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【摘要】以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生基本素质的主要场所。英语作为初中阶段学习的重点科目，更应该集思广益把握改革中心，开辟新的创新教育方法。为了学生的素质全面发展，英语课堂教育融入创新教育是有效途径。要想提高教学质量，搞好素质教育，实现学生素质全面均衡发展，就必须在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力。所以，如何在课堂英语教学中融入创新教学是我们要不懈研究的重要课题。
【关键词】初中英语 课堂教育 创新教育
引言
培养学生的创新精神和实践能力是初中英语课堂教学实现创新教育的手段，也是当今教育改革的主旋律。当前我国的教育正由应试教育向素质教育转变，这是深化教育体制变革的迫切要求。因此，我们要全面提高创新意识和能力，首先应从教育入手，大力提倡和实施创新教育，突出当代学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。只有这样，我国的知识经济才能得以顺利的发展，向发达国家前进。那么，我们要怎样在英语课堂教学中进行创新教育呢？
一、重点培养学生兴趣，让学生快乐的学习
初中学生由于其在认知心理层面的特点，因此，需要借助一个良好的学习环境与氛围来实现更好的英语学习体验与效果。为了更好的实现这一要求，也是为了更好的助力整个初中学生创新能力与创新思维意识他的提示，初中英语教师与学生之间，一方面可以通过课堂教学组织形式的多样性，来提高课堂教学的兴趣性。另一方面，要营造出良好课堂教学氛围。通过这种综合方式的提升，来实施快乐教学。
二、重点培养学生“想”，自主创新才是主旋律
在创新思维的整体发展与提升的过程当中，学生基于英语的思维与想象力发挥着极为重要的作用。在这个过程当中，鼓励学生积极的进行思考，尤其是自主的创新的思考，将会更好的改进初中英语教学中创新教育的实施效果。
新课标指出：在教学过程中，要以学生为主，教师为辅，有计划地组织学生讨论，为他们提供思维磨擦与碰撞的环境，搭建一个更为开放的舞台。因此，在教学中，教师应注重培养学生的独立学习能力，给他们足够的时间和空间，让他们自主学习，独立思维，成为学习中的真正主人。主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。师生间平等、民主、合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师一定要把自己的课堂空间“放大”，不受课本的束缚，不受教室大小的束缚，教师的教学思路放宽，学生的创新才不会被限制，学生们就能够充分发挥自己在学习中的主体性，更好的探究未知事物。尊重学生的独立人格、激发学生的探究欲望、想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力是每个初中英语教师的责任。
三、组织形式多元的实践活动，让学生愿意创新
英语是一门实用性很强的学科。能够运用英语跟外国人进行语言交流，这才是学习英语的目的。然而，美国教育学家彼得克莱恩说：“学习英语的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”目前我国英语教学正不断尝试新方法，但还有很多问题没有解决。掌握知识的目的在于运用，运用知识也是一个分析问题、解决问题的过程。中国的英语教育，没有语言交际的环境，学生只是在课堂上学习英语，无法在实际生活中充分运用以达到巩固和提高的目的，因此就会出现“哑巴英语”等现象，学习英语的积极性也就大大的受到打击。更别说主动创新。这就要求教师在课堂教学中充分发挥创新作用，通过多种教学形式，培养学生中和素质提高英语学习能力。经常创设一些情境，供学生多思考、提高兴趣，让学生分角色表演，在愉悦的心情下学习。在表演过程中，可适当调换道具，让学生能有所创新。
四、培养学生发散思维，让每个学生成为创新源泉
在创新教育体系中，创新思维的培养是一個主要的培养与发展方向。其中，激发与促进学生的发散思维的能力，借助情境的创设以及相关的组织活动来进一步鼓励学生在进行日常的初中英语的学习过程当中，大胆的从问题出发，探讨问题产生的原因以及解决策略。在一个更加广泛的维度下，将学生的想象力以及思考能力进行相应的改进与提高。初中英语教师要发挥出自己的角色，助力学生思维能力的全面提高。
五、充分发挥多媒体教学优势，帮助学生理解
从当前的英语教学的具体实施的情况来看，借助多媒体的技术应用来实现更好的英语教学情境的营造。通过这种层面的强化来提升英语教学效果的提升。不过需要指出的是，在这个过程中，需要充分借助当前多媒体所具有的资源层面的优势，在教学内容的设计以及教学方法的选择上，更好的发挥出多媒体自身在声音、图像等方面的综合优势。从初中生在整个英语学习过程当中所表现出来的心理特点入手，更加科学，有效的来实施多媒体教学资源的广泛应用。引导学生在初中英语教师的带动与指导下，结合自己所学的初中英语知识，来借助网络层面的学习资源来实现整个初中英语学习的效果更好的朝向预定的目标来发展。
六、结语
当下，在整个的初中英语教学实施的整个过程当中，原有的一些教学方法与教学方式已经在一定层面上影响着教学目标的实现。在加之，时代的进步以及社会的发展对于初中英语教学创新提出了更高层面的要求。因此，本文基于初中英语教学实施的现状，着重分析创新教育的价值以及在具体实施过程当中的基本策略，对于推进整体的初中英语教学水平的发展与提升有着一定的现实借鉴意义。
参考文献：
[1]王英.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].校园英语. 2016（33）.
