【摘 要】
：
我矿应用的空气压缩机是3L-10/8型L型两级双缸复动水冷式。在运行中往往因各种主客观原因发生断水,而值班人员又很容易疏忽,造成设备发热以致损坏,影响生产。为此,装设了警
论文部分内容阅读
我矿应用的空气压缩机是3L-10/8型L型两级双缸复动水冷式。在运行中往往因各种主客观原因发生断水,而值班人员又很容易疏忽,造成设备发热以致损坏,影响生产。为此,装设了警报器,当空压机断水时,自动报警,继而自动停机,达到了设备完好运转的目的。保护装置的原理是:主机交流接触器闭合工作,其辅助常开触点C接通电源至汞开关,当
The air compressor used by mine is 3L-10/8 L-type two-cylinder reciprocating water-cooled type. In operation often due to a variety of subjective and objective causes of water cut, and on duty staff is very easy to neglect, resulting in equipment damage caused by fever, affecting production. To this end, the installation of the alarm, when the air compressor water, automatic alarm, and then automatically shut down to achieve the purpose of running the equipment intact. The principle of the protection device is: the host AC contactor closed work, its auxiliary normally open contact C power switch to the mercury switch, when
其他文献
据化学建材会议获悉,安徽省繁昌 PS-036膨润土因性能良好,在建筑涂料工业中应用获得良好的经济效益。繁昌膨润土矿质纯洁,与一般掺和型或伴生型矿不同,外观呈乳白色,细腻滑
每位数学教师对所传授的内容都相当熟悉，听公开课之前，只要知道上什么课题，那么学生该掌握哪些知识，听课教师都了然于胸。有些课都已经听过很多遍了，都能想象出教师会怎样上。可为什么有些公开课上过之后，却有耳目一新的感觉呢？为什么有些东西上课的教师能想到，而我们想不到呢？如果教师要突破思维方式，就必须多“想”。 一、要认真去想 古人曰：“疑是思之始，学之端。”所以在教学中，教师也要有这种不安于现状、打
摘 要：本文从教学实践出发，提出了在教学中渗透数学思想的几种策略。首先要带着学生走进现实生活，让学生在生活中构建数学思想模型;其次要让学生体验数学思想形成过程，感受数学思想的作用;再次要让学生利用数学思想解决问题，促进数学思想的渗透。 关键词：走进生活 体验过程 解决问题 数学思想是数学素养的重要组成部分，在数学课堂教学时，教师要有意识地渗透数学思想。由于数学思想隐藏在知识系统中，不是显
目前我们使用的都是现成的教材，教材由专家学者编写，具有科学性、系统性，但我们在使用好教材的同时，不妨自己挖掘素材，以丰富教学资源体系，提高教学的实效性。生活即教育，生活中处处是资源，都可以成为我们的教材。笔者开辟数学教学资源新路径，开发了一个题为“我身上的数学”教材，以学生为研究对象，以学生的成长经历为素材，设计了一系列数学探究活动。 一、“我”的出生 数学教学内容若充满情趣，学生定会积极探究
随着教育教研改革的不断推进，小学数学的重要性更加凸显。数学是最富有创造力和理性思维的学科，大部分新教师都觉得不易把握。那么新教师如何才能提高农村小学数学的课堂效率呢？ 一、提升教师自身的专业素养 让学生爱上一门学科的前提是让他们先喜欢这位教师。一个好教师，让学生欣赏崇拜的基本条件之一就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。由于刚接触数学这门学科，新教师在表达时尽量不要出现知识性的错误。在此基础上
随着科学技术的迅猛发展，多媒体已经快速地步入小学数学课堂。运用“班班通”进行数学教学，可以做到数形结合，形象直观，既能提高学习效率，又能学得轻松愉快。 一、直观演示，突破学生思维障碍 对于小学生来说，生活经验不够丰富，观察还不够全面。变抽象的说教为形象直观的演示，这是多媒体教学最主要的特色。因此，当学生的思维发生障碍时，教师必须抓住时机利用多媒体的优点把知识系统地呈现出思维的过程，扫除思维障碍
在数学课堂教学中，教师可引导学生把生活中所发现的数学知识、数学问题，用日记的形式记录下来，让学生学会用数学的眼光看待生活，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 一、微日记，培养学生应用能力 数学与生活有着非常密切的联系，数学知识产生于生活，又服务于生活、回归于生活。在学习过程中，教师应引导学生用心观察生活、体会生活，产生学习数学的积极情感。微日记就是密切数学与生活的桥梁，让学生写数学微日记
吕叔湘先生曾经写过一篇札记叫《反义动词》(见上海教育出版社1984年《语文杂记》),其中谈到:“口语里只一个词,借进借出都叫‘借’,古汉语里‘借’和‘贷’都是既可以进,也
随着我国科学技术的飞速发展，社会已经进入到信息化时代，以“互联网+”为背景的大数据已经广泛应用于各个领域。小学数学课是义务教育阶段一门重要的基础课程，在“互联网+”的大环境下，充分利用信息化的技术优势，创设小学数学美育课堂，对于培养学生综合素质和提高學生学习兴趣以及提高课堂教学效率具有重要的作用。 一、互联网+背景下小学数学美育课堂的创设原因 教育改革的基本要求。构建小学数学美育课堂，符合教育
一、诱发学习兴趣，调节阅读状态 小学生天真浪漫，学习往往是兴趣使然。在教学中，要格外重视“趣”的激发与培养，让学生一开始接触英语这门课程时，就能对它产生好感，留下深刻、良好的印象，鼓励学生说英语，帮助学生养成自主阅读的语言习惯。在绘本阅读中，要充分诱发学生的学习兴趣，以轻松的对话、欢快的歌声、律动的舞蹈、情境的打造等方式，吸引学生的注意力，放松学生的心态，让学生以最佳的阅读状态走进绘本课堂。