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摘要：随着信息技术的不断发展，其在教育领域也得到了广泛的推广和普及。中职教育作为我国职业教育中重要的组成部分，是向社会输出人才的主要的阵地。语文作为中职教育中一门重要的学科，为了提升它的教学效果，也应该积极地将信息技术融入到语文的课堂中，从而打造出高效的中职语文课堂。下面就信息技术在中职语文课堂中的应用进行探究。
关键词：信息技术;中职语文;高效课堂
素质教育已经得到了全面的推广和普及，语文学科本身兼具了人文性和工具性，在素质教育方面发挥着越来越重要的作用。目前中职语文教学并不理想，存在着诸多的问题，因此教师应该积极地发挥信息技术生动性、交互性等方面的优势，来开展语文教学活动，为语文教学注入新的生命力，合理的解决语文教学中遇到的问题。本文针对语文教学中信息技术的具体应用途径进行探究，希望能够找到有效的方法提高语文教学质量，进一步打造高效的中职语文课堂。
1 信息技术运用于中职语文教学中应注意的问题
1.1 保证信息技术应用的针对性原则
在教学实践中，教师需要根据语文教学的内容来进行教学设计，将信息技术合理的应用到语文课堂中，把握教学中有效时机，而不是过于盲目和生硬的将信息技术插入到语文的课堂中，这样势必会影响到信息技术应用整体的效果。所以教师一定要从课堂教学的内容出发选择使用或者不使用信息技術，要具有一定的针对性。
1.2 保证信息技术应用的适度性
在中职语文教学中引入信息技术，只是希望它能够作为一种辅助性的工具更好的提升教学的效果。所以不能够让信息技术代替教学的各个环节，教师在进行信息技术应用的过程中要注重和学生之间的沟通和互动，而不是让学生和机器进行无感情的交流，这样才能够发挥出信息技术的价值，也才能够促进语文教学的发展。
1.3 信息技术应用要符合中学生学情
对于中职生来说他们的知识结构还有心理状态与普通的学生之间是存在着一定的差距的。那么作为语文教师应该正视他们的这种差距，给学生设计一些个性化和差异性的教学的模式，能够满足中职生学习的需求，这样才能够真正的实现语文和信息技术之间的融合，发挥信息技术的作用。
2 信息技术构建中职语文高效课堂的策略
2.1 利用信息技术激发学生对语文的兴趣
中职院校学生的语文基础都是比较的薄弱的，要想提高他们的语文水平教师首先要做的就是对这些学生兴趣的培养。只有建立起了他们对于语文学科的兴趣，他们才会更加的投入到语文的学习中。而信息技术的出现能够有效解决这一问题。在教学中教师可以借助于多媒体的优势，利用图片、动画还有声音来为学生营造出一个真实的情境，通过特定的情境感染学生，让学生自然地走进情境当中，融入到教学活动中，获得参与的欲望和学习的动机，从而为后面的学习奠定基础。比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《荷花淀》时，怎么样能够让学生去体会文中作者表现出来的在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格呢，教师就可以给学生播放一些与这篇文章创作背景相关的历史断片，让学生在了解了故事的背景下再去体会文章中主人公的情感和品质就轻松得多了。
2.2 利用微课教学法，提高学生综合能力
目前微课这种学习模式也逐渐的走进了人们的视野中，为教学注入了一丝新鲜的血液。教师在语文教学中可以利用微课让学生进行课前的预习，比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《诗经》时，教师可以通过一小段微课让学生进行课前的预习，了解《诗经》相关的文学常识，学生对于不懂得内容可以进行记录，教师在预习中也可以为学生准备预习的题目让学生作答，这样学生再次进入到课堂中听课时会变得更加具有针对性，而且教师也能够提前了解学生的情况，进而有的放矢的讲授新课的内容。有效的提高了课堂教学的效率，更有助于构建高效的中职语文课堂。
2.3 开辟更加宽广的学习平台
课堂的时间是有限的，要想真正提高中职生的语文素养，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。信息技术手段应该衍射到课外。而信息技术也确实能够打破传统教学中时间和空间的限制。所以教师应该积极地利用互联网技术，借助于QQ、微信群、博客或者是学校的学习论坛来和学生保持持久的沟通联系。可以利用这些平台给学生分享和推荐一些好的学习内容。也可以就某个知识点让班上的学生在微信群中交流，加强学生的互动。比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《项链》后，这篇文章的作者是著名的短篇小说巨匠莫泊桑，那么教师就应该在课下给学生分享一些莫泊桑相关的作品来扩充学生的阅读量，提高学生的语文阅读素养。
3 结语
总之，在中职语文教学中引入信息技术手段，为课堂增添了不少的活力。而教师也应该根据学生的特点和教学的内容合理的应用信息技术，合理的布局课堂的环节，进一步打造高效的中职语文课堂。
参考文献：
[1] 王晓娟.借助现代信息技术，实现中职语文高效课堂[J].中华少年，2018（01）.
