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职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分。发展中等职业技术教育、建立和健全适应社会主义现代化建设的职业教育体系，是推动职业技术教育深入改革、培养和造就适合经济建设人才结构体系的需要。面对新的形势，职业技术教育必须与时俱进，坚持面向市场、服务社会。新时期汕头的中等职业技术教育，应本着为地方经济发展服务的理念，突出沿海港口优势和纺织服装、玩具、潮菜等特色产业优势，以培养具有必要的理论知识和较强实践能力的实用型“灰领”人才为宗旨，办活中等职业技术教育，促进经济社会的快速发展。
改革开放以来，汕头市的职业技术教育经历了几番重大的变革：八十年代，以中专为办学主体，中专学校有近二十所；到了九十年代，中等职业技术教育达到了鼎盛时期，各类职业技术中学如雨后春笋，大大小小有了几十家：进入新世纪，中等专业学校和职业技术中学开始走下坡路……汕头的中等职业技术教育面临着艰难的抉择和巨大的挑战。
如今，社会对人才的需求门类越来越广，专业越来越多，市场已经是一个非常挑剔的接纳体，不但需要高等的技术人才和普通的技术人才，更需要既能从事高级工作也能从事普通劳动的复合型、综合型“一专多能”的技术人才。因此，培养介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”中间人才，造就能“高”又能“低”的“传动系统型”人才，是形势对职业技术教育提出的新要求，也是市场经济对中等职业技术教育提出的新挑战。因此，中等职业技术教育工作者要紧跟时代的脉搏，积极尝试和努力实践，使中等职业技术教育获得生机和活力。
根据“十一五”规划的精神，也根据这些年来职业技术教育的实践，汕头中等职业技术教育应该从体制改革、自主创新、专业设置以及结构性调整和综合服务功能等方面进行有效的改革和探索：
一、正视面临问题，积极主动应对
首先，随着改革开放的不断深入，我国的教育体制已经发生巨大而深刻的变化，各种各样的学校蓬勃发展，学校不再由国家包揽的单一模式，政府办学、部门办学、私人办学，乃至外资办学如雨后春笋蓬勃发展。随着学校数量的增多，学生选择学校的空间也就多了，所以有可能很快就会出现“僧多粥少”的生源危机，这是不可忽视的现实问题。对于长期吃“皇粮”的公办学校，这无疑是一种不能低估的压力和“威胁”，同时，这也是社会主义市场经济所提倡的竞争。只有明察新的形势，积极做好应对，才能化压力为动力，变被动为主动，否则我们就会在竞争中处于劣势。
其次，随着财政体制的改革，国家对中等职业技术教育不再拨款投入，中等职业技术学校不再是无忧无虑地吃“皇粮”。如果未能做到未雨绸缪，我们将会陷入“无米之炊”的困境。汕头工艺美术学校创办于1974年，是一所公办全日制普通中等专业学校，是省级重点中专学校，是广东省培养工艺美术人才的主要基地。学校占地面积近40亩，建筑面积二万多平方米，建有教学楼、办公楼、综合楼、学生宿舍楼、实习厂房、学生食堂和体育活动场所。分两个校区，总校为2.3亩，分校区为14．5亩，软硬件总投资约3000万。除政府拨款几百万外，其余均为节支自筹解决。2004年，学校被批准为广东省首批骨干示范中等职业学校建设项目，正在建设粤东工艺美术技能实训中心，并朝着国家级重点中专学校的目标迈进。因此，只有适应体制的变化，才能走出办学的康庄大道。
再次，随着我国新型人才制度的确立，毕业生由国家统一分配的模式已经一去不复返了，毕业生再也不是“不愁嫁的皇帝女”了。为了使我们的“产品”不致“滞销”，就要提高毕业 生的质量，使他们获得用人单位的青睐并胜任本职工作，保证他们能够顺利地被社会所吸纳。
二、调整办学思路，提高办学水平
中等职业技术教育是培养有觉悟、有文化又一专多能人才的重要途径，是实施人才战略的必由之路。
