【摘 要】
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维特根斯坦说,“一个词的意义就是它在语言中的用法”。词典中的解释,就像描述了一朵花盛开的姿态,而在小学数学的课堂上,我们或许更应该有这样的思维:不要把精彩看成是一个
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维特根斯坦说,“一个词的意义就是它在语言中的用法”。词典中的解释,就像描述了一朵花盛开的姿态,而在小学数学的课堂上,我们或许更应该有这样的思维:不要把精彩看成是一个结果,或是对结果状态加以描述的一个形容词;课堂上的精彩是一个过程,是师生互动的过程与结果的统一。基于这样的理解,当教师思考如何在课堂上成就学生的精彩时,其教学行为就不能只聚焦在花朵盛开后的“采摘”,而是要聚焦种子的播种、细致的浇灌和耐心的等待。下文笔者就重点对此展开论述。
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