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摘要：初中生的自我意识逐渐觉醒，一方面，他们渴望独立;另一方面，他们的能力有限，在很多时候都离不开家长和教师的指引。同时，初中生处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，教师对初中生开展德育，不仅是新时代人才培养的必然要求，也是初中生身心健康成长的需要。文章从教师树立师德、开展德育的重要性出发，提出教师开展德育的实践策略。
关键词：师德;初中生;德育
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
1教师树立师德、开展德育的重要性
1.1教师树立师德，能够起到榜样作用
作为教师，除了要有较高的教学技能和扎实的文化素养，自身的道德素养也非常关键，这便是教师必备的师德，也是新时代教师立德树人的根本职责。初中生很容易受到外界环境的影响，教师在初中生心里一方面存在一定的权威性，但另一方面初中生处在叛逆期，在潜意识中对“权威”产生一定的逆反心理，基于此，教师只有自己以身作则，以德服人，才能提升学生的信服度，学生在潜移默化中会模仿教师的言行举止，教师也就能够在潜移默化中发挥榜样作用。同时，学生也只有从内心深处认可教师，才愿意接受教师的道德教育，才能优化德育成效。
1.2初中生处在特殊的成长阶段，离不开有效的道德教育
初中生处在特殊的年纪，这一时期的他们自我意识觉醒，他们渴望独当一面，但是又缺乏正确判断与思考的能力。同时，随着时代的发展，互联网逐渐在初中生的生活中普及，互联网对初中生产生了极大的影响，学生可以通过互联网接触到大量的讯息，但互联网中又充斥着不少有害于初中生成长的内容，初中生由于明辨是非的能力较弱，所以很容易收到影响。基于此，教师必须要开展积极有效的道德教育，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2教师树立师德、开展德育的实践策略
2.1教师要以身作则，在潜移默化中引导学生
教师要想树立师德，开展道德教育，教师必须要做到以身作则。首先，教师要摒弃过去那种教师在上、学生在下的管理与被管理关系，而是要尊重学生的主体地位，以平等的身份对学生开展德育。其次，教师要在教学过程中注意自己的言行举止，如教师仪表要大方整洁，服饰不要过于华丽，言语要温和得体，不能在面对学生犯错时，因为生气而责骂学生。最后，教师要学会爱每一个学生，对学生要一视同仁，这也是师德的重要体现。教师的言行举止将在潜移默化中引导着每一位学生。
2.2教师要在班级管理中渗透道德教育
班级管理是教师尤其是班主任的必要工作内容，过去班级管理虽然涉及到部分道德教育，但更多是与课堂教学、秩序等有关的硬性制度。而在新时代教学环境下，教师应该以师德为先，在班级管理中渗透道德教育。例如，教师可以引导学生开展自主管理，让学生经过民主选举，选出班干部，再在班干部的带领下，自行制定班规纪律，并自己进行管理和考核。这种方式，不仅能够提升班级管理效率，同时在教师的有效引导下，学生进行自我管理，可以有效起到德育的成效。教师要尊重学生，以科学的方式开展德育。
3.教师要注重德育的方式
此外，教师要在教学中渗透德育，树立师德理念，就必须要进一步注重德育的方式。初中生在日常学习、生活中犯错是很常见的事情，教师在面对这些错误时，要时刻牢记自己教师的身份，不能因为学生的错误而情绪失控，进而出现言语上的过激行为。例如，在面对一个学优生和学困生打架的现象时，教师绝对不能偏袒学优生，而是应该一视同仁，就事论事，先指出学生的错误行为，并要跟学生进行沟通，了解其犯错的深层次原因。教师必须提升对学生的容错率，允许他们犯错，并要及时抓住错误进行机会教育。例如，教师发现班上的学生经常乱丢纸皮果屑，教师在面对学生乱扔垃圾时，可以不要立即以班规批评他们，而是要发挥师德，以身作则，教师可以当着学生的面亲自捡起垃圾丢进垃圾桶，学生看到他们敬佩的教师居然亲自去拾起垃圾，必定会心生感触，教师在这个基础上再开展教育会有效的多。
教师要注意因材施教，与此同时，教师要注重因材施教，初中生来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，因此个体差异较大。教师在开展道德教育时，必须要充分考虑个体的差异，要注重根据不同学生的情况开展教育。教师可以在学期初对学生进行问卷调查，了解每一个学生的个体差异。例如，对待性格内向的学生，教师要对这类学生多行鼓励，以正面鼓励的方式开展教育;而对待性格外向的学生，教师可以让他们发挥特长，带动内向的同学。同时，教师要与家长开展家校合作，要通过学生家长进一步了解学生的情况，并与家长共同对学生开展教育。
4.结语
初中生处在人生转折的关键时期，因此对初中生开展教育，不仅要关注其学科教育，更要着重开展道德教育。随着素质教育的发展，教师的师德与对学生的德育成为初中教育人才培养的必然目标，但是在实践教学中，仍然有不少教师传统教育理念根深蒂固，在开展教育时常常会忽视对学生的道德教育，自身也没有去提升自己的师德。基于此，为了更好地培养新时代人才，教师必须要竭力树立師德理念，加强对初中生的道德教育。
参考文献：
[1] 黄士锋 .以德服人才能更好地育人——浅谈师德的重要性 [J].当代家庭教育，2019（20）：30-31.
