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摘 要：幼儿园作为孩子的启蒙教育机构，其影响可以说是重中之重的。面对这些年龄小，注意力很难集中的孩子们，幼儿教师往往都是利用做游戏这种基本活动来为孩子们创造良好的区域游戏活动，以此来进行教学，并且完成教学目标。本文就针对在幼儿园区域游戏活动中开展中的“留白”进行分析。
关键词：幼儿园;区域活动;留白
引言：
随着社会的不断发展，让孩子有好的教育成为了所有家长的目标。但是随着教育观念与教育模式的不断改变，再加之孩子个性的发展，幼儿园区域活动开展“留白”策略的情况也变得非常普遍。大多数幼儿园都认为，区域游戏活动留白不仅能够将课堂的主角由教师变成幼儿，更多的是能够发挥他们的主观能动性。这样就在对幼儿的健康、责任心方面都有着举足轻重的作用，与此同时，这样的区域游戏活动留白也能对幼儿园的教学活动进行补充。
一、幼儿园区域游戏活动留白的意义
截至目前为止，根据新课改政策的要求，区域游戏是绝大多数幼儿教师所采用的有效的教学方式。在幼儿园区域游戏活动中，留白所起的作用就是增加孩子们在游戏活动中的空间、思考、交流等时间，让孩子们在游戏中积极思考，促进激发孩子们的自主创造力。在实际的游戏中，留白不仅能够锻炼孩子们自主动手的能力，还可以促进孩子们的沟通交流，以此来提高孩子们的思维能力和自主创新能力。在区域游戏活动中的留白，不仅可以减轻幼儿教师的教学负担，在减少教师工作量的同时，孩子们的学习效果也尤为显著[1]。在幼儿园中，区域游戏活动中的留白是必不可少的，因为它可以使幼儿园的游戏活动变得更加自由自主，同时也不断促进孩子们的个性发展。
二、幼儿园区域游戏活动开展中的“留白”策略
（一）利用有限的区域开发公共区域
目前，大多数的幼儿园都是私立幼儿园，公办的幼儿园少之又少。即使有公办的幼儿园，其经营状态基本上都是呈现出满负荷的状态。面对这样的难题，幼儿园就必须要本着节约资源的原则来进行有限的区域游戏活动，利用有限的区域来不断地开发出更多的公共区域。随着“二胎”政策的实施，幼儿园里的孩子们会逐渐增多，这就会造成一部分占地面积相对较小的幼儿园出现教室内杂物随处可见的现象，这样幼儿教师在整理游戏道具时的时间增加，进而导致孩子们的游戏时间减少。所以，幼儿教师为了在游戏前期节约时间，在减轻自己教学负担的同时，也为孩子们创造更多的游戏时间，就要在其他区域进行游戏活动。例如：小实验室、美术室、音乐教室等区域进行游戏活动。幼儿教师为了孩子们能够更好的游戏，可以在每个游戏活动区域都准备一个摆放游戏道具的柜子，这样，在游戏准备阶段就可以节省更多的时间，同时也可以节省幼儿园室内的空间，另一方面也可以对游戏道具进行保护，使其使用时间变长，減少幼儿园的开支。
（二）巧妙利用游戏道具，创造性发挥游戏道具的多种用途
游戏道具作为区域游戏活动的关键，对游戏效果的呈现有着举足轻重的作用。所以，幼儿教师在选择游戏道具时也尤为重要。在游戏活动的准备阶段，幼儿教师可以邀请孩子们一起加入到布置区域的游戏环境中，利用原有的道具，激发孩子们的想象力来进行师生合作，不仅锻炼孩子们的动手能力，还可以考验和培养孩子们的想象创造力，达到开发孩子们智力的效果。将原有的材料想象成在布置中所需要的各种物品。其次，就是要不断地增加游戏道具。处于幼儿阶段的孩子们好奇心是最强的。刚刚步入幼儿园，对周围的一切都会产生好奇感。同样，孩子们在游戏活动中总是使用一种相同的道具时，就会产生厌倦，这时就需要增加新的游戏道具供孩子们使用，不同类型的游戏道具也会给孩子们带来更多的选择，能够更好的激发孩子们的创造力[2]。但是在增加游戏道具的同时，也要注意所增加游戏道具的数量，幼儿阶段的孩子们注意力很难集中，过多的游戏道具不仅不会使教育目标得以更好的体现，反倒适得其反，造成孩子们在游戏活动中注意力难以集中、不专心的现象，减缓游戏以及幼儿教师在教学上的进度。