【关键词】初中英语 课堂教育 创新教育
引言
培养学生的创新精神和实践能力是初中英语课堂教学实现创新教育的手段，也是当今教育改革的主旋律。当前我国的教育正由应试教育向素质教育转变，这是深化教育体制变革的迫切要求。因此，我们要全面提高创新意识和能力，首先应从教育入手，大力提倡和实施创新教育，突出当代学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。只有这样，我国的知识经济才能得以顺利的发展，向发达国家前进。那么，我们要怎样在英语课堂教学中进行创新教育呢？
一、重点培养学生兴趣，让学生快乐的学习
初中学生由于其在认知心理层面的特点，因此，需要借助一个良好的学习环境与氛围来实现更好的英语学习体验与效果。为了更好的实现这一要求，也是为了更好的助力整个初中学生创新能力与创新思维意识他的提示，初中英语教师与学生之间，一方面可以通过课堂教学组织形式的多样性，来提高课堂教学的兴趣性。另一方面，要营造出良好课堂教学氛围。通过这种综合方式的提升，来实施快乐教学。
二、重点培养学生“想”，自主创新才是主旋律
在创新思维的整体发展与提升的过程当中，学生基于英语的思维与想象力发挥着极为重要的作用。在这个过程当中，鼓励学生积极的进行思考，尤其是自主的创新的思考，将会更好的改进初中英语教学中创新教育的实施效果。
新课标指出：在教学过程中，要以学生为主，教师为辅，有计划地组织学生讨论，为他们提供思维磨擦与碰撞的环境，搭建一个更为开放的舞台。因此，在教学中，教师应注重培养学生的独立学习能力，给他们足够的时间和空间，让他们自主学习，独立思维，成为学习中的真正主人。主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。师生间平等、民主、合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师一定要把自己的课堂空间“放大”，不受课本的束缚，不受教室大小的束缚，教师的教学思路放宽，学生的创新才不会被限制，学生们就能够充分发挥自己在学习中的主体性，更好的探究未知事物。尊重学生的独立人格、激发学生的探究欲望、想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力是每个初中英语教师的责任。
三、组织形式多元的实践活动，让学生愿意创新
英语是一门实用性很强的学科。能够运用英语跟外国人进行语言交流，这才是学习英语的目的。然而，美国教育学家彼得克莱恩说：“学习英语的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”目前我国英语教学正不断尝试新方法，但还有很多问题没有解决。掌握知识的目的在于运用，运用知识也是一个分析问题、解决问题的过程。中国的英语教育，没有语言交际的环境，学生只是在课堂上学习英语，无法在实际生活中充分运用以达到巩固和提高的目的，因此就会出现“哑巴英语”等现象，学习英语的积极性也就大大的受到打击。更别说主动创新。这就要求教师在课堂教学中充分发挥创新作用，通过多种教学形式，培养学生中和素质提高英语学习能力。经常创设一些情境，供学生多思考、提高兴趣，让学生分角色表演，在愉悦的心情下学习。在表演过程中，可适当调换道具，让学生能有所创新。
四、培养学生发散思维，让每个学生成为创新源泉
在创新教育体系中，创新思维的培养是一個主要的培养与发展方向。其中，激发与促进学生的发散思维的能力，借助情境的创设以及相关的组织活动来进一步鼓励学生在进行日常的初中英语的学习过程当中，大胆的从问题出发，探讨问题产生的原因以及解决策略。在一个更加广泛的维度下，将学生的想象力以及思考能力进行相应的改进与提高。初中英语教师要发挥出自己的角色，助力学生思维能力的全面提高。
五、充分发挥多媒体教学优势，帮助学生理解
从当前的英语教学的具体实施的情况来看，借助多媒体的技术应用来实现更好的英语教学情境的营造。通过这种层面的强化来提升英语教学效果的提升。不过需要指出的是，在这个过程中，需要充分借助当前多媒体所具有的资源层面的优势，在教学内容的设计以及教学方法的选择上，更好的发挥出多媒体自身在声音、图像等方面的综合优势。从初中生在整个英语学习过程当中所表现出来的心理特点入手，更加科学，有效的来实施多媒体教学资源的广泛应用。引导学生在初中英语教师的带动与指导下，结合自己所学的初中英语知识，来借助网络层面的学习资源来实现整个初中英语学习的效果更好的朝向预定的目标来发展。
六、结语
当下，在整个的初中英语教学实施的整个过程当中，原有的一些教学方法与教学方式已经在一定层面上影响着教学目标的实现。在加之，时代的进步以及社会的发展对于初中英语教学创新提出了更高层面的要求。因此，本文基于初中英语教学实施的现状，着重分析创新教育的价值以及在具体实施过程当中的基本策略，对于推进整体的初中英语教学水平的发展与提升有着一定的现实借鉴意义。
参考文献：
[1]王英.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].校园英语. 2016（33）.