首先，应共享优质教学资源。中等职业技术教育既要分工，又要形成合力。为了防止学校与学校之间各自为政，避免“内耗”和“撞车”，我们必须统筹规划、具体安排，要全面考虑中等职技术教育的办学规模、专业设置以及教学、师资、场地和设备等问题，只有统一管理，办学效益才能得到最大限度的发挥，中职、中专教育事业才能得到科学、合理、协调的发展。
其次，应规范办学标准和条件。中等职业技术教育要具各国家规定的“硬件”，有一定的占地面积和建筑面积、有适应的教学和生活设施和设备，要克服“一味求大”的思想，克服不顾条件盲目扩招、片面追求规模效益的短期行为，量力而行。坚决制止“超负荷”运行的负面效应，把握招生的适度，掌握学校规模、招生人数与教学质量的关系。这样，既能保证学生的入学水平，又可以避免毕业生“就业难”，使人才培养与社会需求合理、科学和平衡。
再次，要努力提高学校的知名度，使我们的学校为社会所认可、为学生所向往、为家长所信赖，具有吸引力和影响力。要树立“名牌意识”，办出品牌学校。品牌的形成不是一朝一夕的事情，需要一个长期积累、潜移默化的过程。中等职业技术教育要坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才作为目标，社会不仅需要具有文化水平和知识技能的人才，更需要具有奉献精神和社交能力的综合型人才。因此，我们除传道授艺之外，还要努力塑造良好的校风、教风和学风，要持之以恒地进行爱国主义、民族精神教育：开展以自尊、自爱、自重为主要内容的个人修养教育；进行职业道德和行动规范教育；进行集体主义和劳动观点教育：进行公共道德和文明行为教育。同时，要加强师资建设。对教师学识水平的要求是不言而喻的，但更要强调为师者的职业道德和为人品质。我们要优化教师队伍，努力造就一支合格的中等职业技术教育师资队伍，这是中等职业技术教育事业再上台阶、上等级的重要前提。
中等职业技术教育要根据地方经济的特点和本校的特色，运用市场规律塑造一个“与众不同”的“自我”，我们要按照“人无我有，人慢我先”的原则应付市场竞争，瞄准社会的热门行业，从实用、新颖、有发展前途角度考虑学校的专业设置和学科建设，创建“拳头专业”，这是效益的根本所在。
汕头工艺美术学校目前开设的专业有工艺美术(包括包装装璜设计、室内设计、特种工艺品设计等)、美术绘画、美术设计(包括电脑美术设计、影视广告设计、动画设计等)。学校每年面向全省招生，主要招收有美术基础或美术爱好的初中毕业生，学制三年。根据学校专业特色强的实际，扬长避短，处处打专业特色之牌。近年来，我市澄海地区的玩具工艺品和工艺服装产业发展迅猛，成为全国最大的玩具工艺品生产和出口基地，需要大量的工艺美术人才。根据这种就业需求，工艺美术学校通过调研后决定：一是调整专业教学计划，加强工艺品造型设计专业的有关课程；二是调整招生计划，向澄海的考生倾斜；三是加强与澄海人才市场的联系，推荐毕业生；四是加强与生产企业的联系，定向代培工艺美术技术员。为此，修订教 学计划，确定把工艺美术专业作为学校的拳头专业来建设。
三、努力调整结构，激活办学活力
既定的办学模式，不可避免地带着旧的办学痕迹和运作惯性，沿用着以往的管理体制、人事制度、财务规范等，从领导任命、教师调配、经费收支等等都由上级安排。这种“一统天下”的运作模式在计划经济时代曾经起过积极的作用，但是，在社会走向市场的今天，这种造成学校依赖性和被动性、使之失去活力的特定办学形式就显然不适合形势，甚至成为教育发展的“绊脚石”。因此，为了保证学校各项工作的高效运行，就必须理顺学校的体制，激发办学的活力。
首先，主管部门应树立长远战略眼光，把握住宏观，善于抓大放小，在抓办学方向、布局、规模和教学质量等方面下功夫。要把办学自主权让给学校，使它们拥有实实在在的主观能动性。可以相信，只要把学校的命运和全体师生连在一起，办学的积极性和主动性就会得到最大限度的发挥。汕头工艺美术学校目前上级主管部门除了宏观管理、校长任命外，其余办学自主权基本交给学校，大大提高了办学的积极性和灵活性。