（三）组织班级活动，拓宽游戏范围
开展区域活动的最终目的就是要根据孩子们的自身意愿来进行学习性游戏，幼儿教师在整个过程中要做的只是引导孩子们去学习。在游戏活动中，幼儿教师要选择和创建有利于孩子们身心健康和学习的游戏，引导孩子们做游戏中的主角，适当的让孩子们来对游戏规则和方法进行制定，培养学生的创新能力，使孩子们能够在游戏中轻松学习并且完成游戏活动。但在这同时无疑会增加幼儿教师的工作量，这时，幼儿教师就可以在合适的时间里组织孩子们在班级内进行活动，这样不仅减少对游戏道具的使用，减轻幼儿教师在整理游戏道具方面的负担，还可以让孩子们在游戏中认识新的朋友，增多接触新事物的机会，了解更多的人和事[3]。班级内进行游戏活动的方法不仅可以使有限的教学资源充分发挥其作用，还可以增加师生互动的机会，让孩子们懂得团队合作，同时也可以促进老师与老师之间的合作。
结束语：
幼儿园是孩子们踏入校园生活的第一步，这一步至关重要。在幼儿园区域游戏活动开展中“留白”，可以使孩子们充分发挥自己的想象力，让孩子们在轻松快乐的氛围中得到最高效的学习。留给孩子们足够的空间，让孩子们自由发挥想象，使其主动地学习更多知识，促进孩子们健康快乐的成长。
参考文献：
[1]明珠.幼儿园大班美术教学活动中师幼互动研究[D].上海师范大学，2019.
[2]梁入文.上海市郊区幼儿园流动儿童发展及家庭影响因素分析[D].华东师范大学，2019.
[3]杜继纲，蔡冠宇，和卓琳，彭代玉.从编制到理解：我国幼儿园课程改革40年回顾与展望[J].学前教育研究，2019，03：21-30.
关键词：幼儿园;区域活动;留白
引言：
随着社会的不断发展，让孩子有好的教育成为了所有家长的目标。但是随着教育观念与教育模式的不断改变，再加之孩子个性的发展，幼儿园区域活动开展“留白”策略的情况也变得非常普遍。大多数幼儿园都认为，区域游戏活动留白不仅能够将课堂的主角由教师变成幼儿，更多的是能够发挥他们的主观能动性。这样就在对幼儿的健康、责任心方面都有着举足轻重的作用，与此同时，这样的区域游戏活动留白也能对幼儿园的教学活动进行补充。
一、幼儿园区域游戏活动留白的意义
截至目前为止，根据新课改政策的要求，区域游戏是绝大多数幼儿教师所采用的有效的教学方式。在幼儿园区域游戏活动中，留白所起的作用就是增加孩子们在游戏活动中的空间、思考、交流等时间，让孩子们在游戏中积极思考，促进激发孩子们的自主创造力。在实际的游戏中，留白不仅能够锻炼孩子们自主动手的能力，还可以促进孩子们的沟通交流，以此来提高孩子们的思维能力和自主创新能力。在区域游戏活动中的留白，不仅可以减轻幼儿教师的教学负担，在减少教师工作量的同时，孩子们的学习效果也尤为显著[1]。在幼儿园中，区域游戏活动中的留白是必不可少的，因为它可以使幼儿园的游戏活动变得更加自由自主，同时也不断促进孩子们的个性发展。
二、幼儿园区域游戏活动开展中的“留白”策略
（一）利用有限的区域开发公共区域
