摘要：后进生的转化要做到师生平等互助，多表扬少批评，培养学习兴趣，加强辅导。
　　关键词：后进生 转化
　　新课程的核心理念是，让每一位学生得到全面发展，这样做好后进生的转化工作就成了落实素质教育需要研究解决的重要课题，值得我们每一位教育工作者在育人这个广阔的天地里去研究去探讨。
　　如何转化后进生呢？下面结合自己工作的实践，对后进生的转化工作谈谈本人在教学中的几点体会。
　　一、 建立平等互助的师生关系
　　全国优秀教师任小艾的座右铭是“以爱动其心，以严导其行”，教师要更多地关心和爱护后进生，做到思想上关怀，生活上体贴，人格上尊重，学习上帮助，让他们感到班集体的温暖。教学过程是教师和学生共同参与的双边活动，教师的言行举止在学生的心目中无比起着潜移默化的作用。现在学生的内心世界丰富多彩，他们渴望理解，渴求教师的帮助，每当学生在学习中遇到困难时，教师的一句关心话语会给学生带来无比温暖，让学生从心里感到老师就是自己的朋友，就是自己最亲最近的人，使学生在思想感情上与教师产生共鸣，“亲其师才能信其道”，就是这个道理，这样学生在平时学习过程中，遇到难题就会主动和就是交谈，谈自己的心得体会，需要教师给他帮助，有了这种和谐的师生关系，学生的学习兴趣更浓，劲头更足。
　　二、 多表扬少批评
　　后进生由于学习成绩差，纪律观念差，往往得不到老师、家长和同学们的理解和关心，一般自卑感较重，因此，我们对他们应多一点理解和尊重，他们一旦有进步，哪怕是微小的进步，也要及时表扬鼓励，温暖他们的心房，其实每位学生学习中都有自己的优势，都有自己的闪光点，教师如果能及时抓住它，就可以改变一个学生的一生，教学中，一个问题的提出，一个问题的思考，一个问题的解答，每位学生都有自己的见解与思路，教师要特别关注后进生，哪怕他们只能说明一点点，都不要忽视，多给予肯定和表扬，使他们感觉到成就感，增强自信心，这样他们会更加思考，更加积极投入到教师设计的问题中去，会更喜爱这一学科，他们会脱离后进生的行列。反之，课上忽视冷落他们，更会使他们失去自信心，学习上更会使他们走上厌学道路。
　　三、 深入了解，因材施教
　　俄国著名学家乌斯基说得好：“如果教育家希望从一起方面教育人，那么必须从一切方面去了解人，后进生的形成往往是多方面的，有的是父母的过分溺爱，有的是父母离异，使其个性孤僻，心理变态，思想畸形发展，有的是受社会坏风气的影响等等。对于这些孩子，生活上给予更多的关心照顾，让他们融入团队，培养交往能力，用爱温暖他们受伤的心灵。后进生的自学能力一般很差，无论怎样教育，课堂违纪作业马虎等不良现象时有发生。这时教师要走进学生，了解学生所思所想，切忌小题大做，更不要体罚。对后进生要适当降低要求，只要求他们达到最基本的要求即可。教学过程中教育学生方法必须因人而异灵活多样，不断探索捷径和良策，做到因材施教，逐步摆脱落后境况。
　　四、 培养学生学习兴趣，加强辅导
　　“兴趣是最好的老师”，学生一旦产生了浓厚的学习兴趣，学习的积极性就会越高，后进生往往是双差，因此加强后进生的思想教育的同时，还应该注重培养他们的学习兴趣，加强辅导，要重視差生在平时练习、单元训练以及给类考试后的反馈矫正工作，对答错的题，进行认真细致的分析，找出失误的原因，教给他们答题及解题的方法，、应注意的问题，指导后进生切实掌握基础知识和基本技能，提高知识能力，要从每个学生的实际出发，不断培养他们的学习兴趣，这样随着他们知识的增长、分辨能力的提高，他们的道德情操、思想认识，也会随之变化，逐步成为全面发展的好学生。
　　总之，无论怎样，教育转化后进生是客观存在的，后进生转化工作不是一朝一夕能够完成的，需要我们广大教育工作者本着循序渐进的原则，公平的对待每个学生，关爱后进生，查找他们落后的原因，在教育教学的各个环节上给予他们更多的关心和爱护，实现后进生的转化工作全面发展。