【摘 要】
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新课改的主要目的之一是改变课堂模式,提高课堂有效性。课堂的有效性,主要因素是学生的参与度高、自主学习、合作探究的兴趣高、热情浓。因此,有效课堂构建的出发点是学生动
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新课改的主要目的之一是改变课堂模式,提高课堂有效性。课堂的有效性,主要因素是学生的参与度高、自主学习、合作探究的兴趣高、热情浓。因此,有效课堂构建的出发点是学生动起来。教学中,应增加学生的互动度,并运用有效方法,对学生的学习情况进行掌控,营建轻松、愉悦的课堂环境,激发学生兴趣,调动主动性,从而提高课堂的有效性,课堂也因学生动而活力四射,因学生动而“动感十足”。笔者认为,小学语文互动课堂的构建,不妨从下面几个方面着手:
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灌溉水利用率（渠系水利用率）是衡量灌区灌溉管理水平的一个重要的综合性指标，它不仅反映了灌区工程建设与管理、用水计划与调度的总体水平，还反映了田间管理和农业技术水平的高低
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小班化教学迎合了新时代教育的思想，对小学语文教学具有非常重要的意义。在小班化教学中，通过平等师生关系的建立、学生自我评价能力的培养和多元化指导策略的实施实现小班化教学的优势。 一、创建平等的师生关系 创建平等的师生关系是为了更好的突出学生在课堂学习中的主体地位。我们都知道在大班化教学中，教师要面对五、六十个学生，根本没有时间和精力关注到每一个学生，更无法突出学生在学习中的主体地位，学生受不到足
本文利用水文学中产流的基本原理,建立了喷灌强度及每次喷灌时间的计算模型。提出了允许喷灌强度可以大于目前多采用的稳定入渗速率的观点,从而可缩短喷灌所需时间,更好地发
当下是一个信息爆炸的时代,人们所能拥有并为自己所用的信息资源丰富多彩。这对于语文阅读教学的冲击也是不可小觑的。教师从更为立体化的视角解读文本内容,并为学生提供更为