学习风格是影响学生学习质量的重要因素。随着我国新课改的不断推进，很多教师都已经加强了对学习风格因素的关注，而对学习风格的分析需要借助心理学知识和教育学知识进行推进。
　　目前，很多教师都已经尝试使用跨学科研究的方式作为学生学习风格差异化研究的辅助。不同的学生具有不同的学习风格，而学习风格的形成原因既有学生心理层面的因素，也有学生成长过程中各种外部环境影响的因素。因此，从心理学的角度出发，对学生在学习风格方面的差异进行全面分析研究，可以很大程度上提升学习风格差异研究的质量。
　　一、研究学习风格差异的重要意义
　　（一）加强因材施教在教学活动中的实施深度
　　因材施教是提升教育教学质量的重要理念，早在先秦时代，著名思想家孟子就已经对因材施教进行了详细阐述，但是，长期以来，我国教育领域却未能将因材施教的理念进行正确的贯彻。在近些年对因材施教的理解方面，依然有较多的教育工作者将学生的智力培养和能力培养作为一项重要内容，而对于学习风格这个较为关键的因素，却没有表现出足够的重视。因此，对学习风格的差异进行研究，能够使教育工作者在制定教育策略的过程中拥有更加科学的基础。多元智力是当前在教育领域受到广泛关注的理论之一，此理论对人类的遗传性因素进行了深入分析，并指出了人类在遗传因素影响下产生的多种处事风格，而学习风格的差异也在此理论中得到了科学的分析。由于人类的智力存在多元化特征，在进行教育的过程中，必须结合不同人群的智力情况和思维方式进行教学模式的设计。因此，对学习风格的差异进行研究，是教育工作者提升教学模式选择科学性的重要工作。
　　（二）提升学生综合素质
　　学习风格是决定学习科学性的重要因素，在我国素质教育不断贯彻的背景下，对学生的学习风格进行深入研究，可以使教育工作者更加准确地把握学生的实际心理状态，并根据学生的情况进行素质教育方案的设定，使素质教育的贯彻流程更加科学。其次，学习风格的研究能够很大程度上激发学生的学习主动性，使学生可以摆脱对教师常规教学活动的依赖，具备较强的学习独立性。并且，对学生学习风格进行研究，还能够使学生得到有针对性的鼓励，使学生的学习活动受到发自内心的积极因素的支配，不必在教师的压力之下被动推进。另外，对学习风格的分析可以使教学工作者更加清楚地了解到学生学习风格的优势，并保留优势，对劣势避免，使学生的学习效率能够得到较大的提高。
　　二、从学习风格差异研究出提升教学质量的举措
　　（一）教师需要加强对学习风格差异的关注、研究和运用
　　在学生的学习过程中，学习风格是影响学生学习质量的重要因素，因此，教师需要加强对学习风格的关注，并在进行课程设计的过程中尽可能对学习风格进行研究和利用，从根本上改变学生的学习方法，提升学习质量。教师要对学生的学习风格具备足够的预见性，并且秉承科学的理念对学生在学习风格方面存在的差异进行理解，以便教师能够在后续的教学活动中对学习风格的具体效用有充分的掌握。另外，教师还需要将差异化教学理念融入教学活动的每一个细节，并嚴格按照学生的学习风格为学生量身打造学习环境，使学生能够在轻松愉悦的氛围内开展学习活动。
　　（二）教师需要树立科学的学习风格差异指导理念
　　第一，教师要对现有的教学理念进行研究和改良，并加强对学习风格理论的研究，从而更好地进行差异性教学的实践。第二，教师要秉承全面发展的理念，对学生的后续发展环节进行研究，使学生能够更好地进行学习风格的塑造。第三，教师要加强对课堂氛围的关注，保证课堂教育在和谐的氛围内推进。第四，教师既要保证对全体学生进行学习风格的考核，也要对存在不同个性的学生进行学习风格的差异化引导。第五，教师要以学生为中心，对不同学生在学习风格方面的优势和劣势进行全面分析，教师要及时了解学生的学习风格特点。为此，教师可以通过改变组织结构的方式对学生进行分组，使学生学习风格当中的优势可以进行互补互鉴。同时，教师要注重引导过程中的方法，避免在对学生进行学习风格引导的过程中出现强迫性手段。
　　三、结语
　　学习风格差异的研究对提升教学质量十分重要，目前，在我国新课改推行逐步加深的大背景下，很多教师都加强了对学习风格差异情况的重视，并从心理学和教育学等各个角度对学生进行了学习风格差异的研究，很大程度上提升了学生的学习积极性，并推动教师根据学生的实际心理状态制定科学的教学方案。总之，学习风格的差异研究是基于学生健康成长的一项重要研究内容，对学生的学习风格实施完整细致的分析研究，不仅能使教师在常规教育方面提升基础知识的教学质量，还能使学生在科学的教学模式中保持心理健康，因此，对学生的学习风格差异进行科学的分析解读，可以使教学工作的质量得到根本性提高。