班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是学校班级集体的组织者和引导者，班风的好坏直接影响到学风、教风和校风，直接关系到素质教育的效果。所以，创建积极向上、和谐进取的班风学风是班级管理的重要工作。那么，如何创建呢?下面就我的认识谈谈体会：
　　
　　一、抓干部促同学
　　
　　能创建一支高素质的班干部队伍，是当好班主任的基础，是班级建设的核心。一个优秀的班干部，一定是班主任的得力助手，是同学们学习的楷模，是师生的桥梁。班主任在班级工作中，如果能培养出一支能力强、觉悟高、素质好的学生干部队伍和一批骨干分子，就如同在全体同学面前树立起了一面面旗帜一样：一是可以通过他们的桥梁和纽带作用把全体同学紧紧地团结在班主任的周围。学生干部应把同学们学习和生活的困难反映给班主任，然后通过班主任去帮助这些学生解决学习、生活以及思想上的问题，使学生干部、同学与班主任之间建立起诚挚、忠实的友好关系，使自己成为他们信赖的朋友，从而自觉地接受班主任和学生干部的领导和帮助，如此班级建设也就“垂拱而治”了。二是通过他们的模范作用引导全班同学用中学生守则和行为规范来约束自己的行为，使班级工作的氛围不断得到优化，逐步形成一个团结、和谐、有明确政治方向和远大理想的集体。
　　
　　二、抓先进促后进
　　
　　人们常说：“榜样的力量是无穷的。”学生的可塑性较大，只要引导得对，顽石也能变成金。先进的思想能感化人，先进的行为能鼓舞人，先进的人物能吸引入，在教育转化中，树立一个先进的榜样具有相当重要的作用。因此，我们应分别在表现、学习、生活等方面针对不同情况树立各自的榜样，并且规定不同的进步标准，使学生们向先进看齐，做好优生、中等生的提高工作和后进生的转化工作。这样，他们正确的人生观和世界观在光辉榜样的影响下，在先进思想的感化下，将逐步形成。
　　
　　三、抓目标促管理
　　
　　一个良好的班集体，首先是一个学习积极奋斗的集体，班主任应特别注重集体的力量，把建设良好的班集体作为自己工作的中心环节。为此，班主任要以给班级确定共同的奋斗目标为手段，在班主任工作具体实施前，结合班级实际，确定出合适的班级共同奋斗目标。目标的确定应包括远期目标(大目标)和近期目标(小目标)。在具体实施目标的过程中，班主任应利用班团活动、主题班会等时间组织一些与目标相关的活动，让学生感到目标不是空的，而是同自己的日常生活、学习紧密联系在一起的，以有利于所确定目标的实现，从而树立远太的理想，从小立志，真正做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。
　　
　　四、抓信心促进步
　　
　　干任何一件事，它的成功首先在于要有信心。有了信心，才能孜孜不倦地学习，兴致勃勃地探求知识的奥秘。作为班主任，要不断地鼓励学生，常常对他们说“你能行”。尤其是对待后进生，我们除了用一颗火热的心去关心和爱护他们，耐心细致地帮助他们之外，还应使他们树立必胜的信心。这就更要求我们坚持不懈地抓好后进生的思想工作，时刻注意他们的思想状况，让他们以高昂的激情投入学习，鼓足他们战胜困难的勇气，从而树立必胜的信心。
　　
　　五、抓习惯促成功
　　
　　成功是每个人都渴求的。人在体验到成功欢乐的同时，更能激起他追求更大成功的兴趣和信心，从而矢志不渝地向着新的目标迈进。那么，成功从何而来?大凡有所成就、有所辉煌的人都有一个良好的行为习惯。一个学生从小就要养成勤奋学习、善于动脑、喜爱读书、坚持不懈、勇于竞争、尊敬师长、遵守社会公德、锻炼身体、艰苦奋斗、勤俭节约、热爱劳动、助人为乐的良好习惯。同时，教师应对学生进行正确的引导，使他们真正懂得学习中的三个境界：一是目标专一：二是持之以恒；三是成功境界。
　　当然，要创建一个先进的班集体，还有许多方法和渠道，要根据不同的班级、不同的人而异。总之，班主任工作是一项十分复杂的工作，并非轻而易举就能取得成效的，所以班主任也要不断地加强自身建设，在实践中努力提高自己的业务水平。这样，才能成为一名好的班主任，才能使学生在积极和谐的氛围中健康成长，才能创建一个高素质的先进班集体。