【摘 要】
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目的总结超声乳化人工晶体植入联合房角分离术治疗闭角型青光眼合并白内障的临床疗效。方法选择2016年1月~2018年5月我院确诊急性、慢性闭角型青光眼合并白内障48例患者作为
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目的总结超声乳化人工晶体植入联合房角分离术治疗闭角型青光眼合并白内障的临床疗效。方法选择2016年1月~2018年5月我院确诊急性、慢性闭角型青光眼合并白内障48例患者作为研究对象,均接受超声乳化人工晶体植入联合房角分离术治疗,比较患者治疗前后视力、眼压、前房深度等指标变化。结果本组患者治疗7 d、15 d、30 d视力、眼压、前房深度明显优于治疗前(P<0.05)。结论超声乳化人工晶体植入联合房角分离术应用于闭角型青光眼合并白内障患者中确有较好效果,有助于提升患者视力,恢复前房深度,降低眼压,值得
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目的分析椎体后凸成形术与保守治疗骨质疏松性脊柱骨折的临床效果。方法选取本院2016年5月~2018年3月期间收治的68例骨质疏松性脊柱骨折患者,随机分为观察组和对照组各34例,
摘要：信息技术的运用无疑为枯燥的数学教学带来了生机与活力，将抽象深奥的数学知识寓于直观而形象的感性素材中，使得教学更加生动活泼、富有特有的数学魅力，从而激起了学生浓厚的学习兴趣，实现了学生由要我学到我要学的转变。文章分析了信息技术在高中数学教学整合中的具体表现和重要作用，并对此进行了探讨。 关键词：现代信息技术高中数学有机整合有效教学 中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2
目的对比腹腔镜下和传统的开腹下实施胆囊切除术在治疗急性胆囊炎的治疗效果。方法随机选取我院在2015年4月~2018年4月间收治的56例急性胆囊炎患者作为研究对象并分为对照组
目前,交互式电子白板(以下简称白板)的应用虽已广泛,但是一般只在单个教室使用,如何利用白板的资源优势,构建远程教育中一种新型的教育模式,充分发挥白板的作用,从而促进远程教育的发展,十分值得分析和探讨。基于此,笔者做了如下一些研究。 ● 基于白板的远程教育系统的设计 在这样一个教学环境中,白板、投影仪、跟踪摄像头作为最基本的设备,它们之间可以通过计算机和专用数据线进行连接。而其他设备(如话筒等)
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本期的几个例子，涉及一些与文本编辑、剪贴板、ASCII码字符、位图、WAVE格式音频、系统内存和外存等知识有关的操作技能。特别之处是，这些例子将赋予简单的记事本和画图软件意料之外的神奇能力，让学生体验由惊讶到思考、由模仿到创造的过程。 注：“本文所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文”。
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