西安市灞桥区纺织城小学至今已走过几十年的征程，在这方古朴而文明的土地上，积淀了一个世纪教育文明的底蕴，印满了莘莘学子成长的足迹。西安市灞桥区纺织城小学现已成为一所功能齐全，设备先进的现代化小学。多年来，我校坚持以素质教育理念为指导，提升各项工作综合能力，推行特色办学。让我们走进纺小来一起见证这所学校的成长。
　　一、丰盈思想，助管理水平快速提升
　　一年来，学校领导班子不断学习，丰盈思想，求真务实，勤政廉洁，淡化权力意识，强化岗位责任，逐步形成团结的纺小班子。
　　1.创设“阳光型”班子。首先是阳光理念待师生。阳光教育理念是纺织城小学校园文化的核心思想，尊重、赏识、理解、激励的八字教育方针已渗入到每一位管理人员的内心深处。其次是阳光管理重实效。积极推行校务公开，学校工作制度规范，程序透明，特别是对于教师评优晋级、学校财务开支等工作，坚持做到严格规范。
　　2.建设“责任型”班子。一是推行“一线工作法”。行政班子成员全部“兼课代课”，包年级组，深入教学一线，了解同志心声，发现亮点，找出不足，表彰优秀，树立典型。真正做到在一线解难题、办实事、促发展。二是实行“行政考核制”。推行行政人员业绩考核制度，对行政人员从四个方面进行考核，量化积分，与绩效挂钩，提高了管理人员的责任感和主人翁意识。
　　二、文化浸润，促办学品位内涵提升
　　一年来，我们将拓展阳光文化影响力作为形成办学特色的主要抓手，用文化的方式发展有灵魂的教育，不断提升学校办学品位。
　　漫步纺小，新建成的“一场、三坊、四廊、五区”，无一不营造出一种充满人文关怀和内涵的校园文化氛围。“阳光轮滑场”让同学们在活动中锤炼了意志，增进了兴趣。“阳光文化长廊”向所有人诠释了学校阳光文化的核心内容；“阳光教育长廊”阐述阳光理念八字核心思想；“自信格言长廊”为学生展示关于自信的格言；“传统文化长廊”及“五区”成为了传播和弘扬传统文化的窗口。
　　同时，为了丰富文化的内涵，拓展文化育人的外延，我们又根据学校文化特色创意设计了诸多文化标识产品，如精美的校训书签，精巧的校徽钥匙扣、精致的七色记事本以及做工精湛的橙色签字笔无一不彰显着纺小校园文化的丰富内涵，它们作为纺小精神理念的象征时刻散发着育人的光辉。
　　三、智慧研修，催教师素质整体提升
　　“三个三”研修模式，打造教师专业成长共同体。即三坊联动、三维驱动、三级推动的研修模式。
　　1.三坊联动。在“阳光名师工作室”之下，设立语文、数学、艺术三个工作坊。投资50万元，为各工作坊创设环境、添置设备、购买专业书籍等。各工作坊由“指导专家、主持人、入坊成员”三层级人员组成。指导专家聘请省、市学科专家担任，工作坊的主持人采用五个程序确定人选，入坊成员则采用三个过程认定。
　　2.三维驱动。工作坊确立“经验传播、问题研究、引领成长”三个维度的工作任务。一是经验传播。借他山之石将专家思想体验与大家分享；扬坊内精华把校内名师特色做法推介给教师。二是问题研究。对于具体问题采用“每日坐诊”、“研修沙龙”等形式开展答疑解惑；对于共性问题组织开展课题研究。三是引领成长。开展读写活动，引导教师学习、思考、总结。定期开办“阳光讲坛”，为教师搭建交流的大舞台；利用假期开展观看一部正能量影片、学习一种教育心理效应等“六个一”活动，在假期放松心情的同时，学习、思考也充实着教师的生活。
　　3.三级推动。“名师工作室”以不同层面教师为培养对象，促进“新手成长、骨干成名、名师成家”。一级针对青年教师，采用“青蓝结对”的方式，助青年教师成长。二级针对骨干教师，采用“微格教研”的方式，促骨干教师成名。三级针对校内名师，采用“专业培养”，锻造名师成“家”。聘请国内专业机构，为校内名师定制方案，内外结合，促进名师成“家”。
　　一年来，我们欣喜地看到学校的素质教育展现了新的亮点，内涵发展有了更大的提升，学校实现了从优秀到卓越的跨越式发展。下学年，我们将进一步确立创建特色就是实现纺小品牌发展的理念，以特色创品牌，以品牌促发展，走出一条具有纺小特点的内涵式、特色化发展之路。
　　作者单位 西安市灞桥区纺织城小学
　　编辑 薛小琴