其次，采取有监督的“双向选择”招生形式。为了保证学生成绩的真实性和招收录取的公正性，中等职业技术教育仍须坚持原来的统一招生考试和统一评分的办法，但应改变传统的“拉郎配”招生形式，鼓励学生根据自己的成绩和志愿选择学校，也鼓励学校根据自己的标准和可能录取学生，双方在“两厢情愿”的前提下确定“教”与“学”的关系。可以相信，为了获得对方的青睐，双方都会努力地塑造本身的形象美，提高自己的吸引力，这对双方无疑是一种动力。
再次，建议适当放宽收费政策。由于中等职业技术教育属非义务性教育，应允许逐步按教育的成本价进行收费，在充分考虑到群众承受力的前提下，经物价部门审核，采取“一个愿打，一个愿挨”的合理、合法和公平的收费方式。这样，一方面可以减轻政府财政的负担，一方面也可以适度启动教育消费。可以相信，学校是能够过渡到“自给自足”的。
俗话说：“识时务者为俊杰。”学校应该以社会需要和形势要求来定位，中等职业技术教育要根据经济建设的实际来设置专业，“以销定产”地培养“适销对路”的人才。人才预测是一项复杂的工程，它伴随着经济状况、科技趋势的历史进程以及人民生活水平、生活方式的大气候应运而生，加上人才的培养有一定的周期性，就需要我们有敏锐的洞察力和分析力，掌握时机、瞄准未来，使毕业生成为人才市场的“抢手货”，而不是“滞销产品”，这样学校才会永远立于不败之地。
汕头工艺美术学校在办学模式方面，部分专业实行校企合作。学校与“汕头天时包装设计有限公司”、“汕头市新地印刷实业有限公司”、“汕头市家园设计公司”等知名企业签订校企合作的协议书，发挥双方的优势，进行互惠互利的教学、科研与生产合作。学校优先向合作企业推荐品学兼优的毕业生就业，合作企业则优先聘用我校推荐的优秀毕业生。近年来，学校坚持“以人为本，德育为先，一专多能”的培养模式，与时俱进地按照社会需求办学，加强德育工作，建设优良校风，优化专业和课程设置，改进教学方法，实行校企合作，使教学质量稳步提高，社会声誉越来越好，毕业生就业有优势，创业有本领，升学有希望。每年毕业生直接就业率在95％以上(包括自主创业和升学)。这些成功的探索更加坚定了我们走特色办学、培养“灰领”的信心。
四、敢为人先创新体制
为了适应教学工作的需要，学校的内部管理体制也必须大胆地进行改革，以保证教学任务的顺利完成和办学目标的实现。
首先，改革人事制度。长期以来，凝固的人事制度使学校失去了应有的活力和主动性，学校成了“一潭死水”，大家稳端“铁饭碗”，干与不干一个样，干好干坏一个样。所以，中等职业技术教育学校应该推行全员聘用制和任期目标责任制，让教育工作成为“自由职业”，让教师成为“自由人”，为了避免“下岗”和 “丢饭碗”，大家都会具有“危机感”，这样才能永葆积极进取的职业精神。还要切实地执行考核制度，实行群众监督，坚持民主评议，真真实实地评价每一个教职员工的工作态度和工作能力，并以此作为岗位聘任和职务升迁的依据。
其次，改革工资分配制度。以前，按年限的工资制度“有升无降”，无疑滋生了惰性，影响到教工队伍的素质。因此，应实行“多劳多得”和“优劳优得”等价交换的报酬制度．激发大家积极工作、勇于创新的热情。
再次，优化生活服务。从学生公寓、学生饭堂到其他服务项目都应该实行社会化，可以引进外部力量，按公平竞争、等价交换的原则为学生提供各种各样的方便和服务。这样，既可以尽量满足不同学生的不同需求，又可以使学校从繁琐的生活管理工作中解脱出来，把主要精力集中到教学工作和学生政治思想工作上。同时，要鼓励多形式、多渠道办学。可以尝试“一校多制”，试行个人或集体承包制或股份制，可以以职工集资或引进外资的形式筹集资金，集中校内外有志于中等职业技术教育的人力和财力(包括“有型资产”和“无型资产”)，以此拓展办学门路，使中等职业技术学校获得再发展的强大后劲。
同时，也可以把学校的所有权和经营权适当分开，公有私办，公私联营，按经济规律办事，从根本上改变单一的办学模式，使教育事业在市场规律的指导下形成多元化的格局，加速非义务性教育的产业化进程，构筑新时期中等职业技术教育的新体系，为培养出更多、更合格的高素质经济建设劳动者做出中等职业技术教育应有的贡献。
