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摘要：随着教育体制改革的深入实施，互联网信息技术在艺术设计教育中的应用已经越来越广泛。以“互联网+”概念为基础的藝术设计信息化教学与传统教学模式不管是教学内容、方法、模式上都存在着较大的区别。建立在“互联网+”概念下的大数据平台与网上学习设计环节，不仅有助于艺术设计领域个性化人才培养目标的顺利实现，同时对于教学资源的合理利用也奠定了良好的基础。本文主要是就“互联网+”时代的高校艺术设计教学创新进行了分析与探讨。
一、“互联网+”时代对艺术设计教育重要意义
大多数高校进行的艺术设计教学，不管是组织模式还是教学目标都是统一设置的。这种教学模式最大的优点是有助于教育资源与教学经验的有效传承，知识传授的可控性也相对较高。进入“互联网+”时代后，传统的艺术设计教育模式已经无法满足网络技术发展艺术设计教育提出的要求。这就要求高校必须根据艺术设计教育的特点，合理的利用网络数据平台，才能确保艺术设计教育专业课程教学的合理合与个性化。
（1）“互联网+”最大限度实现资源共享
互联网技术不仅具有范围广、跨度大的特点，同时也为教育资源的大范围分享提供了广阔的空间。开放性相对较强的互联网环境不仅冲破了大学与大学之间存在的教育资源界限，为高校充分利用国际、国内优势教育机遇提供了新的机遇，促进了高校艺术设计教学质量与效率的稳步提升。
（2）“互联网+”不断的突破传统的教学方式
互联网技术所具有的广域性、远程性、开放性特点为教育资源的转变提供了机遇，这种变化不仅实现了受教育者与教育者之间关系的转变，同时也为教学模式的改革和创新注入了活力。另外，学生利用互联网进行积极的交流与互动，也为其加深对知识的理解和掌握奠定了良好的基础。
二、互联网时代下高校艺术设计实现教学路径的改革和创新的措施
（1） “互联网+”时代应当更加重视艺术与人文的配合
文化创意产业中对设计人员的文化素质和设计技能提出了相对较高的要求，而这也为高校艺术设计专业人才培养目标的制定指明了方向。也就是说，高校的艺术设计专业教育必须以培养学生综合素质能力为基础。这就要求高校必须在深入分析当前社会就业需求的基础上，制定适合社会发展需要的艺术设计专业人才培养策略，才能在促进学生综合素质与技能稳步提升的同时，设计出符合社会发展需要的艺术产品。
（2）“互联网+”时代应当不断加快专业课程的信息化建设
随着网络技术的不断发展和进步，高校艺术设计教育教学资源的积累与共享速度也随之加快，而这不仅为高校艺术设计教育专业教学模式的改革与创新提供了新的机遇，同时根据互联网技术发展的特点，现阶段的高校艺术设计专业教学已经开展的网站、慕课、微课等不同形式的线上课程教学形式，这种教学模式不仅冲破了传统艺术设计专业在授课时间、空间、人数等方面的限制，同时也满足了学生所提出的个性化学习需求，促进了高校艺术设计专业教学效率与质量的稳步提升。
（3）通过大数据协作平台建立更好的加强创新能力
以大数据为基础的“互联网+”时代，已经进入了信息技术与传统行业紧密融合的时代，这种全新的智能化协同发展模式不仅为高校艺术学时教育提供了强有力的技术支持，同时以此为基础建立的创新教育平台，在充分发挥信息资源优势的基础上，也实现了促进高校项目成果转化效率的稳步提升。比如，某高校开设的灯具设计与工艺专业，在教育教学开展工作中，通过加强与社会企业合理力度的方式，与企业合作创办了灯饰产业协同创新服务平台，灯饰生产企业可以利用该平台发布自身所需要的相关信息，根据自身的专业优势进行灯饰产品的设计，这种校企合作开展项目攻关的方式，不仅解决了企业产业升级与转型过程中存在的技术难题，同时也为高校相关专业教学质量与效率的提升奠定了良好的基础。
（4）“互联网+”时代可以根据不同课程需要进行个性化设计
