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班主任是一个班级的领导者，也是班级活动的一个组织者，更是校长领导和管理班级工作的助手。班主任要让学生成为班级活动的主体，通过开展有意义的各项活动，提高学生的素质。这样才能把班级活动搞得有声有色。那么班主任是如何将班级活动落到实处的呢？学生是小孩子，处在爱玩的阶段。喜爱活动是他们的天性，班主任可以利用这一天性，开展丰富多彩的活动，让他们在活动中获得经验、获得智慧，丰富学生的精神生活，有的放失地进行德育教育。
一、以德育活动为基点，优化学生品格
1、开展“结对子”活动，将德育活动落到实处。德育活动是学校的中心工作，优化学生的品格，把学生思想品德教育落到实处，让学生富有爱心，这是班主任必须做好、做扎实的一项工作。比如： 在开展“第21个民族团结月”中，为了促进民族团结，培养学生尊重民族习惯。让学生知道，我们中华民族是一个大家庭，各少数民族和汉族之间是兄弟姐妹，同胞手足。我校与伊尔玛维族小学建立了“结对子”友谊学校。两个学校举行了第一届“手拉手”活动。2013年5月9日，我班也与“对口”伊尔玛小学四年级，开展了捐赠礼物，献爱心活动。在“手拉手”仪式上，我们班的学生都买了小礼物：一本书、一个本子、一支笔赠送给伊尔玛的同学。伊尔马小学的学生也带来了他们特别的礼物，有的给“结对子”的学生唱支歌，有的教学生说一句日常维语，还有的学生，兴趣盎然，当场教我班的学生跳起了欢快的麦西来甫舞蹈。那一刻，学生们的脸上都洋溢着幸福与快乐。整个活动以民族团结为核心，以优化学生品格为目标，以手拉手互助为重点，以友谊来往为纽带，学生们在这欢快的气氛中感到了祖国的昌盛，生活的幸福。一种良好的思想品德教育在献爱心活动中深深扎了根。
2、开展捐款活动，将爱心活动渗透到德育活动中。班主任在班上开展捐款活动，可以使学生将爱心活动有机渗透到德育活动中。我们班的同学通过交谈，了解到伊尔玛小学有一个特别贫困的学生，她的名字叫阿孜古丽。因为家境贫困，她面临着失学。经过商议，班主任安排班长张永生把学生们当天凑的37.5元零用钱全部捐给了她。学生们还许诺，今后还要继续开展捐款活动，把零用钱积攒起来，给阿孜古丽的下学期教学费。学生们这一捐款活动，不仅让阿孜古丽感动不已，而且伊尔玛小学的校长也为学生们的捐款表示了深深的感谢。捐款活动活动的开展，使学生们在助人为乐的愉快中感受到人与人之间的真情，激发了学生们的同情之心，友爱之心。
3、利用节假日听报告，磨练意志品格。班主任能充分利用教育基地。利用节假日，组织同学听武警叔叔工作报告，了解军人的苦与乐，有意识的让他们吃点苦、受点累，以磨练其意志品格，带领全班同学到果园承包户陈大川家，去参观果园，请园主陈大川讲解有关果树知识，并让同学们亲手学种一棵果树，体验劳动的艰辛和乐趣。通过此次活动，不但体现了同学们的完整的个性、高尚人格，而且使同学们养成了的良好的思想品德。
二、以智育活动为措施，培养学生的创造能力
