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摘 要：在初中英语教学中，学生有了学习兴趣，才会主动进行英语学习，并能够享受到英语教学的乐趣，从而能够实现让学生进行乐学的目标。因此，在初中英语教学中，教师要积极结合学生的兴趣开展趣味教学，从而能够保持学生的英语学习动力，不断促进学生英语成绩的提升。
关键词：初中英语;趣味教学;音乐;互动;媒体
在初中英语教学中，英语知识的学习需要兴趣。如何激发学生进行英语学习的兴趣，是广大教育实践者一直在研究的问题。因此，在初中英语教学中，教师要从学生的兴趣出发，利用多种充满趣味性的策略，对学生英语知识的讲解，以此可以为学生创设一个有趣高效的英语教学课堂，从而能够提高学生的参与意识，不断促进学生英语综合能力的提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中英语教学中趣味教学的应用进行一番阐述和说明。
一、融入音乐，创设轻松学习氛围
在初中英语教学中，巧妙地将音乐学科与英语教学整合在一起，让音乐教学服务于英语教学，可以为学生创设一个轻松的学习氛围，从而能够缓解学生的学业负担，不断消除学生的紧张情绪，进而能够获得良好的教学实效。因此，在初中英语教学中，教师要积极融入音乐，以此可以增加英语教学课堂的容量，不断拓宽学生的知识视野。
以“When is your birthday？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生播放了《Happy birthday to you》 这首歌曲，以此改变了英语教学课堂沉闷的现象，不断提高了学生的学习动力。然后，我为学生出示了一个台历，并结合台历中的月份，为学生讲述了不同月份的单词，以此不断降低学生记忆教材新词汇的难度。最后，我向学生提出了以下问题：“When is your birthday？”并指导学生进行了回答，以此使学生深入感知了本单元的重点句型。这样，教师通过融入音乐，对学生的审美能力进行了培养，不断发挥学科融合教学的价值，获得了良好的教学效能。
二、师生互动，构建和谐教学课堂
在初中英语教学中，增强师生之间的互动与交流，打破英语教学课堂沉默的现象，可以为学生构建一个和谐的英语教学课堂，不断促进初中英语教学的建设和发展。因此，在初中英语教学中，教师要积极与学生进行互动，以此可以活跃英语教学课堂的氛围，并能够改变一言堂的教学现状，从而能够进一步优化英语教学环境，不断提高初中英语教学高效性。
以“Do you want to watch a game show？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1.What do you do in your spare time？2.What do you usually watch on TV？3.Can you tell me more others TV shows？并让学生利用所学到的知识回答了上述问题，以此带领学生复习了学过的相关电视节目表达，为后续的英语教学埋下了伏笔。然后，我对学生进行了听力指导，让学生利用自己掌握的听力技巧，解决了教材当中的听力任务，以此巩固了学生掌握的听力技巧，不断提高学生的听力能力。最后，我利用读写结合模式对学生进行了阅读与写作教学，让学生阅读、分析了教材当中的文章，并指导学生結合自己掌握的写作技巧，进行了写作训练，不断提高学生的读写能力。这样，教师通过加强与学生之间的互动，做到了面向全体，不断促进了学生的个性化发展。
三、依托媒体，助力英语教学改革
在初中英语教学中，依托媒体进行直观教学，可以为英语教学带来一场大的变革，从而能够助力英语教学改革，不断促进素质教育理念的落实。因此，在初中英语教学中，教师要积极依托媒体进行教学，以此可以改革和创新传统的英语教学模式，不断促进创新教育的实施。
以“What’s the highest mountain in the world？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了不同景点的图片，并向学生提出了以下问题：“How old is China？What’s the longest river？”然后，我为学生播放了与上述问题有关的动画，并引导学生利用自己掌握的地理知识回答了有关问题，以此带领学生复习了形容词比较级和最高级的用法，并为学生呈现了一些自然地理名称的表达，从而使学生深入记忆本单元的新单词，取得了词汇教学的极大成功。之后，我利用课件，为学生出示了“自然地理之最”的有关资料，让学生进行了学习，并结合学生掌握的资料，为学生讲述了教材当中的有关知识。最后我对学生进行了随堂测验，以此使学生深入消化了自己掌握的教材知识。这样，教师通过依托媒体进行教学，增加了英语教学的直观性，使教材当中比较抽象的理论知识变得更为形象具体，不断助力学生英语水平的提升。
总而言之，趣味教学在初中英语教学中发挥着极大的作用，它可以提高英语教学的吸引力，从而能够让学生主动参与到英语教学活动当中，不断促进学生英语水平的提升。因此，在今后的初中英语教学中，教师要积极落实趣味教学的理念，并要通过融入音乐，创设轻松学习氛围;师生互动，构建和谐教学课堂;依托媒体，助力英语教学改革等途径，对学生进行趣味教学，从而能够打开学生的兴趣之门。让学生以更加饱满的激情进行英语学习，进而能够较好地实现初中英语教学目标。
参考文献：
[1]金桂花. 趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J]. 亚太教育，2015.