汕头的中等职业技术教育正处在一个全新的发展时期，出路在于改革、在于创新。只要我们正视现实、审时度势，勇敢地迎接挑战，突出特色，培养“灰领”，拓宽天地，我们就能闯出新路，开创中等职业技术教育新的辉煌。
改革开放以来，汕头市的职业技术教育经历了几番重大的变革：八十年代，以中专为办学主体，中专学校有近二十所；到了九十年代，中等职业技术教育达到了鼎盛时期，各类职业技术中学如雨后春笋，大大小小有了几十家：进入新世纪，中等专业学校和职业技术中学开始走下坡路……汕头的中等职业技术教育面临着艰难的抉择和巨大的挑战。
如今，社会对人才的需求门类越来越广，专业越来越多，市场已经是一个非常挑剔的接纳体，不但需要高等的技术人才和普通的技术人才，更需要既能从事高级工作也能从事普通劳动的复合型、综合型“一专多能”的技术人才。因此，培养介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”中间人才，造就能“高”又能“低”的“传动系统型”人才，是形势对职业技术教育提出的新要求，也是市场经济对中等职业技术教育提出的新挑战。因此，中等职业技术教育工作者要紧跟时代的脉搏，积极尝试和努力实践，使中等职业技术教育获得生机和活力。
根据“十一五”规划的精神，也根据这些年来职业技术教育的实践，汕头中等职业技术教育应该从体制改革、自主创新、专业设置以及结构性调整和综合服务功能等方面进行有效的改革和探索：
一、正视面临问题，积极主动应对
首先，随着改革开放的不断深入，我国的教育体制已经发生巨大而深刻的变化，各种各样的学校蓬勃发展，学校不再由国家包揽的单一模式，政府办学、部门办学、私人办学，乃至外资办学如雨后春笋蓬勃发展。随着学校数量的增多，学生选择学校的空间也就多了，所以有可能很快就会出现“僧多粥少”的生源危机，这是不可忽视的现实问题。对于长期吃“皇粮”的公办学校，这无疑是一种不能低估的压力和“威胁”，同时，这也是社会主义市场经济所提倡的竞争。只有明察新的形势，积极做好应对，才能化压力为动力，变被动为主动，否则我们就会在竞争中处于劣势。
其次，随着财政体制的改革，国家对中等职业技术教育不再拨款投入，中等职业技术学校不再是无忧无虑地吃“皇粮”。如果未能做到未雨绸缪，我们将会陷入“无米之炊”的困境。汕头工艺美术学校创办于1974年，是一所公办全日制普通中等专业学校，是省级重点中专学校，是广东省培养工艺美术人才的主要基地。学校占地面积近40亩，建筑面积二万多平方米，建有教学楼、办公楼、综合楼、学生宿舍楼、实习厂房、学生食堂和体育活动场所。分两个校区，总校为2.3亩，分校区为14．5亩，软硬件总投资约3000万。除政府拨款几百万外，其余均为节支自筹解决。2004年，学校被批准为广东省首批骨干示范中等职业学校建设项目，正在建设粤东工艺美术技能实训中心，并朝着国家级重点中专学校的目标迈进。因此，只有适应体制的变化，才能走出办学的康庄大道。
再次，随着我国新型人才制度的确立，毕业生由国家统一分配的模式已经一去不复返了，毕业生再也不是“不愁嫁的皇帝女”了。为了使我们的“产品”不致“滞销”，就要提高毕业 生的质量，使他们获得用人单位的青睐并胜任本职工作，保证他们能够顺利地被社会所吸纳。
二、调整办学思路，提高办学水平
中等职业技术教育是培养有觉悟、有文化又一专多能人才的重要途径，是实施人才战略的必由之路。
首先，应共享优质教学资源。中等职业技术教育既要分工，又要形成合力。为了防止学校与学校之间各自为政，避免“内耗”和“撞车”，我们必须统筹规划、具体安排，要全面考虑中等职技术教育的办学规模、专业设置以及教学、师资、场地和设备等问题，只有统一管理，办学效益才能得到最大限度的发挥，中职、中专教育事业才能得到科学、合理、协调的发展。