班主任经常在班里开展一些小活动，有意培养学生的智力和想象力。可以激发学生的学习兴趣，促进学生智力的发展。比如：班主任在讲完《狐狸和乌鸦》这个故事后，让学生进行续编故事。提示学生：可以通过情节想像、形态想象、神情想象，把以上的想象融洽起来，以童话剧的形式表演出来。学生们积极参与，开动脑筋，有的小组说：“乌鸦叼了一片树叶，树叶上涂上肉的颜色，就可以骗乌鸦了”。有的说：“狐狸机智狡猾，第二次说乌鸦嘴巴特别好看，它一张嘴说话香气飘到几里以外，许多鸟类都闻味赶来向它请教秘方，乌鸦又一次上当了”。还有的说：“乌鸦气坏了，于是告诉它儿子为它报仇。几年以后，它儿子和狐狸的儿子都上学了，并且都受到了社会文化的教育，最后反而成了好邻居等”。通过让学生创编故事，不但开发了学生的智力，还培养了学生的创造力。再比如：班主任在上《动物尾巴的妙用》时，问学生：“绵阳的尾巴是干什么的？”有的学生说：“绵阳的尾巴是为了美观”。有的说：“绵阳的尾巴是储藏营养的”，有的说：“绵阳的尾巴是用来遮屁股的”。全班一阵大笑，在一片笑声中，新课就在这一种欢快的气氛中开始了。班主任这样做，学生既轻松愉快，又集中精力。为开发学生的智力打下了坚实的基础。
三、以开展体育游戏活动为切入点，优化学生的人际关系
体育游戏是学生最喜爱的一种活动了。游戏既包含着合作，也存在竞争。有竞争，就意味着有成功与失败。一次次合作成功的喜悦或竞争失败的痛苦，都是对学生心里素质的一次磨练，一次考验。班主任要不失时机的加以引导，让学生正确认识自己，正确的了解他人。告诉学生在游戏活动中，要想取得胜利，大家必须互相合作，密切联系。这样才能增进彼此的了解，促进学生间的友好交往和友谊。通过游戏活动，学会与他人合作，学会与他人相处、交往，建立良好的人际关系，改变自我封闭的不良状态，促进文明、团结、协作、合群等健康心态和习惯的养成。为此，班主任应该经常结合班级学生的实际情况，组织一些小型的游戏活动，让学生体会合作带来了快乐。比如：在玩“吹鸡毛”这个游戏过程中，班主任告诉学生们：“一根小小的鸡毛轻轻地浮在空中，大家必须协力合作，既不能抢吹，又不能不管，否则鸡毛就会掉下来。每组的成员，必须时时关注鸡毛的动向，哪个组员懈怠了，整个小组就会失败”。学生们按班主任提出的的要求，在游戏活动中，既紧张又兴奋，既团结又合作。游戏结束，每个小组都超过了5分钟。由于学生们团结合作好，游戏进行的很顺利。再比如：游戏“你做我猜”。班主任出示一些体育名词，一名学生背对词汇，看前面的学生用肢体语言表演，并猜出其名词，每次做动作的同学大汗淋漓，猜的同学脸红心跳，但那种其乐融融的气氛，让同学体会到体育游戏的快乐。总之，通过开展体育游戏活动，既优化了学生的人际关系，又体现了学生团结合作的精神。
四、以开展艺术活动为突破口，陶冶学生的情操
艺术活动学生们是非常感兴趣的。特别是学生在开展艺术活动中，班主任要诱发学生们的愉悦感，学生们才能产生强烈的欲望、动机、形成浓厚的兴趣，表现出积极参与的热情，在活动中学习知识，培养能力，判别是非，接受正确的思想道德观念，纠正自己的行为偏差，在自我教育中获得进步。为此，班主任首先要鼓励学生利用课外活动时间参加学校的舞蹈、器乐、书法和绘画训练，注重培养学生艺术方面的能力。比如：我们班搞的“小小艺术家”竞赛活动，隆春燕、田丽、宋丹分别获得了“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”的光荣称号。其次，在校园的绘画园地中，班主任要展示学生们优秀的美术。再则，班主任要推荐班上唱歌、舞蹈有才艺的同学参加大型文艺活动的编排演出。最后，班主任还要定期举行“班级学生特长展示会”，让每个学生都有表现自我，获得尊重和赞赏的机会，并利用班队会，开展“课本剧”表演活动，让学生自由组合，通过自编自导自演，充分发挥其主体创造性，使学生在自主活动的过程中获得某种情感的体验。总之，班主任通过指导学生开展艺术活动，不但能培养学生们广发的兴趣爱好及个性特长，而且能提高同学们鉴赏美的能力，陶冶学生们的情操，促进学生们个性不断发展。