目前，大多数的幼儿园都是私立幼儿园，公办的幼儿园少之又少。即使有公办的幼儿园，其经营状态基本上都是呈现出满负荷的状态。面对这样的难题，幼儿园就必须要本着节约资源的原则来进行有限的区域游戏活动，利用有限的区域来不断地开发出更多的公共区域。随着“二胎”政策的实施，幼儿园里的孩子们会逐渐增多，这就会造成一部分占地面积相对较小的幼儿园出现教室内杂物随处可见的现象，这样幼儿教师在整理游戏道具时的时间增加，进而导致孩子们的游戏时间减少。所以，幼儿教师为了在游戏前期节约时间，在减轻自己教学负担的同时，也为孩子们创造更多的游戏时间，就要在其他区域进行游戏活动。例如：小实验室、美术室、音乐教室等区域进行游戏活动。幼儿教师为了孩子们能够更好的游戏，可以在每个游戏活动区域都准备一个摆放游戏道具的柜子，这样，在游戏准备阶段就可以节省更多的时间，同时也可以节省幼儿园室内的空间，另一方面也可以对游戏道具进行保护，使其使用时间变长，減少幼儿园的开支。
（二）巧妙利用游戏道具，创造性发挥游戏道具的多种用途
游戏道具作为区域游戏活动的关键，对游戏效果的呈现有着举足轻重的作用。所以，幼儿教师在选择游戏道具时也尤为重要。在游戏活动的准备阶段，幼儿教师可以邀请孩子们一起加入到布置区域的游戏环境中，利用原有的道具，激发孩子们的想象力来进行师生合作，不仅锻炼孩子们的动手能力，还可以考验和培养孩子们的想象创造力，达到开发孩子们智力的效果。将原有的材料想象成在布置中所需要的各种物品。其次，就是要不断地增加游戏道具。处于幼儿阶段的孩子们好奇心是最强的。刚刚步入幼儿园，对周围的一切都会产生好奇感。同样，孩子们在游戏活动中总是使用一种相同的道具时，就会产生厌倦，这时就需要增加新的游戏道具供孩子们使用，不同类型的游戏道具也会给孩子们带来更多的选择，能够更好的激发孩子们的创造力[2]。但是在增加游戏道具的同时，也要注意所增加游戏道具的数量，幼儿阶段的孩子们注意力很难集中，过多的游戏道具不仅不会使教育目标得以更好的体现，反倒适得其反，造成孩子们在游戏活动中注意力难以集中、不专心的现象，减缓游戏以及幼儿教师在教学上的进度。
（三）组织班级活动，拓宽游戏范围
开展区域活动的最终目的就是要根据孩子们的自身意愿来进行学习性游戏，幼儿教师在整个过程中要做的只是引导孩子们去学习。在游戏活动中，幼儿教师要选择和创建有利于孩子们身心健康和学习的游戏，引导孩子们做游戏中的主角，适当的让孩子们来对游戏规则和方法进行制定，培养学生的创新能力，使孩子们能够在游戏中轻松学习并且完成游戏活动。但在这同时无疑会增加幼儿教师的工作量，这时，幼儿教师就可以在合适的时间里组织孩子们在班级内进行活动，这样不仅减少对游戏道具的使用，减轻幼儿教师在整理游戏道具方面的负担，还可以让孩子们在游戏中认识新的朋友，增多接触新事物的机会，了解更多的人和事[3]。班级内进行游戏活动的方法不仅可以使有限的教学资源充分发挥其作用，还可以增加师生互动的机会，让孩子们懂得团队合作，同时也可以促进老师与老师之间的合作。
结束语：
幼儿园是孩子们踏入校园生活的第一步，这一步至关重要。在幼儿园区域游戏活动开展中“留白”，可以使孩子们充分发挥自己的想象力，让孩子们在轻松快乐的氛围中得到最高效的学习。留给孩子们足够的空间，让孩子们自由发挥想象，使其主动地学习更多知识，促进孩子们健康快乐的成长。
参考文献：
[1]明珠.幼儿园大班美术教学活动中师幼互动研究[D].上海师范大学，2019.
[2]梁入文.上海市郊区幼儿园流动儿童发展及家庭影响因素分析[D].华东师范大学，2019.
[3]杜继纲，蔡冠宇，和卓琳，彭代玉.从编制到理解：我国幼儿园课程改革40年回顾与展望[J].学前教育研究，2019，03：21-30.