[2] 张艺，马新报.语文教学与信息技术的深度融合途径[J].中华少年，2018（11）.
[3] 单梅玲.信息技术在中专数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬），2016（07）.
（作者单位：新疆塔城地区卫生学校）
关键词：信息技术;中职语文;高效课堂
素质教育已经得到了全面的推广和普及，语文学科本身兼具了人文性和工具性，在素质教育方面发挥着越来越重要的作用。目前中职语文教学并不理想，存在着诸多的问题，因此教师应该积极地发挥信息技术生动性、交互性等方面的优势，来开展语文教学活动，为语文教学注入新的生命力，合理的解决语文教学中遇到的问题。本文针对语文教学中信息技术的具体应用途径进行探究，希望能够找到有效的方法提高语文教学质量，进一步打造高效的中职语文课堂。
1 信息技术运用于中职语文教学中应注意的问题
1.1 保证信息技术应用的针对性原则
在教学实践中，教师需要根据语文教学的内容来进行教学设计，将信息技术合理的应用到语文课堂中，把握教学中有效时机，而不是过于盲目和生硬的将信息技术插入到语文的课堂中，这样势必会影响到信息技术应用整体的效果。所以教师一定要从课堂教学的内容出发选择使用或者不使用信息技術，要具有一定的针对性。
1.2 保证信息技术应用的适度性
在中职语文教学中引入信息技术，只是希望它能够作为一种辅助性的工具更好的提升教学的效果。所以不能够让信息技术代替教学的各个环节，教师在进行信息技术应用的过程中要注重和学生之间的沟通和互动，而不是让学生和机器进行无感情的交流，这样才能够发挥出信息技术的价值，也才能够促进语文教学的发展。
1.3 信息技术应用要符合中学生学情
对于中职生来说他们的知识结构还有心理状态与普通的学生之间是存在着一定的差距的。那么作为语文教师应该正视他们的这种差距，给学生设计一些个性化和差异性的教学的模式，能够满足中职生学习的需求，这样才能够真正的实现语文和信息技术之间的融合，发挥信息技术的作用。
2 信息技术构建中职语文高效课堂的策略
2.1 利用信息技术激发学生对语文的兴趣
中职院校学生的语文基础都是比较的薄弱的，要想提高他们的语文水平教师首先要做的就是对这些学生兴趣的培养。只有建立起了他们对于语文学科的兴趣，他们才会更加的投入到语文的学习中。而信息技术的出现能够有效解决这一问题。在教学中教师可以借助于多媒体的优势，利用图片、动画还有声音来为学生营造出一个真实的情境，通过特定的情境感染学生，让学生自然地走进情境当中，融入到教学活动中，获得参与的欲望和学习的动机，从而为后面的学习奠定基础。比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《荷花淀》时，怎么样能够让学生去体会文中作者表现出来的在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格呢，教师就可以给学生播放一些与这篇文章创作背景相关的历史断片，让学生在了解了故事的背景下再去体会文章中主人公的情感和品质就轻松得多了。
2.2 利用微课教学法，提高学生综合能力
目前微课这种学习模式也逐渐的走进了人们的视野中，为教学注入了一丝新鲜的血液。教师在语文教学中可以利用微课让学生进行课前的预习，比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《诗经》时，教师可以通过一小段微课让学生进行课前的预习，了解《诗经》相关的文学常识，学生对于不懂得内容可以进行记录，教师在预习中也可以为学生准备预习的题目让学生作答，这样学生再次进入到课堂中听课时会变得更加具有针对性，而且教师也能够提前了解学生的情况，进而有的放矢的讲授新课的内容。有效的提高了课堂教学的效率，更有助于构建高效的中职语文课堂。
2.3 开辟更加宽广的学习平台
课堂的时间是有限的，要想真正提高中职生的语文素养，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。信息技术手段应该衍射到课外。而信息技术也确实能够打破传统教学中时间和空间的限制。所以教师应该积极地利用互联网技术，借助于QQ、微信群、博客或者是学校的学习论坛来和学生保持持久的沟通联系。可以利用这些平台给学生分享和推荐一些好的学习内容。也可以就某个知识点让班上的学生在微信群中交流，加强学生的互动。比如在学习高等教育出版社语文基础模块第三版《项链》后，这篇文章的作者是著名的短篇小说巨匠莫泊桑，那么教师就应该在课下给学生分享一些莫泊桑相关的作品来扩充学生的阅读量，提高学生的语文阅读素养。
3 结语
总之，在中职语文教学中引入信息技术手段，为课堂增添了不少的活力。而教师也应该根据学生的特点和教学的内容合理的应用信息技术，合理的布局课堂的环节，进一步打造高效的中职语文课堂。
参考文献：
[1] 王晓娟.借助现代信息技术，实现中职语文高效课堂[J].中华少年，2018（01）.
[2] 张艺，马新报.语文教学与信息技术的深度融合途径[J].中华少年，2018（11）.
[3] 单梅玲.信息技术在中专数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬），2016（07）.
（作者单位：新疆塔城地区卫生学校）