[2]卢睿. 浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用[J]. 魅力中国，2016，000（049）：62.
关键词：初中英语;趣味教学;音乐;互动;媒体
在初中英语教学中，英语知识的学习需要兴趣。如何激发学生进行英语学习的兴趣，是广大教育实践者一直在研究的问题。因此，在初中英语教学中，教师要从学生的兴趣出发，利用多种充满趣味性的策略，对学生英语知识的讲解，以此可以为学生创设一个有趣高效的英语教学课堂，从而能够提高学生的参与意识，不断促进学生英语综合能力的提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中英语教学中趣味教学的应用进行一番阐述和说明。
一、融入音乐，创设轻松学习氛围
在初中英语教学中，巧妙地将音乐学科与英语教学整合在一起，让音乐教学服务于英语教学，可以为学生创设一个轻松的学习氛围，从而能够缓解学生的学业负担，不断消除学生的紧张情绪，进而能够获得良好的教学实效。因此，在初中英语教学中，教师要积极融入音乐，以此可以增加英语教学课堂的容量，不断拓宽学生的知识视野。
以“When is your birthday？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生播放了《Happy birthday to you》 这首歌曲，以此改变了英语教学课堂沉闷的现象，不断提高了学生的学习动力。然后，我为学生出示了一个台历，并结合台历中的月份，为学生讲述了不同月份的单词，以此不断降低学生记忆教材新词汇的难度。最后，我向学生提出了以下问题：“When is your birthday？”并指导学生进行了回答，以此使学生深入感知了本单元的重点句型。这样，教师通过融入音乐，对学生的审美能力进行了培养，不断发挥学科融合教学的价值，获得了良好的教学效能。
二、师生互动，构建和谐教学课堂
在初中英语教学中，增强师生之间的互动与交流，打破英语教学课堂沉默的现象，可以为学生构建一个和谐的英语教学课堂，不断促进初中英语教学的建设和发展。因此，在初中英语教学中，教师要积极与学生进行互动，以此可以活跃英语教学课堂的氛围，并能够改变一言堂的教学现状，从而能够进一步优化英语教学环境，不断提高初中英语教学高效性。
以“Do you want to watch a game show？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1.What do you do in your spare time？2.What do you usually watch on TV？3.Can you tell me more others TV shows？并让学生利用所学到的知识回答了上述问题，以此带领学生复习了学过的相关电视节目表达，为后续的英语教学埋下了伏笔。然后，我对学生进行了听力指导，让学生利用自己掌握的听力技巧，解决了教材当中的听力任务，以此巩固了学生掌握的听力技巧，不断提高学生的听力能力。最后，我利用读写结合模式对学生进行了阅读与写作教学，让学生阅读、分析了教材当中的文章，并指导学生結合自己掌握的写作技巧，进行了写作训练，不断提高学生的读写能力。这样，教师通过加强与学生之间的互动，做到了面向全体，不断促进了学生的个性化发展。
三、依托媒体，助力英语教学改革
在初中英语教学中，依托媒体进行直观教学，可以为英语教学带来一场大的变革，从而能够助力英语教学改革，不断促进素质教育理念的落实。因此，在初中英语教学中，教师要积极依托媒体进行教学，以此可以改革和创新传统的英语教学模式，不断促进创新教育的实施。
以“What’s the highest mountain in the world？”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了不同景点的图片，并向学生提出了以下问题：“How old is China？What’s the longest river？”然后，我为学生播放了与上述问题有关的动画，并引导学生利用自己掌握的地理知识回答了有关问题，以此带领学生复习了形容词比较级和最高级的用法，并为学生呈现了一些自然地理名称的表达，从而使学生深入记忆本单元的新单词，取得了词汇教学的极大成功。之后，我利用课件，为学生出示了“自然地理之最”的有关资料，让学生进行了学习，并结合学生掌握的资料，为学生讲述了教材当中的有关知识。最后我对学生进行了随堂测验，以此使学生深入消化了自己掌握的教材知识。这样，教师通过依托媒体进行教学，增加了英语教学的直观性，使教材当中比较抽象的理论知识变得更为形象具体，不断助力学生英语水平的提升。
总而言之，趣味教学在初中英语教学中发挥着极大的作用，它可以提高英语教学的吸引力，从而能够让学生主动参与到英语教学活动当中，不断促进学生英语水平的提升。因此，在今后的初中英语教学中，教师要积极落实趣味教学的理念，并要通过融入音乐，创设轻松学习氛围;师生互动，构建和谐教学课堂;依托媒体，助力英语教学改革等途径，对学生进行趣味教学，从而能够打开学生的兴趣之门。让学生以更加饱满的激情进行英语学习，进而能够较好地实现初中英语教学目标。
参考文献：
[1]金桂花. 趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J]. 亚太教育，2015.
[2]卢睿. 浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用[J]. 魅力中国，2016，000（049）：62.