程序化护理改善中重度哮喘症状患儿临床效果观察

来源 :继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l521wubing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析程序化护理对中重度哮喘症状患儿临床效果的改善作用。方法选取我院在2011年2月~2016年2月实施治疗的100例中重度哮喘症状患儿,依照患者护理方式分成两组,对照组和观察组患儿分别实施常规护理及程序化护理,对比两组患者的临床症状改善效果。结果和对照组相比,观察组患儿的临床症状改善效果具有优势,差异就有统计学意义(P〈0.05)。结论程序化护理对中重度哮喘症状患儿临床症状具有改善效果。
其他文献
在平时的作文教学中,不难看到学生双手托腮,眉头紧皱的情景,也经常听到学生发出这样的感叹:“作文,难呀!”为什么学生会把作文看成这样苦的一项“差事”呢?追其原因是他们对作文没兴趣。兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动,心情愉快地去写。在教学实践中我尝试运用“兴趣”这一有利指挥棒,取得了良好的效果。  一、生活是兴趣的源泉  生活是美的源泉,同样,生活也是兴趣的源泉
随着市场经济的发展,营销理论由4P演进到4C,由以产品导向发展到以顾客为导向。顾客就是上帝的观念已人人皆知,升华顾客价值来提升企业的核心竞争力已成为众多企业的战略要求
2013年在南票区开展了蔬菜测土配方施肥3414试验,其中白菜高产区“3414”施肥方案的试验结果表明:处理6产量最高,亩产为18478.7公斤,无肥区及过量施肥区出现产量下降的趋势。
摘 要:在高效课堂教学模式中,独学、对学环节是课堂能否真正达到高效的关键。本文从三个角度入手来探讨如何提高独学、对学的效率:激发学生独学、对学的兴趣,加强独学、对学方法的指导,预习检查要落到实处。  关键词:独学;对学;效率  独学是学生对课堂学习的准备,是学生自己动脑、摸索、理解的过程,是对文本的整体感知,也是一个自学的过程,学生预习的成效很大程度上影响着课堂效率。对学就是两个学生把要解决的问题
近日,有数据显示,我国多地从2013年下半年开始遭遇的“奶荒”困境终于得以缓解,牛奶供应趋于充足,牛奶价格出现不同程度回落。多位业内人士认为,这主要得益于国内牛奶供应能力释放
“我是一只小小鸟,想要飞,却怎么样也飞不高,我寻寻觅觅,寻寻觅觅一个温暖的怀抱……”这首歌让我们仿佛看到了新生代农民工群体在呐喊,
目的探究肝素抗凝血浆运用于生化检验科的可行性。方法随机抽取72例患者,使用常规方法抽取患者的6 ml血液,在普通对照管和含有肝素钠的观察管中均放入3 ml,对两组试管中的血
新驾驶员是交通事故的频发人群,并与其驾驶反应特性有关。笔者对96名(男75名,女21名)新驾驶员(驾龄≤3年)的反应时进行测试,与一定样本量(83名)的对照组相应指标作比较,其结果表明:对于
一、试验目的为全县高粱生产筛选、推介应用新优品种及其配套技术服务,达到辐射带动区域内高粱生产大面积应用新优品种和高产配套栽培技术,达到高产优质的目的。
现在大多数学生“为作文而作文”,写起来脱离现实,胡编乱造,应付了事,致使作文缺乏真情,少有个性。其实写作文,内心首先要有写作的冲动,一朵流云、一滴朝露、一缕花香、一个普通的人