在儿歌《泥土》中，寻常的泥土化身为稚气的孩子，大口吞进小种子，仿佛变魔术一样吐出了漂亮的小树和小花。大胆的想象充满了童稚与灵动，让读者体会到春天生机勃勃的景象。儿歌语言简单易懂，富有节奏感，适合小班幼儿阅读。
　　小班下学期的幼儿看过中、大班哥哥姐姐的种植活动，他们能够感受到植物破土而出带来的惊喜。本活动以幼儿已有生活经验为出发点，结合幼儿园春季植物萌芽的景象，创设游戏情境，让幼儿多通道感知、理解儿歌内容，体会儿歌活泼俏皮的意境美和语言的节奏美。
　　活动目标
　　1.理解儿歌内容，体会春天生机盎然的景象。
　　2.通过听、说、看等多种方式欣赏儿歌，感受其韵律及节奏感。
　　活动准备
　　環境准备：
　　阳光和暖的上午，幼儿围坐在草坪上。
　　物质准备：
　　1.教师提前在草坪上挖好一个小洞。
　　2.儿歌《泥土》中的配图（教师手绘），花种子，圆舞板。
　　经验准备：
　　幼儿看过中、大班哥哥姐姐的种植活动。
　　活动过程
　　一、回忆已有经验，对儿歌产生兴趣
　　师：前两天，我们一起观看了哥哥姐姐们在小菜园里种豆子的活动，播种需要哪些东西？哥哥姐姐们是怎么播种的？你猜会变出来什么呢？
　　二、欣赏儿歌，初步感知儿歌的特点
　　1.初步感受儿歌的童趣。
　　师：哥哥姐姐们把种子撒到了泥土里。现在，泥土要来跟你们做朋友了，它想邀请你们听一首儿歌。
　　教师慢速朗诵儿歌，并在适宜的地方配以表情和动作。
　　师：听完这首儿歌，你有什么想说的？
　　2.初步感受儿歌的韵律美。
　　师：这次我来敲击圆舞板，我们一起跟着圆舞板的节奏念一念儿歌。
　　三、欣赏图片，诵读儿歌，多通道感知儿歌的特点
　　1.欣赏图片，感受儿歌中泥土的活泼、俏皮。
　　师：泥土和小种子变到了黑板上，它想在这里跟我们讲它的故事呢！
　　教师指着图片念儿歌。
　　2.有节奏地诵读儿歌，进一步理解儿歌内容。
　　师：泥土也想听听小朋友们好听的声音，让我们看着这些图片，跟着圆舞板的节奏念一念儿歌吧！
　　【说明】此处教师减弱音量，引导幼儿自主朗诵，可根据幼儿实际情况念1～2遍。
　　师：你们的声音真好听！泥土听了很高兴，它想请小朋友自己用好听的声音念一念！
　　【说明】此处教师完全退出，幼儿自主朗诵。
　　四、观看教师播撒种子，在真实情境中感受春天的美好
　　幼儿念儿歌，教师将种子种在挖好的小洞中。
　　师：泥土吞下了小种子，会吐出什么呢？让我们一起期待吧！
　　活动延伸
　　在种植区提供小花盆、花种子、水壶、种花步骤图、记录本、油画棒等，请幼儿播种并观察和记录种子的生长变化。