[2] 张昌明 .以德服人以爱育生——初中班主任德育心得关键要点 [J].中华少年，2019（19）：90.
关键词：师德;初中生;德育
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
1教师树立师德、开展德育的重要性
1.1教师树立师德，能够起到榜样作用
作为教师，除了要有较高的教学技能和扎实的文化素养，自身的道德素养也非常关键，这便是教师必备的师德，也是新时代教师立德树人的根本职责。初中生很容易受到外界环境的影响，教师在初中生心里一方面存在一定的权威性，但另一方面初中生处在叛逆期，在潜意识中对“权威”产生一定的逆反心理，基于此，教师只有自己以身作则，以德服人，才能提升学生的信服度，学生在潜移默化中会模仿教师的言行举止，教师也就能够在潜移默化中发挥榜样作用。同时，学生也只有从内心深处认可教师，才愿意接受教师的道德教育，才能优化德育成效。
1.2初中生处在特殊的成长阶段，离不开有效的道德教育
初中生处在特殊的年纪，这一时期的他们自我意识觉醒，他们渴望独当一面，但是又缺乏正确判断与思考的能力。同时，随着时代的发展，互联网逐渐在初中生的生活中普及，互联网对初中生产生了极大的影响，学生可以通过互联网接触到大量的讯息，但互联网中又充斥着不少有害于初中生成长的内容，初中生由于明辨是非的能力较弱，所以很容易收到影响。基于此，教师必须要开展积极有效的道德教育，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2教师树立师德、开展德育的实践策略
2.1教师要以身作则，在潜移默化中引导学生
教师要想树立师德，开展道德教育，教师必须要做到以身作则。首先，教师要摒弃过去那种教师在上、学生在下的管理与被管理关系，而是要尊重学生的主体地位，以平等的身份对学生开展德育。其次，教师要在教学过程中注意自己的言行举止，如教师仪表要大方整洁，服饰不要过于华丽，言语要温和得体，不能在面对学生犯错时，因为生气而责骂学生。最后，教师要学会爱每一个学生，对学生要一视同仁，这也是师德的重要体现。教师的言行举止将在潜移默化中引导着每一位学生。
2.2教师要在班级管理中渗透道德教育
班级管理是教师尤其是班主任的必要工作内容，过去班级管理虽然涉及到部分道德教育，但更多是与课堂教学、秩序等有关的硬性制度。而在新时代教学环境下，教师应该以师德为先，在班级管理中渗透道德教育。例如，教师可以引导学生开展自主管理，让学生经过民主选举，选出班干部，再在班干部的带领下，自行制定班规纪律，并自己进行管理和考核。这种方式，不仅能够提升班级管理效率，同时在教师的有效引导下，学生进行自我管理，可以有效起到德育的成效。教师要尊重学生，以科学的方式开展德育。
3.教师要注重德育的方式
此外，教师要在教学中渗透德育，树立师德理念，就必须要进一步注重德育的方式。初中生在日常学习、生活中犯错是很常见的事情，教师在面对这些错误时，要时刻牢记自己教师的身份，不能因为学生的错误而情绪失控，进而出现言语上的过激行为。例如，在面对一个学优生和学困生打架的现象时，教师绝对不能偏袒学优生，而是应该一视同仁，就事论事，先指出学生的错误行为，并要跟学生进行沟通，了解其犯错的深层次原因。教师必须提升对学生的容错率，允许他们犯错，并要及时抓住错误进行机会教育。例如，教师发现班上的学生经常乱丢纸皮果屑，教师在面对学生乱扔垃圾时，可以不要立即以班规批评他们，而是要发挥师德，以身作则，教师可以当着学生的面亲自捡起垃圾丢进垃圾桶，学生看到他们敬佩的教师居然亲自去拾起垃圾，必定会心生感触，教师在这个基础上再开展教育会有效的多。
教师要注意因材施教，与此同时，教师要注重因材施教，初中生来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，因此个体差异较大。教师在开展道德教育时，必须要充分考虑个体的差异，要注重根据不同学生的情况开展教育。教师可以在学期初对学生进行问卷调查，了解每一个学生的个体差异。例如，对待性格内向的学生，教师要对这类学生多行鼓励，以正面鼓励的方式开展教育;而对待性格外向的学生，教师可以让他们发挥特长，带动内向的同学。同时，教师要与家长开展家校合作，要通过学生家长进一步了解学生的情况，并与家长共同对学生开展教育。
4.结语
初中生处在人生转折的关键时期，因此对初中生开展教育，不仅要关注其学科教育，更要着重开展道德教育。随着素质教育的发展，教师的师德与对学生的德育成为初中教育人才培养的必然目标，但是在实践教学中，仍然有不少教师传统教育理念根深蒂固，在开展教育时常常会忽视对学生的道德教育，自身也没有去提升自己的师德。基于此，为了更好地培养新时代人才，教师必须要竭力树立師德理念，加强对初中生的道德教育。
参考文献：
[1] 黄士锋 .以德服人才能更好地育人——浅谈师德的重要性 [J].当代家庭教育，2019（20）：30-31.
[2] 张昌明 .以德服人以爱育生——初中班主任德育心得关键要点 [J].中华少年，2019（19）：90.