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【摘 要】在当今社会，科学技术发展日新月异，在社会生活的各个领域，都需要用到科学技术，才促进实现更好的发展和运转。而在教育领域，教师对于电子信息技术的应用也是非常的广。在小学数学的教学过程中，教师可以利用现代电子信息技术来促进自我的教学实现更好的发展和进步。将科技融入科学中，实现更好的教学进步。教师可以在对学生的小学数学知识进行传授时，利用现代信息技术，提升自我的教学效率，利用科技解决在教学过程中所出现的问题，将信息技术所能够发挥的作用最大化。文章基于对信息技术支持下的小学数学教学做出具体的分析和探讨，对于教师如何开展更好的教学创新进行研究，能够为教师提供相关的科学教学方法和指导性建议，促进教学实现更好的发展与进步。
【关键词】信息技术;小学数学;教学创新
引言：
在当前的小学数学教学中，教师将信息技术充分融入进实际的教学过程中，能够促进教学得到更好的改善和进步，促进教学实现更好的提升与发展。教师可以利用现代信息技术，突破其中的教学难点，使得教学更加灵活和实际，帮助教师提升自我的教学质量和水平，也能够使得学生在实际的教学指导过程中，实现更好的知识理解和记忆。另外，在科技教学的指导之下，学生对于数学知识的学习也会更加顺利。小学生处于思维开发阶段，大脑思考能力有限，基础知识不够牢固，而在信息技术的教学指导下，学生的大脑思维能力就能够得到更好地拓展和培养，使得学生思考问题更加科学合理，提升学生的自主学习的能力和水平，促进学生良好的素质提升。
一、教师利用信息技术对小学数学进行教学的积极性分析
（一）拓展学生的学习面，丰富教学资源
在小学生的数学学习过程中，其中的学习知识大多都较为基础和简单，学生在对教材知识的学习中，可能无法更好地提升自我的学习水平和能力，在知识拓展和思维能力开发方面无法实现更好的进步和成长。因此，教师在利用现代信息技术对学生进行小学数学的知识教学时，就可以深度挖掘网络的电子教学资源，让学生能够在多元化的学习资源学习中，更好地满足自我的学习需求。也能够使得学生的思维能力得到更好的培养，在更多教学资源的指导之下，实现更好的能力培养与提升，促进学生的进步，教师的教学也会实现更加科学合理化的发展与进步。同时，教师将信息技术融入进实际的教学课堂中，也能够使得自我的教学实现更加多元化的发展，充分改善自我的教学模式和环境，使得学生在学习中更好地提升自我的学习积极性和学习兴趣，提升学生在数学学习方面的学习效果和质量。
（二）突破传统教学模式，革除相关教学弊端
在小学数学教师对学生的专业知识授课的过程中，许多教师都是基于一种传统的教学模式来对学生进行知识教学和讲解的[1]。而学生在这种固定和相对陈旧的数学知识教学模式的影响之下，就很容易产生学习积极性不高的学习问题。学生无法将自我充分投入到在数学课堂的知识学习中，导致学生的学习效果不好。而在教师利用现代信息技术不断突破自我的傳统教学的过程中，也就能够使得教师的教学弊端得到更好的消除，利用信息技术解决在教学中出现的相关问题。教师利用现代技术提升教学水平，使得对学生的数学知识讲解更加有针对性和开展现代化的教育。因此，小学数学教师可以利用信息技术突破传统教学模式，将学生的学习注意力引入实际课堂之中，提升自我的教学效果和整体教学水平。
二、信息技术支持下开展小学数学教学创新的策略分析
（一）利用科技提升学生学习自主性
在数学的专业知识的学习过程中，教师知识针对相关的数学知识对学生进行讲解和分析，学生在发现其中的学习规律和解题技巧之后，就可以开展自主化的学习和习题训练。在自我的学习中，提升自己思考问题的能力和学习自主性。因此，教师可以利用信息技术促进学生的学习自主性的提升。教师在针对某一具体的数学问题对学生进行知识讲解时，可以为学生提供相关的网络学习资源和视频微课，在学生学习数学知识时，让学生进行视频微课的自主化学习。学生可以充分调动自身的大脑思维能力，促进学生在对数学专业知识进行思考时，调动自我的大脑思维，开展自主化的学习和探究，解决实际的数学问题。同时，学生在信息技术的教育资源指导下，还能够开展更加灵活化的便利化的知识学习，激发学生的想象力和创造力，完善学生的思维。因此，学生在信息技术教育资源的影响下，在教师的指导中，能够实现更加自主化和高效高质量的学习。实现更好的成长与进步。
