【摘 要】
：
数学课程是高中阶段的重点学习课程,由于数学课程的知识具有较强的抽象性及逻辑性,因此数学课程的学习难度较大.作为一名高中生在学生数学的过程中需要不断的总结数学的学习
【机 构】
：
湖南省长沙市雅礼中学1502班 410000
论文部分内容阅读
数学课程是高中阶段的重点学习课程,由于数学课程的知识具有较强的抽象性及逻辑性,因此数学课程的学习难度较大.作为一名高中生在学生数学的过程中需要不断的总结数学的学习方法及解题经验,从而提高自身的数学思维能力及学习能力.本文将对数形结合的解题思维及解题方法进行探索,以期为同学们更好的学习数学提供参考.
其他文献
【摘 要】 在以新课标为中心的教学方法不断指引下，对高中英语口语教学有了更高的要求。需要教师在教学的过程中改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法，通过调动和激发起学生们学习的积极性与学习兴趣来更好地学习英语口语。本文结合多年的英语口语教学经验，探讨如何提高高中英语口语教学。 【关键词】 新课标 英语口语教学 教学方法 应对策略 在改革开放带来的巨大影响下，中国陆续加入了联合国、世界贸易组织等
庆飞和高山,因为一点小事而大打出手的两个孩子,依然垂着头站在讲台上.看着两个孩子眼眶里盈满的泪水,我的心里像打翻了五味瓶,不知是什么滋味……rn踏着悦耳的上课铃声,庆飞
摘要：在新课程改革的理念下，高中体育教学的方法也在跟随教育理念的更新而不断的创新。为了紧紧跟随新课程改革的步伐，为了适应社会的需求，高中体育教学也逐渐被重视，高中体育教学方式的探究成为了当前的紧要任务。高中是一个非常重要的学习时期，高中时期任务重时间短，学生们都有着很大的压力，体育作为一门放松学生的学科，老师必须要采取相应的措施，让体育教学真正发挥它的作用，让学生们在体育学习中能够有所收获。因此，
本文系甘肃省十三五规划课题《翻转课堂在少数民族政治教学中的实践研究》GS[2017]GHB0930阶段性成果。 摘要：少数民族在被教授过程中受到母语和汉语的影响，具有一定难度。少数民族的翻转课堂教学在学生的课外的学习中有许多优势，可以激发学生学习的兴趣，改变教的模式，提高少数民族课堂教学的效率。 关键词：翻转课堂模式；少数民族；实践分析 引言：我国很多学校开始了翻转课堂教学的实践，并取得了良
1998年毕业于湖北省实验幼儿师范学校的我，很荣幸地成了襄阳幼儿教师队伍中的一员，而后由于工作需要，我到小学任教。2011年，我到了市教研室做了一名幼教教研员。 多次转岗的经验告诉我：转岗不是一件坏事，教师拥有丰富的经历在某种程度上是一件幸事！只要坚守先进的教育理念，始终按照教育规律办事，就会成为合格的教育工作者。 对转岗幼儿教师，我建议首先是崇高的师德修养——热爱。了解幼儿教师职业要求与行为
摘要：英语是世界上通用的语言之一，各个国家都很重视英语的学习，初中的英语学习是一个承上启下的重要阶段，上承小学英语，下启高中英语，是一个重要的过渡阶段。本文主要阐述的内容是如何提高初中英语课堂教学效率，下面笔者结合自身多年的英语教学经验谈谈个人的看法和建议。 关键词：初中英语；教学；策略；效率 一、当下初中英语教学现状 我们的世界在日新月异的发展，英语在是世界上广泛使用的一种语言。下面我们来
我们学校有一个很大的植物园，那儿是我们这些植物学爱好者的好去处，里面有专门的蔬菜园区，我们就是在那里给番茄和茄子“做媒”的。 准备材料： 地栽番茄和茄子植株、水、刀片、棉纸条、纸麻绳、透明塑料袋。 “做媒”过程： 取番茄植株为砧木，在番茄植株离地面有3-4片叶子的部位，用刀片切去植株上部，在留下的茎上从顶端中央劈开，深约1.5厘米；再取茄子植株顶部长约6厘米的茎作接穗，接穗茎的粗细与番茄砧
【摘 要】 随着新课程的改革以及信息技术的不断发展，现代信息技术已经被广泛地运用到教学中去。现代信息技术对初中英语教学有着积极意义，有利于吸引学生的注意力，使得课本的内容更加丰富生动，提高对学生的学习兴趣，通过对各种校园现代网络信息技术的运用，有利于提高学生的学习效率，提高课堂教学质量。本文就初中英语教学中现代信息技术的应用进行分析。 【关键词】 初中英语教学 现代信息技术 应用 现代信息网络
【摘 要】 英语语言思维指的是在不切换英、汉语的情况下，直接采用英语语言对事物进行描述与表达。这种思维方式在学生习得语言的过程中发挥着重要作用。在几年的教学实践中，笔者坚持创新课堂教学活动，培养学生语言思维。本文将从课堂文化渗透、语言环境创设、跟踪时事、主题讨论交流和培养创新思维五个方面来阐述几种有效的培养措施。 【关键词】 初中课堂 英语 语言思维 生活化课堂 《英语课程标准》提到：语言既是
【摘 要】 课堂教学用语对教学质量的影响非常大，在我国传统的英语教学过程当中，教师的教学用语过于严谨，这虽然能够使教学过程更加的规范化，但是却不利于激活课堂气氛。应当在英语教学，提高教学用语的幽默感，以营造更加具有活力的课堂学习氛围，提高学生的学习兴趣，增强师生互动，使学生积极主动地参与到课堂教学中来，从而提升课堂教学的质量。本文基于作者自身的实际教学经验，主要对如何在中学英语教学中合理地应用幽默