发展中发挥着基础性的重要作用。因此民办高校要加强对其的研究，提高人才培养质量，必须高度重视德育工作，把德育的质量作为衡量学校内涵建设水平和人才培养质量的重要指标，结合民办高校的办学实际，不断积累经验，努力提高德育工作的实效性，为国家培养更多的优秀人才。基于此本文分析了提高民办高校德育工作实效性策略。
关键词：民办高校；德育工作；实效性策略
【分类号】G641
1 提高民办高校德育工作实效性的必要性
1.1 提高德育工作实效性是国家对民办高校的明确要求
党中央、国务院一直非常重视高校德育工作，加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会，确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人，具有重大而深远的战略意义。”还特别指出要重视和加强民办高校大学生的思想政治教育。民办高校应致力于培养社会主义建设事业所需的各类人才，要始终不渝地贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，全方位地推进大学生德育工作。
1.2 生源素质对民办高校德育质量提出更高要求
民办高校的生源与公立高校相比具有以下几个特征。第一，学生大多开朗活泼，有丰富的想象力和创造力，但自控能力差，缺乏坚定的自我意识。第二，学生学习愿望强烈，但学习基础差，学习目的不明确。民办高校大学生入学“门槛”相对较低，而大学课程繁杂，学生容易产生厌学情绪。第三，不少学生心理上有自卑情绪，内心敏感害怕犯错。此外，受社会评价和传统观念的影响，很多人对民办高校缺乏了解，往往怀有偏见，这些都对民办高校德育工作提出了更高的要求。
1.3 加强德育工作是促进民办高校大学生全面发展的必然要求
马克思、恩格斯对人的全面发展作了如下规定：全面发展的主体是社会的所有成员，全面发展最终将成为人的根本权利。民办高校的核心任务是为社会主义建设事业培养人才，大学生德育的核心是做人的工作，德育工作的目的不只是传授德育知识，更是要通过调动和发掘学生的主动性、积极性和创造性来实现学生自身和社会的全面发展，这必然要求民办高校加强德育工作。
2 提高民办高校德育工作实效性策略
2.1 树立德育为先的教育理念
教育事业，首先应当是一项道德养成事业。学校一切工作必须以培育人才为中心，而育才必须先育人，育人又必须以德为本。《中华人民共和国民办教育促进法》指出，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。民办学校德育工作，要深入学习贯彻中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，树立德育为先的教育理念，强化德育是首位的办学思想，把提高学生道德素质作为首要任务，高度重视并不断加强德育工作。
2.2 不断加强德育工作组织管理
民办高校德育工作，应不断加强组织领导，完善德育工作制度，改善德育工作条件，确保德育工作落到实处。
2.2.1 完善管理体制，加强组织领导。民办高校应摒弃家族式管理模式，充分发挥董事会、党委、行政的作用，完善董事会、党委领导下的以校长及行政系统为主实施的德育工作体制，实行德育工作“一把手”负责制，明确党委书记、校长是学校德育工作的第一责任人；学校、各院系都成立德育工作领导小组，负责对全校德育工作的组织、领导、协调和检查指导工作；建立院系联系制度，建立和疏通与师生联系的渠道。
2.2.2 加强规划落实，完善工作机制。民办高校应始终把德育工作作为首要任务，制定德育工作规划和年度德育工作计划，并努力抓好落实工作；每年都要召开专题会议研究德育工作，确定德育工作重点；建立党委中心组理论学习和教职工理论学习与思想政治教育机制，完善辅导员、班主任工作制度，为全员育人起到引导和保障作用。
2.3 加强校园文化建设，引领德育工作新风尚
（1）深入开展校风建设。民办高校应在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上，根据自身特点，大力营造既有学校特色又能反映时代特征的校风环境。一方面，应深入开展正学风的系列活动，继续加强学生的教育和管理，营造一个积极学习、奋发向上、诚信考试、勇于创新的学习氛围。另一方面，应深入开展正教风的系列活动，继续加强教师的师德师风建设，使全体教师都能遵守高校教师职业道德规范，真正做到爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。（2）大力开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动，是隐性教育的重要方式，应在高校广泛开展各种各样有意义的活动，包括文化艺术性、体育健身性、生产技术性以及娱乐性的社团及活动。民办高校的德育工作者首先应重视校园文化活动的开展，不仅应多投入资金支持校园文化活动的建设，还要配备相应的专业指导老师予以监管及引导，帮助学生社团活动朝着健康向上充满正能量的高层次方向发展。
2.4 加强校园网络建设和监督，开创德育工作新模式
对于高校的德育工作来说，网络时代的到来，既是机遇又是挑战。校园网络的建设将关系到学生的精神家园。民办高校大学生对网络的热爱和追求绝不亚于公办高校，因此民办高校的网络德育教育也是开展德育工作的主阵地之一。
网络具有交流的双向性和可选择性的特点，大学生可以在十分轻松的心情下，在平等互动的氛围中更容易接受和信任教育信息，大学生可以在主动探索、寻求新的视觉内容的过程中实现自我教育，因此，建立网上心理咨询、心理健康教育、BBS论坛、微信等，在虚拟的世界里，学生很容易与老师倾诉，教师更容易对学生的思想进行疏导。
总之，德育对于民办高校的重要性不言而喻，做好德育工作是民办高校保证人才培养质量的前提和关键，是民办高校实现可持续发展的重要保证，因此进一步加强对其的研究非常有必要。
参考文献：
[1]孔颖，郭宪.教育公平视角下对民办高校德育工作的现实思考[J].延安职业技术学院学报，2011，05：27-29.
[2]邹波，汪秋乐，李亭，秦锋.民办高校大学生德育工作的困境与对策研究[J].新余高专学报，2010，04：119-121.