（二）教师利用信息技术，调动学生学习积极性
在小学数学的知识教学中，教师的教学效果不好，学生没有实现更有质量的知识学习。其中很大一部分的原因就在于学生的学习兴趣不高，在课堂学习中没有将自我充分融入到教师的教学之中，使得学生对知识的学习没有达到很好的效果[2]。因此，教师要想解决这一教学问题，充分提升学生对于数学知识学习的积极性和学习兴趣，就可以利用信息技术，鼓励学生充分参与到自我的课堂教学之中。例如，教师可以利用PPT为学生放映有关数学学习知识的动画和视频，在有趣和轻松的教学环境下，让学生想要参与到对于知识的学习中。也能够让学生进行独立思考和学习，在教师利用科技进行教学情境的创设中，不断改善教学效果和提升教学质量，帮助学生提升学习积极性，实现更好的教学效果，达到教育目标。另外，当教师在遇到相关教学难题时，也可以利用信息技术来化解其中的教学问题，采用一种更加科学和灵活的教学方法，促进教学实现更好的进步和发展。
三、结束语
综上所述，在当前的小学数学教学过程中，教师要想实现更好的教育发展和进步，就需要对自我的教学实现更好的发展和进步。当前小学数学教师可以利用现代信息技术对自我的教学进行改善和提升，让学生在信息技术的教育帮助和引导之下，开拓自我的思维和提升大脑逻辑能力。从而使得教师在不断的教学创新中提升自我的教学水平和能力。只有教师利用信息技术，改善自我的教学，跟进时代教育不断发展的新趋势和迎合时代教育对小学数学所提出的新要求，才能够使得自我的教育实现更加长远的发展和进步，学生也才能够在一种更加多元化和现代化的教学指导之下实现更好的能力提升和成长。
参考文献：
[1]李小英. 信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J]. 教育界，2020（16）.
[2]束海青. 信息技术支持下的小学数学教学创新思考[J]. 数学大世界（下旬），2020，No.412（02）：97-98.
（作者单位：河北省邯郸市丛台区曙光小学）
【关键词】信息技术;小学数学;教学创新
引言：
在当前的小学数学教学中，教师将信息技术充分融入进实际的教学过程中，能够促进教学得到更好的改善和进步，促进教学实现更好的提升与发展。教师可以利用现代信息技术，突破其中的教学难点，使得教学更加灵活和实际，帮助教师提升自我的教学质量和水平，也能够使得学生在实际的教学指导过程中，实现更好的知识理解和记忆。另外，在科技教学的指导之下，学生对于数学知识的学习也会更加顺利。小学生处于思维开发阶段，大脑思考能力有限，基础知识不够牢固，而在信息技术的教学指导下，学生的大脑思维能力就能够得到更好地拓展和培养，使得学生思考问题更加科学合理，提升学生的自主学习的能力和水平，促进学生良好的素质提升。
一、教师利用信息技术对小学数学进行教学的积极性分析
（一）拓展学生的学习面，丰富教学资源
在小学生的数学学习过程中，其中的学习知识大多都较为基础和简单，学生在对教材知识的学习中，可能无法更好地提升自我的学习水平和能力，在知识拓展和思维能力开发方面无法实现更好的进步和成长。因此，教师在利用现代信息技术对学生进行小学数学的知识教学时，就可以深度挖掘网络的电子教学资源，让学生能够在多元化的学习资源学习中，更好地满足自我的学习需求。也能够使得学生的思维能力得到更好的培养，在更多教学资源的指导之下，实现更好的能力培养与提升，促进学生的进步，教师的教学也会实现更加科学合理化的发展与进步。同时，教师将信息技术融入进实际的教学课堂中，也能够使得自我的教学实现更加多元化的发展，充分改善自我的教学模式和环境，使得学生在学习中更好地提升自我的学习积极性和学习兴趣，提升学生在数学学习方面的学习效果和质量。