在素质教育大环境下，班主任应该积极探索活动性教育的新路子，使活动性教育有声有色，丰富多彩，持之以恒卓有成效的发展下去，以其极好的塑造学生完美的人格。总之，班级活动是学校教育活动不可缺少的，只要充分的、更好的利用班级，就会达到事半功倍的效果。
一、以德育活动为基点，优化学生品格
1、开展“结对子”活动，将德育活动落到实处。德育活动是学校的中心工作，优化学生的品格，把学生思想品德教育落到实处，让学生富有爱心，这是班主任必须做好、做扎实的一项工作。比如： 在开展“第21个民族团结月”中，为了促进民族团结，培养学生尊重民族习惯。让学生知道，我们中华民族是一个大家庭，各少数民族和汉族之间是兄弟姐妹，同胞手足。我校与伊尔玛维族小学建立了“结对子”友谊学校。两个学校举行了第一届“手拉手”活动。2013年5月9日，我班也与“对口”伊尔玛小学四年级，开展了捐赠礼物，献爱心活动。在“手拉手”仪式上，我们班的学生都买了小礼物：一本书、一个本子、一支笔赠送给伊尔玛的同学。伊尔马小学的学生也带来了他们特别的礼物，有的给“结对子”的学生唱支歌，有的教学生说一句日常维语，还有的学生，兴趣盎然，当场教我班的学生跳起了欢快的麦西来甫舞蹈。那一刻，学生们的脸上都洋溢着幸福与快乐。整个活动以民族团结为核心，以优化学生品格为目标，以手拉手互助为重点，以友谊来往为纽带，学生们在这欢快的气氛中感到了祖国的昌盛，生活的幸福。一种良好的思想品德教育在献爱心活动中深深扎了根。
2、开展捐款活动，将爱心活动渗透到德育活动中。班主任在班上开展捐款活动，可以使学生将爱心活动有机渗透到德育活动中。我们班的同学通过交谈，了解到伊尔玛小学有一个特别贫困的学生，她的名字叫阿孜古丽。因为家境贫困，她面临着失学。经过商议，班主任安排班长张永生把学生们当天凑的37.5元零用钱全部捐给了她。学生们还许诺，今后还要继续开展捐款活动，把零用钱积攒起来，给阿孜古丽的下学期教学费。学生们这一捐款活动，不仅让阿孜古丽感动不已，而且伊尔玛小学的校长也为学生们的捐款表示了深深的感谢。捐款活动活动的开展，使学生们在助人为乐的愉快中感受到人与人之间的真情，激发了学生们的同情之心，友爱之心。
3、利用节假日听报告，磨练意志品格。班主任能充分利用教育基地。利用节假日，组织同学听武警叔叔工作报告，了解军人的苦与乐，有意识的让他们吃点苦、受点累，以磨练其意志品格，带领全班同学到果园承包户陈大川家，去参观果园，请园主陈大川讲解有关果树知识，并让同学们亲手学种一棵果树，体验劳动的艰辛和乐趣。通过此次活动，不但体现了同学们的完整的个性、高尚人格，而且使同学们养成了的良好的思想品德。
二、以智育活动为措施，培养学生的创造能力
班主任经常在班里开展一些小活动，有意培养学生的智力和想象力。可以激发学生的学习兴趣，促进学生智力的发展。比如：班主任在讲完《狐狸和乌鸦》这个故事后，让学生进行续编故事。提示学生：可以通过情节想像、形态想象、神情想象，把以上的想象融洽起来，以童话剧的形式表演出来。学生们积极参与，开动脑筋，有的小组说：“乌鸦叼了一片树叶，树叶上涂上肉的颜色，就可以骗乌鸦了”。有的说：“狐狸机智狡猾，第二次说乌鸦嘴巴特别好看，它一张嘴说话香气飘到几里以外，许多鸟类都闻味赶来向它请教秘方，乌鸦又一次上当了”。还有的说：“乌鸦气坏了，于是告诉它儿子为它报仇。几年以后，它儿子和狐狸的儿子都上学了，并且都受到了社会文化的教育，最后反而成了好邻居等”。通过让学生创编故事，不但开发了学生的智力，还培养了学生的创造力。再比如：班主任在上《动物尾巴的妙用》时，问学生：“绵阳的尾巴是干什么的？”有的学生说：“绵阳的尾巴是为了美观”。有的说：“绵阳的尾巴是储藏营养的”，有的说：“绵阳的尾巴是用来遮屁股的”。全班一阵大笑，在一片笑声中，新课就在这一种欢快的气氛中开始了。班主任这样做，学生既轻松愉快，又集中精力。为开发学生的智力打下了坚实的基础。