[3]孫奇琦.对改进民办高校德育工作的思考[J].西南科技大学高教研究，2006，03：60-62.
关键词：民办高校；德育工作；实效性策略
【分类号】G641
1 提高民办高校德育工作实效性的必要性
1.1 提高德育工作实效性是国家对民办高校的明确要求
党中央、国务院一直非常重视高校德育工作，加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会，确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人，具有重大而深远的战略意义。”还特别指出要重视和加强民办高校大学生的思想政治教育。民办高校应致力于培养社会主义建设事业所需的各类人才，要始终不渝地贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，全方位地推进大学生德育工作。
1.2 生源素质对民办高校德育质量提出更高要求
民办高校的生源与公立高校相比具有以下几个特征。第一，学生大多开朗活泼，有丰富的想象力和创造力，但自控能力差，缺乏坚定的自我意识。第二，学生学习愿望强烈，但学习基础差，学习目的不明确。民办高校大学生入学“门槛”相对较低，而大学课程繁杂，学生容易产生厌学情绪。第三，不少学生心理上有自卑情绪，内心敏感害怕犯错。此外，受社会评价和传统观念的影响，很多人对民办高校缺乏了解，往往怀有偏见，这些都对民办高校德育工作提出了更高的要求。
1.3 加强德育工作是促进民办高校大学生全面发展的必然要求
马克思、恩格斯对人的全面发展作了如下规定：全面发展的主体是社会的所有成员，全面发展最终将成为人的根本权利。民办高校的核心任务是为社会主义建设事业培养人才，大学生德育的核心是做人的工作，德育工作的目的不只是传授德育知识，更是要通过调动和发掘学生的主动性、积极性和创造性来实现学生自身和社会的全面发展，这必然要求民办高校加强德育工作。
2 提高民办高校德育工作实效性策略
2.1 树立德育为先的教育理念
教育事业，首先应当是一项道德养成事业。学校一切工作必须以培育人才为中心，而育才必须先育人，育人又必须以德为本。《中华人民共和国民办教育促进法》指出，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。民办学校德育工作，要深入学习贯彻中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，树立德育为先的教育理念，强化德育是首位的办学思想，把提高学生道德素质作为首要任务，高度重视并不断加强德育工作。
2.2 不断加强德育工作组织管理
民办高校德育工作，应不断加强组织领导，完善德育工作制度，改善德育工作条件，确保德育工作落到实处。
2.2.1 完善管理体制，加强组织领导。民办高校应摒弃家族式管理模式，充分发挥董事会、党委、行政的作用，完善董事会、党委领导下的以校长及行政系统为主实施的德育工作体制，实行德育工作“一把手”负责制，明确党委书记、校长是学校德育工作的第一责任人；学校、各院系都成立德育工作领导小组，负责对全校德育工作的组织、领导、协调和检查指导工作；建立院系联系制度，建立和疏通与师生联系的渠道。
2.2.2 加强规划落实，完善工作机制。民办高校应始终把德育工作作为首要任务，制定德育工作规划和年度德育工作计划，并努力抓好落实工作；每年都要召开专题会议研究德育工作，确定德育工作重点；建立党委中心组理论学习和教职工理论学习与思想政治教育机制，完善辅导员、班主任工作制度，为全员育人起到引导和保障作用。
2.3 加强校园文化建设，引领德育工作新风尚
（1）深入开展校风建设。民办高校应在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上，根据自身特点，大力营造既有学校特色又能反映时代特征的校风环境。一方面，应深入开展正学风的系列活动，继续加强学生的教育和管理，营造一个积极学习、奋发向上、诚信考试、勇于创新的学习氛围。另一方面，应深入开展正教风的系列活动，继续加强教师的师德师风建设，使全体教师都能遵守高校教师职业道德规范，真正做到爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。（2）大力开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动，是隐性教育的重要方式，应在高校广泛开展各种各样有意义的活动，包括文化艺术性、体育健身性、生产技术性以及娱乐性的社团及活动。民办高校的德育工作者首先应重视校园文化活动的开展，不仅应多投入资金支持校园文化活动的建设，还要配备相应的专业指导老师予以监管及引导，帮助学生社团活动朝着健康向上充满正能量的高层次方向发展。
2.4 加强校园网络建设和监督，开创德育工作新模式
对于高校的德育工作来说，网络时代的到来，既是机遇又是挑战。校园网络的建设将关系到学生的精神家园。民办高校大学生对网络的热爱和追求绝不亚于公办高校，因此民办高校的网络德育教育也是开展德育工作的主阵地之一。
网络具有交流的双向性和可选择性的特点，大学生可以在十分轻松的心情下，在平等互动的氛围中更容易接受和信任教育信息，大学生可以在主动探索、寻求新的视觉内容的过程中实现自我教育，因此，建立网上心理咨询、心理健康教育、BBS论坛、微信等，在虚拟的世界里，学生很容易与老师倾诉，教师更容易对学生的思想进行疏导。
总之，德育对于民办高校的重要性不言而喻，做好德育工作是民办高校保证人才培养质量的前提和关键，是民办高校实现可持续发展的重要保证，因此进一步加强对其的研究非常有必要。
参考文献：
[1]孔颖，郭宪.教育公平视角下对民办高校德育工作的现实思考[J].延安职业技术学院学报，2011，05：27-29.
[2]邹波，汪秋乐，李亭，秦锋.民办高校大学生德育工作的困境与对策研究[J].新余高专学报，2010，04：119-121.
[3]孫奇琦.对改进民办高校德育工作的思考[J].西南科技大学高教研究，2006，03：60-62.