（二）突破传统教学模式，革除相关教学弊端
在小学数学教师对学生的专业知识授课的过程中，许多教师都是基于一种传统的教学模式来对学生进行知识教学和讲解的[1]。而学生在这种固定和相对陈旧的数学知识教学模式的影响之下，就很容易产生学习积极性不高的学习问题。学生无法将自我充分投入到在数学课堂的知识学习中，导致学生的学习效果不好。而在教师利用现代信息技术不断突破自我的傳统教学的过程中，也就能够使得教师的教学弊端得到更好的消除，利用信息技术解决在教学中出现的相关问题。教师利用现代技术提升教学水平，使得对学生的数学知识讲解更加有针对性和开展现代化的教育。因此，小学数学教师可以利用信息技术突破传统教学模式，将学生的学习注意力引入实际课堂之中，提升自我的教学效果和整体教学水平。
二、信息技术支持下开展小学数学教学创新的策略分析
（一）利用科技提升学生学习自主性
在数学的专业知识的学习过程中，教师知识针对相关的数学知识对学生进行讲解和分析，学生在发现其中的学习规律和解题技巧之后，就可以开展自主化的学习和习题训练。在自我的学习中，提升自己思考问题的能力和学习自主性。因此，教师可以利用信息技术促进学生的学习自主性的提升。教师在针对某一具体的数学问题对学生进行知识讲解时，可以为学生提供相关的网络学习资源和视频微课，在学生学习数学知识时，让学生进行视频微课的自主化学习。学生可以充分调动自身的大脑思维能力，促进学生在对数学专业知识进行思考时，调动自我的大脑思维，开展自主化的学习和探究，解决实际的数学问题。同时，学生在信息技术的教育资源指导下，还能够开展更加灵活化的便利化的知识学习，激发学生的想象力和创造力，完善学生的思维。因此，学生在信息技术教育资源的影响下，在教师的指导中，能够实现更加自主化和高效高质量的学习。实现更好的成长与进步。
（二）教师利用信息技术，调动学生学习积极性
在小学数学的知识教学中，教师的教学效果不好，学生没有实现更有质量的知识学习。其中很大一部分的原因就在于学生的学习兴趣不高，在课堂学习中没有将自我充分融入到教师的教学之中，使得学生对知识的学习没有达到很好的效果[2]。因此，教师要想解决这一教学问题，充分提升学生对于数学知识学习的积极性和学习兴趣，就可以利用信息技术，鼓励学生充分参与到自我的课堂教学之中。例如，教师可以利用PPT为学生放映有关数学学习知识的动画和视频，在有趣和轻松的教学环境下，让学生想要参与到对于知识的学习中。也能够让学生进行独立思考和学习，在教师利用科技进行教学情境的创设中，不断改善教学效果和提升教学质量，帮助学生提升学习积极性，实现更好的教学效果，达到教育目标。另外，当教师在遇到相关教学难题时，也可以利用信息技术来化解其中的教学问题，采用一种更加科学和灵活的教学方法，促进教学实现更好的进步和发展。
三、结束语
综上所述，在当前的小学数学教学过程中，教师要想实现更好的教育发展和进步，就需要对自我的教学实现更好的发展和进步。当前小学数学教师可以利用现代信息技术对自我的教学进行改善和提升，让学生在信息技术的教育帮助和引导之下，开拓自我的思维和提升大脑逻辑能力。从而使得教师在不断的教学创新中提升自我的教学水平和能力。只有教师利用信息技术，改善自我的教学，跟进时代教育不断发展的新趋势和迎合时代教育对小学数学所提出的新要求，才能够使得自我的教育实现更加长远的发展和进步，学生也才能够在一种更加多元化和现代化的教学指导之下实现更好的能力提升和成长。
参考文献：
[1]李小英. 信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J]. 教育界，2020（16）.
[2]束海青. 信息技术支持下的小学数学教学创新思考[J]. 数学大世界（下旬），2020，No.412（02）：97-98.
（作者单位：河北省邯郸市丛台区曙光小学）