探析基于语境理论的小学语文词语教学策略

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词语教学是语文教学中一项十分关键的内容之一,词语教学的效果对学生的语言文字的理解和运用有着直接的影响.“字不离词,词不离句,句不离篇”,这恰恰说明词语教学的必要性.语文材料的基础以字、词、句为主.在语文教学过程中,生字是关键,但学生如若对新词语缺乏一定的吸收和内化,这就对提高学生的语文素养的提高带来更大的难度.儿童学习语言一直是主要靠无意识的印象记忆,他们常常是要求着以完整的语言模式来形成各类的语言现象.在小学语文教学中,词语的教学是必须值得关注的,只有抓住词语教学,才能最大限度地提高学生的语文素质.
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