高校在应用“互联网+”开展创新型教育时，必须对学生的自主学习能力与自我检测予以充分的重视。根据艺术设计教育的特点，采取个性化的规划和管理方式，才能确保艺术设计专业网络教学活动的顺利进行。另外，为了促进“互联网+”时代下网络辅助教学效率的全面提升，充分发挥网络教学在艺术设计专业理论实践教学中的作用，高校必须在充分重视在线学习活动的基础上，突出学生在学习过程中的主体地位，才能促进高校艺术设计专业教育效率的稳步提升。经过调查研究发现，虽然大多数高校都已经开展了网络艺术设计课程，但是由于艺术设计课程的理论与实践，在学习设计环节中存在着很多不足之处，所以教师必须加强数字化学习管理系统应用的力度，才能在促进信息化教学效率稳步提升的同时，及时的发现以上设计专业课程教学与设计理论课程教学存在的差异，以便于教师根据两者之间存在的差异，制定科学合理的教学方式，才能在确保学生掌握理论知识的同时，将学生的学习潜能和兴趣充分的激发出来，确保高效艺术设计专业教育教学效率的稳步提升，为高效艺术设计专业教学模式的改革与创新奠定良好的基础
结束语
总而言之，高效艺术设计专业必须根据“互联网+”时代的特点，将艺术设计专业教学与大数据平台、云计算等现代网络技术手段紧密的结合在一起，才能在有效提升学生学习兴趣与效率的基础上，弥补传统教学存在的不足，促进高校艺术设计专业教学效率的稳步提升。另外，高校在开展艺术设计专业教学时，必须对该专业的教学规律与其他专业学科教学规律之间存在的差异予以充分的重视，严格的按照艺术设计专业的教学规律开展教学活动，才能促进学生素质能力与创新能力的不断提升。同时为了突出艺术设计专业与其它专业学科存在的差异，高校必须在艺术设计专业教学模式改革的同时，充分发挥互联网技术的辅助功能，才能在实现高校艺术设计教学模式创新的基础上，促进艺术设计专业教学效率与质量的全面提升。
参考文献
[1]韩君，靳伟霞. “互联网+”时代高校艺术设计教学创新性探索[J]. 艺术与设计（理论），2017，v.2；No.35006：120-122.
[2]李志远. 互联网时代高校艺术设计的多样化教学路径[J]. 考试周刊，2017，50：127-128.
[3]李敏. 基于“互联网+”背景的高校艺术设计专业教学模式探析[J]. 大众文艺，2017，No.40604：233-234.
（作者单位：上海第二工业大学）
一、“互联网+”时代对艺术设计教育重要意义
大多数高校进行的艺术设计教学，不管是组织模式还是教学目标都是统一设置的。这种教学模式最大的优点是有助于教育资源与教学经验的有效传承，知识传授的可控性也相对较高。进入“互联网+”时代后，传统的艺术设计教育模式已经无法满足网络技术发展艺术设计教育提出的要求。这就要求高校必须根据艺术设计教育的特点，合理的利用网络数据平台，才能确保艺术设计教育专业课程教学的合理合与个性化。
（1）“互联网+”最大限度实现资源共享
互联网技术不仅具有范围广、跨度大的特点，同时也为教育资源的大范围分享提供了广阔的空间。开放性相对较强的互联网环境不仅冲破了大学与大学之间存在的教育资源界限，为高校充分利用国际、国内优势教育机遇提供了新的机遇，促进了高校艺术设计教学质量与效率的稳步提升。
（2）“互联网+”不断的突破传统的教学方式
互联网技术所具有的广域性、远程性、开放性特点为教育资源的转变提供了机遇，这种变化不仅实现了受教育者与教育者之间关系的转变，同时也为教学模式的改革和创新注入了活力。另外，学生利用互联网进行积极的交流与互动，也为其加深对知识的理解和掌握奠定了良好的基础。
二、互联网时代下高校艺术设计实现教学路径的改革和创新的措施
（1） “互联网+”时代应当更加重视艺术与人文的配合
文化创意产业中对设计人员的文化素质和设计技能提出了相对较高的要求，而这也为高校艺术设计专业人才培养目标的制定指明了方向。也就是说，高校的艺术设计专业教育必须以培养学生综合素质能力为基础。这就要求高校必须在深入分析当前社会就业需求的基础上，制定适合社会发展需要的艺术设计专业人才培养策略，才能在促进学生综合素质与技能稳步提升的同时，设计出符合社会发展需要的艺术产品。