其次，应规范办学标准和条件。中等职业技术教育要具各国家规定的“硬件”，有一定的占地面积和建筑面积、有适应的教学和生活设施和设备，要克服“一味求大”的思想，克服不顾条件盲目扩招、片面追求规模效益的短期行为，量力而行。坚决制止“超负荷”运行的负面效应，把握招生的适度，掌握学校规模、招生人数与教学质量的关系。这样，既能保证学生的入学水平，又可以避免毕业生“就业难”，使人才培养与社会需求合理、科学和平衡。
再次，要努力提高学校的知名度，使我们的学校为社会所认可、为学生所向往、为家长所信赖，具有吸引力和影响力。要树立“名牌意识”，办出品牌学校。品牌的形成不是一朝一夕的事情，需要一个长期积累、潜移默化的过程。中等职业技术教育要坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才作为目标，社会不仅需要具有文化水平和知识技能的人才，更需要具有奉献精神和社交能力的综合型人才。因此，我们除传道授艺之外，还要努力塑造良好的校风、教风和学风，要持之以恒地进行爱国主义、民族精神教育：开展以自尊、自爱、自重为主要内容的个人修养教育；进行职业道德和行动规范教育；进行集体主义和劳动观点教育：进行公共道德和文明行为教育。同时，要加强师资建设。对教师学识水平的要求是不言而喻的，但更要强调为师者的职业道德和为人品质。我们要优化教师队伍，努力造就一支合格的中等职业技术教育师资队伍，这是中等职业技术教育事业再上台阶、上等级的重要前提。
中等职业技术教育要根据地方经济的特点和本校的特色，运用市场规律塑造一个“与众不同”的“自我”，我们要按照“人无我有，人慢我先”的原则应付市场竞争，瞄准社会的热门行业，从实用、新颖、有发展前途角度考虑学校的专业设置和学科建设，创建“拳头专业”，这是效益的根本所在。
汕头工艺美术学校目前开设的专业有工艺美术(包括包装装璜设计、室内设计、特种工艺品设计等)、美术绘画、美术设计(包括电脑美术设计、影视广告设计、动画设计等)。学校每年面向全省招生，主要招收有美术基础或美术爱好的初中毕业生，学制三年。根据学校专业特色强的实际，扬长避短，处处打专业特色之牌。近年来，我市澄海地区的玩具工艺品和工艺服装产业发展迅猛，成为全国最大的玩具工艺品生产和出口基地，需要大量的工艺美术人才。根据这种就业需求，工艺美术学校通过调研后决定：一是调整专业教学计划，加强工艺品造型设计专业的有关课程；二是调整招生计划，向澄海的考生倾斜；三是加强与澄海人才市场的联系，推荐毕业生；四是加强与生产企业的联系，定向代培工艺美术技术员。为此，修订教 学计划，确定把工艺美术专业作为学校的拳头专业来建设。
三、努力调整结构，激活办学活力
既定的办学模式，不可避免地带着旧的办学痕迹和运作惯性，沿用着以往的管理体制、人事制度、财务规范等，从领导任命、教师调配、经费收支等等都由上级安排。这种“一统天下”的运作模式在计划经济时代曾经起过积极的作用，但是，在社会走向市场的今天，这种造成学校依赖性和被动性、使之失去活力的特定办学形式就显然不适合形势，甚至成为教育发展的“绊脚石”。因此，为了保证学校各项工作的高效运行，就必须理顺学校的体制，激发办学的活力。
首先，主管部门应树立长远战略眼光，把握住宏观，善于抓大放小，在抓办学方向、布局、规模和教学质量等方面下功夫。要把办学自主权让给学校，使它们拥有实实在在的主观能动性。可以相信，只要把学校的命运和全体师生连在一起，办学的积极性和主动性就会得到最大限度的发挥。汕头工艺美术学校目前上级主管部门除了宏观管理、校长任命外，其余办学自主权基本交给学校，大大提高了办学的积极性和灵活性。
其次，采取有监督的“双向选择”招生形式。为了保证学生成绩的真实性和招收录取的公正性，中等职业技术教育仍须坚持原来的统一招生考试和统一评分的办法，但应改变传统的“拉郎配”招生形式，鼓励学生根据自己的成绩和志愿选择学校，也鼓励学校根据自己的标准和可能录取学生，双方在“两厢情愿”的前提下确定“教”与“学”的关系。可以相信，为了获得对方的青睐，双方都会努力地塑造本身的形象美，提高自己的吸引力，这对双方无疑是一种动力。
