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从“不应该这样命题”引起的思考
从“不应该这样命题”引起的思考
来源 :广东教育(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangsong1008
【摘 要】
:
在五年级数学科学年检测试题中有一道判断题:12÷6=2,则2是12的约数.老师们集中评卷时,有一位老师愤愤不平地说:根本不应该这样命题,课本中是没有这种教法的,只有说‘12是6的
【作 者】
:
陈智明
【机 构】
:
茂名石化一小;
【出 处】
:
广东教育(综合版)
【发表日期】
:
2002年3期
【关键词】
:
数学科学
命题
测试题
学生
评卷
平地
年检
课本
教法
教材
倍数
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在五年级数学科学年检测试题中有一道判断题:12÷6=2,则2是12的约数.老师们集中评卷时,有一位老师愤愤不平地说:根本不应该这样命题,课本中是没有这种教法的,只有说‘12是6的倍数或者6是12的约数,而没有出现‘2是12的约数这种说法,这样命题是超出教材范围的,是有意难为学生.
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