（2）“互联网+”时代应当不断加快专业课程的信息化建设
随着网络技术的不断发展和进步，高校艺术设计教育教学资源的积累与共享速度也随之加快，而这不仅为高校艺术设计教育专业教学模式的改革与创新提供了新的机遇，同时根据互联网技术发展的特点，现阶段的高校艺术设计专业教学已经开展的网站、慕课、微课等不同形式的线上课程教学形式，这种教学模式不仅冲破了传统艺术设计专业在授课时间、空间、人数等方面的限制，同时也满足了学生所提出的个性化学习需求，促进了高校艺术设计专业教学效率与质量的稳步提升。
（3）通过大数据协作平台建立更好的加强创新能力
以大数据为基础的“互联网+”时代，已经进入了信息技术与传统行业紧密融合的时代，这种全新的智能化协同发展模式不仅为高校艺术学时教育提供了强有力的技术支持，同时以此为基础建立的创新教育平台，在充分发挥信息资源优势的基础上，也实现了促进高校项目成果转化效率的稳步提升。比如，某高校开设的灯具设计与工艺专业，在教育教学开展工作中，通过加强与社会企业合理力度的方式，与企业合作创办了灯饰产业协同创新服务平台，灯饰生产企业可以利用该平台发布自身所需要的相关信息，根据自身的专业优势进行灯饰产品的设计，这种校企合作开展项目攻关的方式，不仅解决了企业产业升级与转型过程中存在的技术难题，同时也为高校相关专业教学质量与效率的提升奠定了良好的基础。
（4）“互联网+”时代可以根据不同课程需要进行个性化设计
高校在应用“互联网+”开展创新型教育时，必须对学生的自主学习能力与自我检测予以充分的重视。根据艺术设计教育的特点，采取个性化的规划和管理方式，才能确保艺术设计专业网络教学活动的顺利进行。另外，为了促进“互联网+”时代下网络辅助教学效率的全面提升，充分发挥网络教学在艺术设计专业理论实践教学中的作用，高校必须在充分重视在线学习活动的基础上，突出学生在学习过程中的主体地位，才能促进高校艺术设计专业教育效率的稳步提升。经过调查研究发现，虽然大多数高校都已经开展了网络艺术设计课程，但是由于艺术设计课程的理论与实践，在学习设计环节中存在着很多不足之处，所以教师必须加强数字化学习管理系统应用的力度，才能在促进信息化教学效率稳步提升的同时，及时的发现以上设计专业课程教学与设计理论课程教学存在的差异，以便于教师根据两者之间存在的差异，制定科学合理的教学方式，才能在确保学生掌握理论知识的同时，将学生的学习潜能和兴趣充分的激发出来，确保高效艺术设计专业教育教学效率的稳步提升，为高效艺术设计专业教学模式的改革与创新奠定良好的基础
结束语
总而言之，高效艺术设计专业必须根据“互联网+”时代的特点，将艺术设计专业教学与大数据平台、云计算等现代网络技术手段紧密的结合在一起，才能在有效提升学生学习兴趣与效率的基础上，弥补传统教学存在的不足，促进高校艺术设计专业教学效率的稳步提升。另外，高校在开展艺术设计专业教学时，必须对该专业的教学规律与其他专业学科教学规律之间存在的差异予以充分的重视，严格的按照艺术设计专业的教学规律开展教学活动，才能促进学生素质能力与创新能力的不断提升。同时为了突出艺术设计专业与其它专业学科存在的差异，高校必须在艺术设计专业教学模式改革的同时，充分发挥互联网技术的辅助功能，才能在实现高校艺术设计教学模式创新的基础上，促进艺术设计专业教学效率与质量的全面提升。
参考文献
[1]韩君，靳伟霞. “互联网+”时代高校艺术设计教学创新性探索[J]. 艺术与设计（理论），2017，v.2；No.35006：120-122.
[2]李志远. 互联网时代高校艺术设计的多样化教学路径[J]. 考试周刊，2017，50：127-128.
[3]李敏. 基于“互联网+”背景的高校艺术设计专业教学模式探析[J]. 大众文艺，2017，No.40604：233-234.
（作者单位：上海第二工业大学）