再次，建议适当放宽收费政策。由于中等职业技术教育属非义务性教育，应允许逐步按教育的成本价进行收费，在充分考虑到群众承受力的前提下，经物价部门审核，采取“一个愿打，一个愿挨”的合理、合法和公平的收费方式。这样，一方面可以减轻政府财政的负担，一方面也可以适度启动教育消费。可以相信，学校是能够过渡到“自给自足”的。
俗话说：“识时务者为俊杰。”学校应该以社会需要和形势要求来定位，中等职业技术教育要根据经济建设的实际来设置专业，“以销定产”地培养“适销对路”的人才。人才预测是一项复杂的工程，它伴随着经济状况、科技趋势的历史进程以及人民生活水平、生活方式的大气候应运而生，加上人才的培养有一定的周期性，就需要我们有敏锐的洞察力和分析力，掌握时机、瞄准未来，使毕业生成为人才市场的“抢手货”，而不是“滞销产品”，这样学校才会永远立于不败之地。
汕头工艺美术学校在办学模式方面，部分专业实行校企合作。学校与“汕头天时包装设计有限公司”、“汕头市新地印刷实业有限公司”、“汕头市家园设计公司”等知名企业签订校企合作的协议书，发挥双方的优势，进行互惠互利的教学、科研与生产合作。学校优先向合作企业推荐品学兼优的毕业生就业，合作企业则优先聘用我校推荐的优秀毕业生。近年来，学校坚持“以人为本，德育为先，一专多能”的培养模式，与时俱进地按照社会需求办学，加强德育工作，建设优良校风，优化专业和课程设置，改进教学方法，实行校企合作，使教学质量稳步提高，社会声誉越来越好，毕业生就业有优势，创业有本领，升学有希望。每年毕业生直接就业率在95％以上(包括自主创业和升学)。这些成功的探索更加坚定了我们走特色办学、培养“灰领”的信心。
四、敢为人先创新体制
为了适应教学工作的需要，学校的内部管理体制也必须大胆地进行改革，以保证教学任务的顺利完成和办学目标的实现。
首先，改革人事制度。长期以来，凝固的人事制度使学校失去了应有的活力和主动性，学校成了“一潭死水”，大家稳端“铁饭碗”，干与不干一个样，干好干坏一个样。所以，中等职业技术教育学校应该推行全员聘用制和任期目标责任制，让教育工作成为“自由职业”，让教师成为“自由人”，为了避免“下岗”和 “丢饭碗”，大家都会具有“危机感”，这样才能永葆积极进取的职业精神。还要切实地执行考核制度，实行群众监督，坚持民主评议，真真实实地评价每一个教职员工的工作态度和工作能力，并以此作为岗位聘任和职务升迁的依据。
其次，改革工资分配制度。以前，按年限的工资制度“有升无降”，无疑滋生了惰性，影响到教工队伍的素质。因此，应实行“多劳多得”和“优劳优得”等价交换的报酬制度．激发大家积极工作、勇于创新的热情。
再次，优化生活服务。从学生公寓、学生饭堂到其他服务项目都应该实行社会化，可以引进外部力量，按公平竞争、等价交换的原则为学生提供各种各样的方便和服务。这样，既可以尽量满足不同学生的不同需求，又可以使学校从繁琐的生活管理工作中解脱出来，把主要精力集中到教学工作和学生政治思想工作上。同时，要鼓励多形式、多渠道办学。可以尝试“一校多制”，试行个人或集体承包制或股份制，可以以职工集资或引进外资的形式筹集资金，集中校内外有志于中等职业技术教育的人力和财力(包括“有型资产”和“无型资产”)，以此拓展办学门路，使中等职业技术学校获得再发展的强大后劲。
同时，也可以把学校的所有权和经营权适当分开，公有私办，公私联营，按经济规律办事，从根本上改变单一的办学模式，使教育事业在市场规律的指导下形成多元化的格局，加速非义务性教育的产业化进程，构筑新时期中等职业技术教育的新体系，为培养出更多、更合格的高素质经济建设劳动者做出中等职业技术教育应有的贡献。
汕头的中等职业技术教育正处在一个全新的发展时期，出路在于改革、在于创新。只要我们正视现实、审时度势，勇敢地迎接挑战，突出特色，培养“灰领”，拓宽天地，我们就能闯出新路，开创中等职业技术教育新的辉煌。