三、以开展体育游戏活动为切入点，优化学生的人际关系
体育游戏是学生最喜爱的一种活动了。游戏既包含着合作，也存在竞争。有竞争，就意味着有成功与失败。一次次合作成功的喜悦或竞争失败的痛苦，都是对学生心里素质的一次磨练，一次考验。班主任要不失时机的加以引导，让学生正确认识自己，正确的了解他人。告诉学生在游戏活动中，要想取得胜利，大家必须互相合作，密切联系。这样才能增进彼此的了解，促进学生间的友好交往和友谊。通过游戏活动，学会与他人合作，学会与他人相处、交往，建立良好的人际关系，改变自我封闭的不良状态，促进文明、团结、协作、合群等健康心态和习惯的养成。为此，班主任应该经常结合班级学生的实际情况，组织一些小型的游戏活动，让学生体会合作带来了快乐。比如：在玩“吹鸡毛”这个游戏过程中，班主任告诉学生们：“一根小小的鸡毛轻轻地浮在空中，大家必须协力合作，既不能抢吹，又不能不管，否则鸡毛就会掉下来。每组的成员，必须时时关注鸡毛的动向，哪个组员懈怠了，整个小组就会失败”。学生们按班主任提出的的要求，在游戏活动中，既紧张又兴奋，既团结又合作。游戏结束，每个小组都超过了5分钟。由于学生们团结合作好，游戏进行的很顺利。再比如：游戏“你做我猜”。班主任出示一些体育名词，一名学生背对词汇，看前面的学生用肢体语言表演，并猜出其名词，每次做动作的同学大汗淋漓，猜的同学脸红心跳，但那种其乐融融的气氛，让同学体会到体育游戏的快乐。总之，通过开展体育游戏活动，既优化了学生的人际关系，又体现了学生团结合作的精神。
四、以开展艺术活动为突破口，陶冶学生的情操
艺术活动学生们是非常感兴趣的。特别是学生在开展艺术活动中，班主任要诱发学生们的愉悦感，学生们才能产生强烈的欲望、动机、形成浓厚的兴趣，表现出积极参与的热情，在活动中学习知识，培养能力，判别是非，接受正确的思想道德观念，纠正自己的行为偏差，在自我教育中获得进步。为此，班主任首先要鼓励学生利用课外活动时间参加学校的舞蹈、器乐、书法和绘画训练，注重培养学生艺术方面的能力。比如：我们班搞的“小小艺术家”竞赛活动，隆春燕、田丽、宋丹分别获得了“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”的光荣称号。其次，在校园的绘画园地中，班主任要展示学生们优秀的美术。再则，班主任要推荐班上唱歌、舞蹈有才艺的同学参加大型文艺活动的编排演出。最后，班主任还要定期举行“班级学生特长展示会”，让每个学生都有表现自我，获得尊重和赞赏的机会，并利用班队会，开展“课本剧”表演活动，让学生自由组合，通过自编自导自演，充分发挥其主体创造性，使学生在自主活动的过程中获得某种情感的体验。总之，班主任通过指导学生开展艺术活动，不但能培养学生们广发的兴趣爱好及个性特长，而且能提高同学们鉴赏美的能力，陶冶学生们的情操，促进学生们个性不断发展。
在素质教育大环境下，班主任应该积极探索活动性教育的新路子，使活动性教育有声有色，丰富多彩，持之以恒卓有成效的发展下去，以其极好的塑造学生完美的人格。总之，班级活动是学校教育活动不可缺少的，只要充分的、更好的利用班级，就会达到事半功倍的效果。