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文章对高职院校英语学习困难学生普遍存在“自卑情结”的心理状况进行了分析，并提出了建立英语学习心理优势、争取优越补偿作用的教学策略。
论高职生英语学习中的自卑情结
【摘 要】
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文章对高职院校英语学习困难学生普遍存在“自卑情结”的心理状况进行了分析，并提出了建立英语学习心理优势、争取优越补偿作用的教学策略。
【机 构】
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陕西工业职业技术学院人文系专业英语教研室主任
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2007年3期
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